丁婕萍

山西大同大学，山西 大同 037009

现阶段，为了更好解决我国毕业生就业问题，逐渐加强对学生创业能力的重视，可有效带动我国经济的发展，并充分缓解当前的就业压力。因此，要求各高校在办学过程中，对学生创新创业能力培养进行深入探究。通过对当前培育现状展开分析，以此提出一系列的解决策略，让学生在思想上认识到创新的重要性。并对创新创业有着更加深入地了解，从而能够培养出大批的创业学生，推动我国经济的全面发展。

一、培养大学生创新创业能力的必要性

（一）满足社会发展需求

在各个发展领域，创新是重要内容之一，是各行业发展的核心力量。由于我国创新型人才较为紧缺，各领域中的人才缺口相对较大。因而，我国加大对创新型人才培养的重视，要求各高校在开展办学过程中，逐渐强化对大学生的创新创业能力培养，促使学生在专业学习下，不断拓展新的领域，对学生的发展也具有重要影响。同时，培养学生的创新创业能力，有效满足社会的发展需求，符合我国教育的标准，能够为社会各行业输入较多的人才，不断推动各行业在市场中的发展，增强各领域的影响力。在学生的创新创业下，有效促进相关行业得到飞速发展。同时，在培养能力过程中，高校需把握重点培育内容，注重对学生的思想意识开发，并强化学生的思维能力，对日后学生创业起到关键作用。

（二）缓解学生就业压力

目前，在我国经济的日益增长下，人们的生活水平以及质量得到稳步提升，继而对教育也越加重视，促使我国教育得到全面发展，整体的教育水平迅速提升。在社会发展下，教育也不断进行适当的改革，以顺应时代的发展要求。当前，我国高校毕业生人数相对较多，造成学生的就业难度相对较大，在此情况下，充分展现出培养学生的创新创业能力的优势，强化学生的创业能力，可使其在毕业后积累较多的经验，并拓展相应的领域，有助于促进该行业的良好发展，也可有效缓解就业压力，减轻学生的就业负担［1］。使其在毕业后得到良好的安排，并能够充分推动高校的综合发展，扩大高校的发展规模，招收更多的学生，进一步提高我国的教育水平。

（三）促进学生自身发展

在现代化发展下，对学生的要求逐渐增多，当代学生应当具备较强的思想意识，并不断追求个性化发展，在发展中有效实现自身价值，从而彰显教育的重要性。因此，高校充分重视学生的能力培养，尤其是创新创业能力，对各个方面均具有较大的益处。在创业发展中，学生可根据自己的兴趣开展相应的工作，并对该行业进行深入研究。以此对创业模式进行充分创新，以全新的形式开展有关工作，有助于推动该行业的良好发展，快速实现学生的创业目标，展现出自己独特的优势，有利于促进学生的良好发展。

二、当前大学生能力培育的具体现状

（一）培育现状

当前，在教育发展的进程下，高校不断扩大办学规模，招收的学生数量直线上升，使毕业人数逐渐增加。2018年我国高校毕业生人数为821万人左右，2019年毕业生人数在834万人左右，在2020年毕业生人数达874万人，其数量增幅逐渐上升。但我国就业岗位未发生明显变化，由此形成较大的就业压力，大部分毕业生存在待业的情况，严重影响学生的正常发展。同时，在高校的发展下，学生的就业形势更为严峻，造成学生的发展空间逐渐减小。由此教育部门对毕业生就业情况进行高度关注，并通过对实际情况的详细研究，充分提出创业的解决方式。通过培养学生的创新创业能力，可有效让学生在毕业后根据自身兴趣以及所学专业进行创业。并在此过程中，融入创新理念，对有关内容进行不断更新，继而能够促进学生的良好发展。目前，我国对该方面的教育进行深入探索，并加大对教学模式的研究，制定相应的培养模式，从而推动我国教育的全面发展，为学生创造良好的发展空间，为其提供较为优越的发展条件。

