帕克娜孜·木拉提

（新疆铁道职业技术学院 新疆乌鲁木齐 830011）

引言

近年来，高职院校学生人数呈不断增加趋势，我国对学生日常管理的质量提出了更高要求。因此，为了提高学生的综合素养，高职院校必须注重日常管理与德育教育相结合。高职院校德育教育需要与学生日常管理工作相互结合、相互促进，但两者之间又存在一定程度上的矛盾冲突，这就需要进行进一步的探究。传统的教学模式已经不能够满足现代高职人才培养需求，在这种情况之下，如何推动高职院校德育教育与学生日常管理工作有效融合，创新教学方法，增强教学质量就显得尤为重要。这不仅关系到高职学生的健康成长，甚至关系到社会和谐稳定发展。

一、高职院校德育教育与学生日常管理有效融合的重要性

1.有利于日常管理工作的正常有效开展

高职院校德育教育工作贯穿于学生日常管理的始终，二者相辅相成，不可分割。在日常管理中，作为教师我们可以区分思想政治教育和日常规管理工作，但在实际工作中，我们要合二为一，可以将思想政治教育作为抓手，融入日常管理工作中，让学生对日常管理工作从心里接受、认可，并身体力行。这样可以起到以点带面、全面辐射，带动学生全员积极参与到校园生活秩序中，使校园更加温馨、和谐。从这个意义上讲，促进高职院校德育教育与学生日常管理融合，有利于加强和改进德育教育、学生日常管理工作。在今天这个多元化的世界里，如果日常管理仍然停留在一个简单的维持纪律层面，那么它起到的作用是有限的。因此，时常也会出现由于主客观因素的限制，出现两者脱节的情况，导致高职院校德育教育与学生日常管理的融合效果不理想。所以为了提高学生管理水平，加强学生日常管理，需要高职院校坚持以思想教育为根本，增强学生的责任感和荣誉感。我们要明白日常管理工作是德育教育工作的另一种形式，二者相互联系也存在一定的区别。总而言之，做好德育教育与学生日常管理的有效融合，是做好班级各项工作的根本保证，只有这样我们才能把学生培养成德才兼备的好公民。

2.有利于提高学生日常管理工作效率

德育教育可以潜移默化地影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。当前高职院校的教师在学生日常管理工作中主要采用了以下三种形式提高效率：其一是学生干部选举；其二是开展主题活动；其三是进行个别化服务。这三类方法各有利弊，各需要相互融合。而思想教育可以促进日常管理工作全覆盖和不断发展，也可以更好地为学校育人服务，特别是从教育和引导的角度出发，能帮助大学生树立正确的三观，并将其转化为自觉的行动。如果只进行单一的日常管理模式，无法培养出德智体美劳全面发展的学生，不利于学生健康成长，也会阻碍学生成才。通过思想教育引导，让接受德育教育的学生感同身受，了解学校的初衷，更加自觉地融入到学校的日常管理中，达到了培养学生集体意识、创新意识、奉献意识，以及提高学生日常管理工作效率的效果。

目前，我国大多数高职院校都存在着一些问题：学生日常管理工作效率低；学生干部思想觉悟不高；学生自我、功利性较强；时间、纪律意识淡薄；自我提高、锻炼意识弱等问题。这些问题在一定程度上阻碍了学生全面发展，再加上顶岗等外部因素，给高职院校的日常管理带来了一定的困难，但将德育教育和日常生活管理结合起来，可以有效地解决以上问题。

