□赵 辉 于 淼 王卫华

立德树人教育是目前教育的主要目的，对高校培养人才非常重要，要想做好立德树人的教育工作，在教学的过程中加入思想道德教育、基础知识教育、社会实践教育、政治立场教育等内容，有助于发展立德树人的教育理念。教学内容要以思政教育为中心，将课程思政贯彻到底。就目前的情况而言，课程思政教育仅存于表面，没有深入地对学生进行教学课程思政教育。对于医学生来说，课程安排非常紧凑，部分专业课程的学时安排较少，难以在短时间内将课程思政融入到科目学习当中。“互联网+”的出现解决了这一难题，运用互联网能够快速地将课程思政融入到课程学习当中。高校要想贯彻落实课程思政，就要将“互联网+”的教育资源利用起来，创新课程教育，让学生得到全方位的发展，使学生树立正确的三观，树立正确的政治立场，践行社会主义核心价值观，建设社会主义法治国家。

一、“互联网+”时代《药理学》课程思政教育的重要性

互联网给人们的日常生活带来了很大的影响，互联网是他们获取信息和进行娱乐的主要方式。互联网在一定程度上给学生的思维、情感、生活、心理带来了巨大的影响，为满足学生的需要不断提供帮助。在传统教育的方式上，部分教师对课程思政教育认识不清，一味地给学生灌输思想政治教育内容，往往容易忽略掉思想政治教育的过程。医学生的主要信仰是救死扶伤，在毕业时大部分医学院校都会对医学生进行思想政治教育，以此来增强医学生的社会责任感和使命感，但通过调查结果显示，大部分医学生的职业素养不高，没有强烈的使命精神，导致专业修养得不到提升。主要表现在：一是学生在学习过程当中没有动力，缺少积极性，很少提出疑问，老师误认为学生已经掌握好基础知识；二是在面对困难时，学生难以独立解决问题；三是在人际关系方面，学生难以处理；四是在工作当中不够积极，能力得不到有效提升，导致在工作时往往处于一个被动的状态。除此之外，还有另一项研究表明，大部分医学生在工作时间长达一年之后，发现自己对医学缺乏激情和兴趣而选择离职。以此，为了丰富学生的思想，必须要加强课程思政建设。

医学生的课程比较紧凑，一些课程的学时比较有限，这就导致了教师比较侧重培养学生的专业知识，而忽略学生的职业规划教育，使得学生在工作方面因为达不到要求而自我否定，还有少数医学机构过于看重利益，使得学生在工作的过程中受到不良文化的侵扰而忘记初心。《药理学》和思政教育看似没有联系，其实从某种意义上讲，它们之间有着紧密地联系。在《药理学》中加入思想政治教育的元素，可以潜移默化地改变医学生的世界观、人生观、价值观，引导学生往正确的方向发展，这也是课程思政的主要目的。在《药理学》的发展过程当中，有许多标志性的事件和历史人物，可以运用这些事件和人物对学生进行思想政治教育。其实，《药理学》有着丰富的思政教育资源，要创新教育模式，将这些资源利用起来，在授课的过程中对学生进行思想政治教育，做到知行合一，使思想政治教育贯穿到教学的各个环节当中。跟上时代步伐，利用“互联网+”模式实现《药理学》课程思政，响应教育改革的号召，为国家培养有用的人才。

二、“互联网+”背景下《药理学》课程思政教育对策

近几年，“互联网+”这个理念深入到人们的日常生活当中，使得越来越多的人深入了解“互联网+”这个发展模式，各行各业也运用“互联网+”的思维进行改革，教育行业也不甘落后，积极地将互联网融入到学生的教育工作当中。互联网具备了高效性和及时性的优势特征，将这些优势与教学模式相互结合，可以促进医学院的发展，强化学生能力。许多高校都能够利用互联网建立起一个资源共享的平台，并且在平台上发布了许多课程，意在通过交流分享促进医学教育，实现资源共享，为实现“互联网+”积累了一定的经验。利用“互联网+”模式实现《药理学》课程思政，实际上就是通过网络，建立类似MOOC或者微信群的教育平台，在进行有关《药理学》的授课过程中，加入思想政治教育元素，满足学生利用零散的时间学习的需求，又有助于学生树立终身学习的理念，更重要地强化了学生的思想教育，达到立德树人的教育要求。将“互联网+”、《药理学》、课程思政这三个内容进行有机结合，有助于药理学的基础知识和思想政治内容得到有效的传播，做到知行合一。那么，如何将三者进行有效的有机结合，是当前必须解决的问题。

