文 哲，陈 艾，郭佳伦

（河北工程技术学院 河北 石家庄 050091）

艺术类高校以培养应用型艺术人才为主，因而也是文艺院团人才输入的主要渠道之一。在此背景下，河北省加强艺术类高校与文艺院团的深度合作，能够从根源上确保高校的艺术类人才满足文艺院团的人才需求，能够对口输出卓越人才，为文艺院团的艺术创作和表演实践提供人才保障。同时，在院团合作中，通过实习实训基地构建、艺术人才交流、演出合作共赢等途径，加强艺术类高校和文艺院团的联动作用，共同作用于艺术类人才的塑造和培养，发挥二者协同合作的深远意义和价值。在本文的研究中，基于当前艺术类高校人才培养特色以及文艺院团发展需求，对二者融合机制和艺术实践进行深度分析，主要从以下三个方面进行全面探究。

一、通过共建实习实训基地加强人才培养

近些年来，河北省艺术类高校与文艺院团合作的机会越来越多，互动频率也有了显著提升，开辟了院团合作的新途径。在此背景下，实习实训基地的共建，拉近了艺术类高校与文艺院团的距离，双方合作，在人才共同培育方面获得了卓越的成绩。实习实训基地的共建，使高校打开了艺术人才培养的大门，源源不断地向文艺院团输出多元化艺术人才；同时，高校的艺术人才也有机会走出校门，深入文艺院团，进行艺术观摩和实践，在实习中拓展艺术类人才的专业技能，最大化地挖掘艺术类应用人才的个人潜能。所以，艺术类高校与文艺院团的实习实训基地建设也被高校纳入艺术类人才培养方案之中，成为了重点的内容之一，并且成为艺术类人才培养的常见手段。文艺院团也积极接收艺术类高校的学生，通过各种艺术类节目的创编、排练、演出等，为高校学子提供丰富的艺术实践机会，开拓他们的艺术视野。所以，在河北省的文艺表演中，我们经常会看到高校艺术类专业的学生参与文艺院团的节目表演，展现出极高的艺术修养和舞台表演水平。

此外，学校与院团通过制定深度的人才培养计划，灵活安排实习实训活动。高校艺术类专业学生可以利用节假日和课下时间来文艺院团进行观摩学习，并且有机会参与舞台实践演出。高校艺术类专业大学生的积极参与，为文艺院团的艺术创作和舞台表演提供了新的思路，让其吸收了朝气蓬勃的青春力量，使文艺院团的表演充满生机和活力。在这种轻松的氛围之中，艺术类高校的学生感受到与课堂教学不一样的学习体验，能够在丰富的艺术观摩和实践中，更加全面地掌握实用性的艺术技能，能够在将来的工作岗位中发挥出自身的专业水准。并且，这种互动型的实习实训基地，使高校艺术专业学生在校期间不仅学习理论知识还进行了丰富的艺术实践，将课本知识转变为实用性技能，通过丰富的舞台艺术实践形成稳定的专业基础和职业能力，从而强化艺术类高校人才的专业素养和表演技能。所以，艺术类高校和文艺院团的实习实训基地共建，创新了艺术人才的培养模式，提高了高校艺术人才的专业性和实用性。

二、高校为文艺院团演员进行专业培训

高校作为专业性艺术人才的培养阵地，对艺术专业人才进行系统培训和塑造，使其具有扎实的理论基础和全面的专业技能。因而在院团合作中，高校也积极发挥自身的教育资源优势，为文艺院团的演员进行深度充电。由于文艺院团的演员来源渠道不一，有的演员的专业技能水平非常突出，但是在音乐基础理论知识和文化水平层面存在较为薄弱的环节，需要不断更新知识。所以，为了进一步提高文艺院团演员的业务能力和专业水准，借助高校的教育平台和丰富的师资对文艺院团的演员群体进行系统的综合素质培养也是当前院团合作的重要任务。艺术类高校通过组织教师资源，向文艺院团的演员传授乐理、视唱练耳、音乐史、创作技法、舞台表演、艺术美学等内容，全方位提高文艺院团演员的文化素养和艺术修养，从而进一步促使他们的综合业务能力提升，更好地为文艺院团的艺术创作和舞台表演提供人才动力。