（二）相关问题

高校在对学生进行培育过程中，仍然存在着较多的问题，对学生能力的形成造成较大的影响。在开展培养过程中，学生对创新创业的意识较为淡薄，由于学生对创业的内容了解相对较少，未能认识到当前就业的严峻以及创业的优势，致使其对创业的兴趣较为低下，在创新创业的学习中投入的精力相对较少，导致教师的教学效率出现下降趋势［2］。同时，在能力培养过程中，对教师的要求也相对较高，教师应当具备专业素养，对学生进行正确指导。然而在当下教学中，教师未能对就业情况以及创业趋势进行详细分析，致使学生在学习过程中，仍然处于懵懂的状态，无法掌握更多的专业内容，缺乏相关数据分析的支持，造成教学效果逐渐下降。并且，在教学活动中，其类型较为单一，高校未能结合学生的自身兴趣以及专业学习情况进行全面调查，其教学方式较为落后，不符合学生能力的培养需求。并缺乏完善的教育制度，无法规范学生的行为，极易造成学生在创业过程中出现较大的问题，对其造成不良影响。另外，高校未能根据学生的发展要求，为其提供良好的平台，缺乏具体的评价指标，导致高校办学效率不断下降，严重影响整体的教育效果，难以取得良好成效。

三、大学生创新创业能力培养的主要措施

（一）增强学生思想认识

在高校办学过程中，应当对当前的教育形势以及就业趋势进行实时调查分析，以此完善对学生的培养方式，制定合理的教学规划，为学生的发展打下坚实的基础，不断为其拓展发展方向，有利于学生的良好发展。因此，在培养大学生创新创业能力的过程中，高校应充分重视学生思想的培育，思想认识直接关系到学生的实际行为，影响其未来发展。继而高校需开设相关课程，让学生对创新创业有着基本了解，初步掌握当前我国各行业的发展形势。并且，在实际培育过程中，高校应当加大对创业的宣传力度，让学生了解创业的具体内容，对创新创业发展趋势进行有效掌握，使其充分认识到创新创业的重要性，积极转变学生的观念，使其由被动变为主动，积极参与到创业活动中，有效提高学生的竞争力。同时，教师在开展专业课程教学时，还需向其传授有关理念，促使学生对创业理念有着深入了解，并逐渐对相关理念进行充分探索，强化学生思想重视，不断将培育内容落实到具体教学工作中，由此实现学生能力培养的目标，确保教师顺利完成教学工作。

（二）打造专业教师队伍

培养学生的创新创业能力离不开教师的正确引导，在实际课程教学过程中，除了基本理论知识的讲解外，还需对当前的市场经济进行全面分析，以确保学生适应市场的发展［3］。为此，要求教师应当具备较强的专业能力以及丰富的指导经验，继而高校应当加强对教师团队的重视，不断打造专业的教师队伍，积极引进较为专业的教师人才，能够对理论知识以及当前社会市场的发展有着自己的见解。并可对当下市场发展的实际情况作出合理的判断以及分析，向学生传授相应的内容，有助于学生对创业的前景有着更加深入地了解。同时，在打造专业教师队伍时，高校还可加强对教师开展相应的培训工作，逐渐提升教师的专业素养，并增强教师的教学观念。使其在开展教学工作时，能够秉持着全新的教学理念，采取相应的教学模式，可有效对学生能力的培育有着较大的帮助。并且，高校通过对社会市场发展趋势的整体调查，与教师一起进行深入分析以及探讨。由此结合当前的发展状况，合理设置相应的专业课程，有助于学生扎实掌握创业内容。

（三）开展多元教学活动

在针对学生的能力培养过程中，教师应当根据学生对创新创业了解的具体程度，充分采取相适宜的教学方式。在开展教学过程中，教师可充分将理论与实践进行有效结合，在向学生讲解理论知识的同时，还需不断开展多元教学活动，丰富各项活动的内容，为学生创造良好的实践环境。在实践活动中，可有效让学生对理论知识进行灵活应用，并充分掌握学生对知识的理解程度，便于教师对后期的教学工作作出适当的调整。并且，在实践过程中，教师应当对学生进行有效指导，对其进行充分鼓励，可增强学生的自信心，对培养其创新创业能力有着较大的帮助。在开展实践活动过程中，也能够让学生充分了解我国市场经济的整体趋势，对社会以及各行业有着基本了解。促使学生逐渐参与到各类项目中，加强对资源的充分利用，为其提供良好的实操机会，有利于学生在实践活动中，不断积累相应的经验，为后期创业做好充分的准备工作，从而通过采用多元化的教学方式，可有效提高学生的创新创业能力。

