徐亚梅

(福建省邵武市昭阳中心小学 福建 邵武 354000)

所谓的线上与线下有效融合的教学模式，指的就是在今后教学的过程中，能够将传统的教学课堂与互联网络教学之间，两者有效的融合起来，以此来帮助学生们更好地进行学习。通过线上与线下有效融合的方式，可以不断提高学生在整个学习过程中，对于学习的数学的兴趣，并且还可以帮助学生充分的发挥主观能动性。在当前时代发展的过程里线上教学的模式已经成为了时代发展的有效的产物，是一种相对新颖的教学模式，在实践中已经得到了广泛的证明，通过线上教学的方式，可以不断地提高学生对于数学的学习兴趣，同时还可以激发学生的对于学习数学的各种潜力，所以在今后的发展过程中，有效地采用这种方式可以不断提高数学教学的效率，同时还有利于不断地对学生进行有效的指导，充分的发挥出学生在整个教学过程中的主体的作用。

1.小学数学教学过程中存在的问题

1.1 没有有效地把理论和实践进行结合。老师在讲课的时候，很多时候只是将课本作为重点去进行讲述，在整个过程中，并没有加强实际教学方面的应用。很多老师只是给学生讲授关于理论方面的知识，并没有与我们的社会实践，有效地进行结合，学生在整个学习的过程中，也只是为了学习而学习，没有认识到数学在我们日常生活中的重要性。并且所学到的知识也不知道如何去，有效地与实际生活结合运用，认为所学习的知识只是为了应付考试。不知如何用所学的知识进行实际问题的解决。数学这门学科和美术音乐其他的学科来说相比有很大的差距。在整个过程中，数学都会和我们的生活息息相关，为我们的生活提供很多的服务作用。所以在学习数学的过程中，除了要学习数学的理论知识，同时还要进行与实际生活之间的联系。数学在整个学习的过程中，逻辑性十分的强，老师必须要给学生讲述相应的基础知识，还要不断地开拓学生的视野。要通过不同的方式，增强学生在学习方面的能力。还必须了解到其他相关的知识。能够给学生讲述相关知识的时候积极地进行扩展，让学生进一步的回顾。

1.2 重数量而轻质量。现在很多的学生在学习中缺乏技巧，老师在整个过程里会让学生多做题做很多的题。很多老师觉得这种学生多做题，才能够有效地提高自己的成绩，所以在学生学习完之后，通常会布置很多的作业，对于很多题目并没有注重题目的质量，只是采用题海战术的方式，帮助学生提高成绩。做题以后有实质性的提高。等到下次遇到相同题目时，仍然会做错或者是出现其他的问题。这样的教学方式与当前时代发展的思想，不能够有效地融合也无法帮助学生有效地提高与成长，只有给学生有效地提高做题的质量以后，才能够让学生在整个学习的过程中有所收获，不能够只一味地追求速度，或者是数量而忽略了质量的发展。给学生安排很多的刻下任务的出发点，虽然是督促学生学习，但是在当前时代发展过程中，这样的教学方法，不能够与时代发展相匹配。很多学生为了能够完成作业而进行应付作业，有的学生还为了完成作业做得很晚会影响到身体以及学习的效率。

1.3 没有注重学生创新能力的提升。在传统教学的方式中课堂的氛围相对死板，并且缺乏一定的趣味性，老师也没有把握好课堂教学的空间，只是单纯的填鸭式的教学学生，在整个过程中能够学习的东西只是被动的接受。并且当前时代发展的过程中，信息化教学老师在整个过程中所使用的问题相对很大，并且呈现出了两极分化的特点。一部分是年龄相对较为年轻的老师，对于信息化的操作来说，相对较为熟练，所以很大程度上可以帮助学生们有效地应用信息化的教学，但是，针对于一些年龄较大的老师，对于信息化教学存在很大的模糊性，在整个过程中，也无法有效地应用多媒体设备进行教学。甚至有的老师只是依靠自己，在上课之前提前制作好的课件，微课等相关的视频进行讲课。这样一来，数学课堂教学的模式相对较为死板，并且缺乏新意，也没有注重提高学生的创新能力，导致教学的质量正在不断地下降。