由此可见，艺术类高校为文艺院团的演员提供了二次深造的机会和平台，促使文艺院团人才队伍的整体综合素质得到新的提升，不仅强化了文艺院团演员的个人业务能力，也在素养拓展中加强了他们的创作能力和创新思维，为文艺院团提供了艺术实践的好出路，提升文艺院团在文化市场中的竞争力。在艺术类高校和文艺院团合作的探索中，双方的人才培养计划均得到了进一步完善，真正从实用型人才培养入手，为文艺院团的艺术创作、表演实践、业务推广、文化管理等各个层面提供了人才保障，也使艺术类高校不仅成为学校艺术人才的孵化基地，也为校外的艺术人才培养提供了广泛的平台，成为校外艺术人才专业技能和业务水平拓展的重要场所。在此过程中，艺术类高校与文艺院团就人才的培养工作能够进行深度交流，以创新性的人才培养模式和培训内容加强了二者的互惠共赢。在院团合作中，通过密切的交流互动，开创了艺术类人才培养的新局面，为文艺院团演员的业务水平提升提供了优质的培训渠道和拓展平台。可见，艺术类高校与文艺院团的合作，双方是互惠互利的，各自的平台优势都能全面体现。

三、为彼此提供丰富的演出合作机会

在院团合作中，最显著的优势就是二者进行资源整合，形成合力，获得共同的发展。所以，对于艺术类高校、文艺院团来说，合作是互利共赢的，能够促进彼此的协同发展，共同进步。而且，艺术类高校和文艺院团能够在深度合作的基础上，通过交流和互动产生更多的创作思路和新颖的创作方式，提升艺术人才的个人价值和艺术魅力。因而，在艺术类院校与文艺院团的协同发展中，进行合作演出是最常见的方式，也是最有效的一种资源整合途径。艺术类院校和文艺院团实现了二者的艺术创作交流常态化，不断加大项目合作力度。所以，在河北省内重大节日的文艺汇演或者文艺比赛中，艺术类高校和文艺院团进行紧密合作，集合两方的人才力量，进行节目的创作和创编，诞生更多的优秀节目和作品，共同促进河北省文艺事业的发展。

比如，艺术类高校进行文艺作品创作时，可以邀请文艺院团的演员进行艺术指导，在创作过程中提出建设性的想法，并协助高校艺术类教师共同完成艺术作品的创作，从作品的构思、角色的塑造、主题的表达、艺术呈现等各个方面提升作品的艺术价值，彰显高校艺术创作的风格特征和卓越成效；而在文艺院团的文艺作品创作中，可以邀请艺术类高校的师生共同参与，提供思路和想法，不断完善艺术作品，并且邀请艺术类高校师生共同参与，壮大文艺院团的演出队伍，成为大型文艺作品的表演主力军。近些年来，河北艺术职业学院、河北传媒学院等艺术类院校，与本地的文艺院团进行了深度合作，在很多大型的演出中都能看到他们合作的身影。在院团的大力合作下，河北文艺院团携手高校登上了中央电视台春节联欢晚会、元宵晚会，并在河北省内重大活动中进行文艺表演，实现了艺术类高校和文艺院团的强强联手，展现了河北艺术人才的活力与魅力。

四、结论

总而言之，河北省艺术类高校与文艺院团的深度合作，对于艺术类高校和文艺院团来说，是互惠互利、合作共赢的好事，为艺术类高校应用型人才的培养以及文艺院团的艺术创作等提供了实践途径。在艺术类高校和文艺院团的合作进程中，文艺院团为高校提供人才实习实训基地，高校为文艺院团演员提供了深造的场所，同时二者在互相交流和沟通的基础上进行合作演出，创作了优秀的文艺节目，并登上了各大舞台，展现了院团合作的价值，实现了艺术类高校与文艺院团合作的目标，为不同的艺术团体合作提供了新的思路和方法，共同促进河北文艺事业的蓬勃发展。