3.有利于完善学生管理体系

对传统管理模式的创新改革可以让学生更加适应当代社会发展，满足社会需求，在完善学生管理体系的同时，既达到了育人的目的，又实现了立德树人的教学目标。现下有必要对现有的规章管理制度进行完善，更加注重思想教育引导，使之适应新时期的人才培养需要，以促进高职院校的发展。从实践来看，如何构建科学有效的高职院校校园文化管理机制已成为一个亟待解决的现实难题。高职院校可通过转型、细化、完善、强化四个方面进行优化，坚持思想政治教育与日常管理相结合，因地制宜，因材施教，制定更具时代特性的学生教育管理制度，更是具有深远意义。在日常管理工作中，要坚持以人为本的原则，注重对学生心理问题的引导，帮助他们树立正确的三观，要注重高职院校辅导员队伍建设，确保学生日常管理工作的教师队伍配备齐全，并且具备相应的思想理论、专业能力，能为学生学习、生活、心理等方面提供高质量服务。高职院校还应在以上基础上丰富开展主题引导的校园活动，形成品牌系列活动，让学生在参与的同时思考生活日常，达到通过活动引领学生热爱集体、乐于奉献、团结同学、提高工作水平等的德育教育，从而加强对学生的教育和管理，完善学生管理体系。

二、高职院校德育教育与学生日常管理有效融合的途径

1.确定辅导员职业定位，提高德育教育与日常管理水平

高职辅导员的主要任务是帮助学生适应学校生活，培养良好价值观念，正确处理人际关系，为学生进入社会后尽早适应社会打下良好的基础。辅导员是德育教育工作的重要主体之一，辅导员的素质直接决定德育教育的质量。但是从目前来看，我国大多数高职院校仍然采用传统的管理模式进行教学，导致学生难以快速融入校园氛围之中。辅导员要提高自身思想教育水平，创新思想教育的思路和方法，制定合理的德育教育水平计划，才能有效发挥思想教育的作用。辅导员应当将修订后的德育教育内容纳入学生管理中，保证内容系统性和全面性，形成完整的课程教育体系，并按照教学方案的要求组织实施。在德育教育方面，辅导员要做到有备无患，能够及时反思自己在工作中存在的不足之处，从而提高德育教学质量，有效提高辅导员的教学水平。

辅导员要帮助学生确立自己的职业定位，合理规划、组织德育教育工作，增强教师身份，做好思想教育工作，培养学生应对突发事件的能力，提高自身素质。事实上，高职辅导员既要成为一名优秀的教育工作者，又要成为一位合格的学生管理工作者。辅导员必须具有一定的职业道德素养，具有较高的专业水平，才能有效地推动学校的发展和建设。高职辅导员必须要创新工作思路，改进教育教学方法，才能满足时代需求。

辅导员在实施学生管理和公民素质教育过程中，应选择合理的途径和方法，使学生从内心接受教育。为了更好地进行德育教育，必须要做好德育工作者与班主任之间的协调工作。伴随着互联网技术的不断发展，辅导员应积极主动运用信息化手段来提高高校学生管理工作质量，加强学生日常活动指导，提高信息交流水平。在这个网络社交日益发达的时代，学生可以在日常生活中使用QQ、微博、微信等方式获取最新的热点新闻，辅导员也可以充分利用网络平台组织处理班级事务，用网络与学生进行沟通，避免学生在与辅导员面对面交流时出现不敢表达、紧张等问题，辅导员也可以了解学生真实的想法，并根据学生的实际情况提出建议。

2.开展具有思想教育的活动，建立完善评价体系

传统的课堂德育教学模式过于凸出理论，忽视了德育教育与专业课、生活之间的联系，使其没有起到应有的育人功能。针对这种情况，我们要改进德育教育课堂教学方式，根据时代特征以及学生的专业特点、校园生活、作息时间等进行适当调整，提高德育教育水平。因此，高校思想政治工作者要从三个维度来开展工作：一是理论武装；二是行为示范；三是课堂与实践相结合。三者之间相互联系、相互促进、辩证统一。其中，“三结合”最为关键。它其本质是教育和管理的协调。在学生事务工作中引入“以人为本”理念，尊重、关心和爱护每一个学生；建立有效沟通机制，实现学校与社会之间信息传递畅通；重视人文关怀和心理健康辅导；营造和谐校园氛围。将德育教育与日常管理相结合则是其中一种行之有效的方法。社会环境复杂多变，高校面临着新的形势、问题和挑战。传统德育教育模式已经不能适应新形势下的人才培养需求，亟待探索新的途径。因此，两者的结合能够有效提高大学生的思想素质，实现大学生的全面发展。