2.线上线下教学模式解读分析

所谓的线上教学与线下教学有效融合的教学模式，主要指的就是在今后教学的过程中，老师能够有效地利用现代化的多媒体技术，帮助学生搭建起一个可以在网上进行学习的教学平台，老师在整个备课的过程中，可以将学习中遇到的重点以及难点制作成教学PPT的方式通过网络教学平台来上传，学生们可以观看相应的视频资料进行学习，同时可以根据老师制作的PPT来解读重点和难点在刻下有效地进行预习，或者是利用课余的时间来观看老师讲授的知识。在正常的教学课堂上老师可以对学生在网络学习平台上的学习情况进行有效的分析，以此来将学生不理解的地方有针对性地进行解释，用这样的方式可以能够有效地融合两者之间的优点，这对于提高教学质量来说具有十分重要的作用。

3.小学数学线上线下教学融合的优势

3.1 有利于不断提高小学数学教学的水平和质量。在整个小学数学教学发展的过程中，有效地应用线上与线下两者之间结合的模式，对于提高教学水平和教学质量来说都具有很好的帮助作用。因为受到传统的教学方式的影响，所以在整个过程中老师上课都是比较注重传统知识的讲授，并没有提高对于学生综合能力方面的培养。所以利用线上与线下有效融合的模式，可以让学生在自己的课余时间里来通过教学平台的方式在线上进行学习。因为学生们在线上观看教学的视频，很多重点以及难点的问题都可以循环地进行播放，重复观看的过程中也可以与同学们进行讨论，提前的学习一些知识或者是在课后巩固一些知识，都能够更好地帮助学生们对重点以及基础问题进行学习，这样一来，一方面可以促进小学数学的教学水平，同时还能够不断提高小学数学的教学质量。

3.2 有利于推进教育体制的改革。面对当前的教育深化改革的背景，我国的当前存在的教育体系与传统的教育体系之间存在着特别大的差距，在整个教学的过程中，有效地应用线上与线下，两者之间有效融合的教育模式，对于教育体制改革的发展进度来说是具有很大的帮助作用的。在当前的教育理念发展的过程中，小学数学必须要有效地培养学生在综合能力方面的发展，能够让学生在学习知识的同时，拥有更好的价值观念和更先进的品德意识，这是整个小学数学教学的目标，所以在教学的过程中，必须要遵循这一目标来进行对于学生的培养。在整个教学活动开展的过程中，以人为本是最基本的，有效地应用线上与线下模式的结合，可以不断地培养学生的学习能力，同时可以让学生在课堂上成为课堂的主体，占据主体地位，发挥出老师的引导作用，以此来不断提高学生的学习成绩，同时还可以培养学生的综合能力。

4.小学数学线上线下教学模式融合的策略

4.1 有效地彰显小学数学课堂的延展性。在今后教学的过程中，必须将线上教学与线下教学不断地融合起来，所以教师必须要立足彰显小学课堂的延伸性。由于小学生们受到年龄等各个方面的限制，所以在学习数学的过程中，一些发展性的知识是很难掌握的，并且一些比较重点和难点的问题，仅仅依靠课堂上的时间也不能有效地给学生们解释清楚。所以有效地通过线上与线下教学模式融合的方式，可以不断地丰富课堂的内容，同时还可以提高学生在学习过程中的能力。在课堂上没有讲完的一些知识，学生们可以在教学平台上进行观看，也可以根据自己在学习中的自身情况与课程中需要掌握的情况来通过教学平台去观看，不断地提高自己的学习成绩。只有在真正的课堂教学的过程中，学生们才会更加认真的去听讲，以此来更好地提高在学习过程中的学习效率，所以通过线上与线下两者之间有效融合的模式，对于延伸课堂和提高教学质量，同时还可以充分的帮助学生发挥主观能动性，都具有十分重要的帮助。