(一)对《药理学》中的知识点进行探索，找到思政元素并将其融入到教学内容中。在《药理学》这个课程当中，有许多可以利用的思政教育资源，例如，专业基础知识、技术发展历史、重大转折点等内容都可以作为思想政治教育的资源来利用。在课程内容中，有许多医学发展史和著名医学家的介绍，可以利用药理学的发展历史，联系实践，将专业基础知识和思政元素融合起来，并以讲故事的形式传播，从中挖掘出来优良精神，将其运用到教学过程当中。比如，可以运用“胰岛素的发展历史”，突出我国医学学者历经重重困难，不屈不挠，永不放弃，最后创造出牛胰岛素，以润物细无声的方式给学生传播中华民族的优良传统，让学生学习这种敬业爱岗、坚持不懈的精神。又如，在青霉素的发展过程当中，讲解我国医学团队如何在如此艰苦的条件之下研究出青霉素，侧重强调团队精神，培养学生的团队意识和爱国情操，让学生从中接受思想政治教育。可以利用网络教育平台的便利，播放一些有关医学发展史的纪录片，提高学生的学习兴趣，在对学生进行基础知识的教育过程当中强化学生的思想政治教育。

(二)关注热点新闻，了解国家政策，分析医学发展，认识医学差距。二十一世纪是科技进步极快的时代，互联网的发展也推动了医学技术的发展，我国在许多方面都取得了傲人的成绩，但是，在医疗方面，一些较为高深的技术较为薄弱，和其他发达国家仍有较大的差距。社会上的许多热点新闻都与医学差距有关，教师要学会运用这些社会新闻，让学生认清我国医学的发展现状，以此激发学生的好奇心。在这个过程当中，教师要注意掌握好力度，不要一味地宣扬国外的先进医疗技术，要结合我国医学发展现状，让学生认识到我们的医学技术正在不断地强大起来，树立起学生的自信心，并激发学生的社会责任感，让学生更有担当意识。比如，教师可以利用“化学治疗药物”这一内容，从互联网上收集资料、影片等，在授课过程中利用多媒体进行资料展示，让学生了解到病毒对人类社会的伤害，让学生了解到人类和疟疾、鼠疫、天花、非典和新冠之间的斗争，在这个过程当中，结合我国和其他先进国家的差距，对学生进行思想政治教育，以此激发学生的奋斗精神，积极投入到研发药物的工作当中，为我国医学贡献出自己的一份力量。除此之外，还可以利用互联网，建立起教师与学生交流的平台，方便教师与学生的课后交流，促进师生关系，丰富学生知识。

(三)创新教育方式，利用科学知识强化学生的逻辑思维。在《药理学》的教育当中，有许许多多的科学理论知识，知识点异常丰富，让人眼花缭乱，但是，在学生整合归纳理解知识的过程当中，能够锻炼学生的历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维等。比如，在“传出神经系统”的内容当中，运用神经系统的传导方式，强化医学生的逻辑思维，这个部分属于药理学当中的重要内容，也是一个难点，学生要从各种角度考虑药物的作用，运用清晰的逻辑，整理好各种药物对治疗产生什么样的效果，构建一个知识框架，强化逻辑思维。《药理学》这门知识涉及范围较广，教师可以运用一些关于激动剂和阻断剂的知识点，培养学生的辩证思维。此外，一些药物的组成成分中就涵盖了许多的创新思维，总而言之，教师要利用好丰富的知识点，强化学生各个方面的思维能力，让学生得到全面发展。

(四)运用反面教材，净化学生思想，提升学生的专业素养。人人都可以利用互联网发布信息，但这也造成网络信息出现良莠不全的现象，容易导致群众采用错误的治疗方法进行疾病治疗。网上流传着服用酵素可以减轻体重、低盐饮食导致贫血、保健品可以治疗疾病等说法，这些留言很容易误导群众，甚至误导一部分的医学生。教师要将这些反面教材利用到我们的课程思政教育中来，提高学生辨别能力，让学生不要成为不实信息的传播者，强化学生的专业素养。除此之外，教师在讲授与不实传言相关的知识点当中，要将各种药物的治疗效果讲授清楚，可以利用互联网上的有关资料和视频材料，让学生认识到药物的效果，提高学生对药物作用的认知，强化学生的辨识能力。

(五)挖掘实践课程中的思政教育资源，增强对学生的课程思政教育。对于医学生来说，实践能力必须要扎实，而在锻炼实践能力的过程当中蕴含着许多的思想政治教育资源，是进行思想政治教育的良好载体。在进行实践教育的过程当中，教师要将思想政治教育与主要内容互相结合。在实验教室里，一般都会有关于如何使用的条例，教师可以利用这些条例对学生进行思想政治教育，提高学生的敬畏感。在进行实验的过程当中，一般会涉及到团队合作，有助于提高学生的合作意识，此外，还要让学生意识到实验室存在着危险因素，对学生进行生命安全教育，增强学生的保护意识。总之，要充分利用好实验室的教育资源，对学生进行课程思政教育。

三、结语

在时代的发展之下，立德树人成为当代教育的重要任务，为了实现立德树人，开展课程思政教育事不宜迟，在“互联网+”的时代背景之下，《药理学》要运用好网络资源，实现课程思政，加强学生的思想教育工作，提高教学质量，让学生得到全方位的发展。