与此同时高职院校必须要加强对于德育教育与学生日常管理融合方法研究。目前，我国高校的德育教育工作在学生层面仍然存在很多问题，主要表现为：学生自主意识淡薄、自我约束能力差；学生自我、功利性较强；时间、纪律意识淡薄；自我提高、锻炼意识弱等问题。这些都严重妨碍了高职院校对学生的日常管理工作。因此，加强学生德育教育工作，协助学生提升相应意识对学生日常管理工作十分重要。例如，为加强学生自主意识、自我约束能力，学校可以组织如“树立远大理想，端正学习态度”、践行社会主义核心价值观等相关的主题演讲、主题班会、辩论赛等活动；为加强学生宿舍的管理工作，可结合实际情况使用“星级文明寝室管理模式”；为加强学生艰苦奋斗、乐于奉献、投身志愿服务教育，可组织展示优秀社会实践、分享志愿服务、趣味运动会等活动；为培养学生全面发展，可组织摄影、绘画、配音、乐器、影视制作等主题的活动，旨在通过这种模式来规范和引导学生树立良好的行为习惯和道德品质。这种模式有以下优势：一是可以提高学生主动意识；二是突出考核过程，将考核贯穿于学期初到学期末；三是加强人文关怀，突出服务理念；四是要重视文化建设，创造良好的文化氛围。

自从高职院校普遍通过“综合素质”评价来着力提升人才培养质量这一措施实行以来，成效显著。它既体现了国家教育方针的要求，又符合当代高校学生成长发展规律。通过设立奖学金、助学金，开展主题教育、竞赛活动，成立社团、协会，举办讲座等活动可以让学生有更多平台展示自己。由于传统考评方式存在诸多问题，导致学生参与率低，激励作用不明显。不仅如此，目前高职院校缺乏科学有效的机制还表现在以下几点：一是激励机制不够健全；二是评价方式单一；三是缺乏文化元素；四是教师队伍力量薄弱；五是不具时代特性。建立一个科学有效的评价体系是解决这些问题的关键。为有效整合思想政治教育与学生日常管理工作，学生综合素质评价应确定为此评价体系的首要指标。建立学生综合素质评价体系，应遵循以人为本、全面发展、突出特色、体现个性、兼顾全局、统筹兼顾的基本原则。具体措施为：以思想政治教育为核心，确定学生参与主体地位，建立“双轨”考评体系，加大文化元素，突出时代特性，强化组织领导和队伍建设。

3.将德育教育融入学生管理工作平台

目前，我国许多高校已经建立了相应的学生管理平台，为学生提供更优质的服务，运用现代化技术提高学生管理工作效率势在必行。德育教育可以潜移默化地影响学生，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。将德育教育融入学生管理工作平台，这样既能满足学生成长成才的需要，又有利于增强校园和谐稳定氛围，以德育教育为引领，促进学生管理工作。此外，它还可以提高任课教师、辅导员的工作效率。在平台引入家长监督机制，通过家庭教育联合管理，更好地实现德育教育和日常管理相结合。这样可以充分利用平台组织处理班级、学生管理事务，用网络与学生进行沟通，避免在与学生面对面交流时学生出现不敢表达、紧张等问题。教师也可以了解学生真实的想法，并根据学生的实际情况制定教育计划、提出具体建议、跟踪服务、实时完善建议、获取反馈，从而形成教师与学生用心互动，让学生体会到爱，形成亦师亦友的师生关系，同时让教师积累了宝贵的工作经验，提高教育服务质量。这种将德育教育融入学生管理工作平台，不仅帮助学生接受思想政治教育从而树立正确的三观，还能让教师全方位、全过程地为学生提供高质量的服务。

结语

综上所述，创新、合理地推进高职院校德育教育与学生日常管理的有效融合，对保证我国社会主义事业持续健康发展，使我们伟大的祖国更加繁荣昌盛有着重要意义。高职院校学生如果没有良好的思想意识，就无法成为我国社会主义合格的建设者和接班人。通过对高职院校德育教育与学生日常管理的有效融合进行研究，从而达到不断优化教学体系，更好地为社会培养高素质的技能人才。