4.2 有效体现新媒体融入小学数学教学的优势。在当前时代发展的过程中，互联网技术已经得到了广泛的普及和强有力的发展。新媒体技术已经成为了每家每户必不可少的附属品，所以在今后的教学过程中，有效地应用多媒体技术教学是十分必要的。在整个教学的过程中，可以有效地利用新媒体进行教学。老师可以通过图片视频或者是音频的方式来讲，一些关于学习方面的资料，传送给学生学生可以系统化的通过互联网络来学习一些基础方面的知识，同时也可以利用网络资源寻找一些名师的教学过程中录制的视频，或者是自己在教学过程中录制的一些比较精彩的视频，通过网络平台，让学生们进行观看，用这样的方式不断地促进学生学习。

4.3 突出小学生在学习中的主体地位。在有效的融合线上与线下教学模式发展的过程中，老师一定要注意将学生放在整个过程中的主体位置上，首先老师必须要做好引导的作用，不断突出学生在整个过程中的主体地位。有效地融合线上与线下教学的模式，老师可以让学生在已经构建好的网络教学平台上，充分的发掘自己想要学习到一些内容，寻找自己比较感兴趣的地方来发挥出自己的优势，这样一来可以发挥出整个过程中学生的主体作用，与此同时，老师一定要加强与学生之间的沟通和互动，及时的解决学生存在的一些问题，以此让学生对于数学保持高度的学习兴趣。因为良好师生关系的构建对于突出学生的主体地位来说，具有十分重要的作用，不断地提高学生在学习质量方面的水平。

4.4 定期进行教学反馈。教学反馈不仅有助于教师了解学生的实际学习情况，而且有助于推动学生更好的适应下一个学习任务。在线上线下一体化的模式下，小学数学教师必须牢记，首先要跟踪总结学生的实际学习行为，进一步分析学学生实际有效的学习时间，有针对性的进行线上线下的教学工作。其次，还应根据教科书本身对学生的学习水平进行定期测验。例如，四年级学习的第一部分涵盖角度测量教学中。完成课程后，学生将能够使用测量角度来解决一些实际问题，使学生的知识和角度测量技术不断深化。最后，教师应注重与学生的交流，了解学生的学习经历，在较大程度上优化学习效果。

4.5 专注实效性的提升。随着对在线学习的便利性和多样性的广泛认识，许多小学已经尝试并实施了融合式学习。但是，现有的教育体系还没有形成深层次意识的概念，是形式化和肤浅的，对融合式学习的真正作用尚未完全了解。因此，在这种情况下，教师应着眼于提高新教学模式的有效性。同时，学校应在校内建立电子学习平台，完善相关基础设施参数，使在线学习更加方便和有条理。同时，要更加注意平台的定期维护和优化，避免系统性问题给学生带来不必要的学习问题，避免大幅度减少实际实际学习效果，同时教师也需要将电子学习模式正确应用于现实生活中的学习目标。

4.6 合理建立家校合作。线上学习模式不单有其优势，其可能会导致学生过度使用互联网。目前，大多数学生对互联网感兴趣感兴趣。因此，复杂的界面和网络会分散学生学习的注意力，还可能一边上网一边学习，一边偷偷玩电子游戏。针对这种情况，学校必须实施全面的平台监控系统，确保学生在线学习过程中的行为不会影响到预期的学习效果。同时，需要根据数学学科的特点，简化界面设计和平台操作，以提高学生学习的专注度。同时学校应积极寻求导师的合作，及时跟踪学生课堂进度以确保学习的有效性。

总而言之，在今后教学的过程中，将线上教学与线下教学两种模式有效地融合起来，可以在一定程度上不断地提高学生在学习质量方面的水平，同时还可以促进小学数学教学水平与教学效率同步的进行提高，但是必须要深刻的认识到，在今后的教育中相关的教师们一定要有效地转变教学的观念，有突破传统教学模式为主的方式，有效地利用现代化的互联网技术以及科技的技术来搭建起网络教学的平台，实行教学模式的深度发展，一直不断提高教学效率。