（四）完善创业教育制度

在学生能力培育过程中，其所需时间相对较长，无法在短时间内让学生具备较强的创新创业能力，由此高校应当长期坚持对学生能力的培养。为此，高校需结合社会的发展状况以及学生的实际情况，不断完善创业教育制度，对能力培养的整体过程进行详细的规划，构建完整的教育体系。要求教师在开展教学工作时，应当严格按照高校的具体标准进行有关工作。并且，在教育制度建立过程中，高校应当根据逐渐变化的市场需求，对制度内容进行合理调整以及优化，确保创业教育制度符合当前社会的发展需求，有助于培养出高质量学生［4］。同时，在教育制度建设下，高校需对专业课程进行合理设置，并选择相适宜的项目，加强对学生能力培养的研究，继而可有效发挥制度的实际作用，为学生创新创业能力的培育提供充分的参考依据。并对培养工作提供良好的引导，由此能够充分提高学生的自身能力，强化学生的创业意识，从而有效促进高校的良好发展。

（五）搭建创新创业平台

对学生能力的培育主要是为了使学生能够尽快适应社会的发展，并利用所学知识进行相应创新，根据专业的具体内容逐渐开展创业工作，有效推动学生的长远发展。因此，高校应当为学生搭建良好的平台，积极利用资源优势，对各资源进行不断整合，由此可有效强化学生的实际操作。并且，在互联网发展的背景下，高校也应当紧跟时代的发展步伐，对信息化技术进行充分应用，将其与创业实践进行有效联系，继而为学生提供良好的平台。基于此，高校应当加强与企业紧密联系，并利用线上线下的方式，让学生对市场环境以及具体的工作要求有着更加深入的了解，并使其充分掌握创业的实际流程，有效为学生传输大量的实践经验，满足学生能力培养的要求。同时，高校还需加强对实践基地的建设，不断锻炼学生的思维，使其在实践过程中掌握有关理论内容。提高学生的敏锐度，逐渐加强学生间的交流，让其能够了解更多的知识内容，明确自身的发展方向，从而对学生创新创业能力的培养有着重要作用。

（六）优化教育评价指标

高校在对学生创业能力培养的过程中，主要是为了强化学生的整体素养，为其发展提供较多的选择，促使其能够在发展中不断实现自身的价值。为此，高校需逐渐优化教育评价指标，从多角度出发，明确具体的评价标准，对学生能力培养的相关因素进行合理分析，不断完善培养阶段的各项内容，增强高校教育工作的持续发展。同时，在学生创业过程中，其与能力有着较大的关联，并且，还会受到多方面因素的影响，继而要求高校在设定评价标准时，应当从全方位进行考量，有效制定针对性的评价标准。根据学生的实际情况以及项目中的具体内容，从而完善相应的评价体系，从多方面对学生能力作出准确评价，促使教师对学生创新创业能力的形成有着较多的了解，有助于教师制定针对性的教学方案，确保学生的能力有所提升［5］。另外，在评价过程中，还需从创业经验、理论知识等各方面进行评判，有效保证评价结果的准确性，能够对学生具有较大的帮助，使其及时了解自身的不足之处，并对其进行不断改善以及强化，从而使其在教育中收获较大的成果。

总而言之，在现代化的社会发展中，对学生的创新创业能力有着较高的要求，高校在办学过程中，应当注重对学生能力的培养。根据当前市场经济的整体趋势以及教育的实际情况，制定一系列的培养方案，让学生逐渐重视创新创业，教师在此过程中，需不断开展各类教学活动，强化学生的实践，对培养学生的能力有着较大优势。同时，高校还需为学生创建良好的平台，制定合理的评价标准，从而保障学生具备较强的能力，实现高校的教育目标。