文/李龙天 曹琪敏

（1.淮阴师范学院外国语学院 江苏 淮安 223001 2.淮阴师范学院教育科学学院 江苏 淮安 223201）

当代大学生毕业群体所面临的社会压力较大，因走出学校的就业压力较高，反映着我国教育改革情况下的毕业生与就业产生的各项冲突问题。正因如此，高效人才管理环节需要着重重视学生的适应能力以及提高学生的竞争意识。针对社会需要的就业方向以及就业转折点的合理预期，在新时代高校学生管理过程中，高校需要本着就业方向以及社会需求，对学生管理进行优质化创新与分布，促使学生管理过程中的优质与先进理念、先进体系不断进行完善调整，在对学生培养的过程中，使学生的各项能力得到优质化的提升。

一、现代社会高校毕业生就业能力的内涵

就业能力是指学生毕业后参加工作所具备的各项适应技能，学生在对社会岗位技能进行学习的过程中，需要伴随着人才竞争意识以及发展方向的有序结合，保障社会所需的就业能力，不再是传统的教学模式以学校为督导，要通过当代社会发展以及社会需求的实际情况为方向。当前，用人单位对高校热声中的能力需求，通过相关专业的比较，对当前高校大学生知识掌握能力，高校大学生的专业技能，高校大学生的自我认知，高校大学生的职业认知，高校大学生的职业能力，高校大学生的人际交往和团队合作意识等进行深入划分。高校需要对大学生的组织领导岗位、工作方向、随机应变、创新、自我管理等多种意识进行培养。因目前当代高校学生有自命不凡，无法认清自我现实的状态，总是认为毕业就有机会对自己自视过高，轻视社会中的人才选拔环节，高校在对大学生的教育及培养过程中，要不断的厘清大学生的思维模式以及就业思路，使其有更好的工作方向和工作能力，使大学生的就业水平能够进一步提高。

二、以就业能力为导向高校毕业生管理面临的工作困境

针对于学生们的就业能力的培养，需要高校组织各种管理工作，对学生的基本情况进行有效分析，使高校在推动全方位人才培养的前提下，更注重学生管理，通过深入研究、重点探访，保障管理工作不会出现问题，使学生的管理工作有效的进行，不会产生不良影响，根据具体的情况，需要对高校就业能力的导向以及学生管理工作进行主要问题的阐述与研究。

1.教育理念存在偏差，就业导向基础薄弱

高校在组织开展学生管理的过程中，对管理方案以及管理方法有足够的认知与理解，需要教师从自我能力提升的角度对学生管理的方法进行有效布控，在对学生管理的过程中，以优质的科学理念，先进的学习规划，使学生管理工作凸显当前教育的优势性，通过真实有效、高效率的学生管理，使其产生综合的管理效果，使学生管理、服务以及就业能力的综合培养体现出真正的价值，不会发生学生毕业后能力不足而找不到工作等不良事件。

2.就业课程相对单一，与学生管理契合度不足

高校学生管理工作需要相应的能力培养与相关课程进行有效衔接，现阶段高校所开展的就业能力以及管理课程需要针对学生的管理契合度进行优质转变，优化学生的管理辅助工作。通过管理障碍等对不良情况进行合理分析，对于学生的就业能力不切实际的培养工作应摒弃，针对学生管理工作的弊端应给予有效制止，使学生的管理工作能力有效高效，保障学生管理能力的有效开展，使学生的管理工作不会受到不切实际的限制，保障学生管理的契合度能够有效上升。

3.学生管理范围狭窄，难以突出就业能力培养实效

学生在各项规划与培养的模式中能够更好的提升自己，保障自身的优势性，学生的能力体验体现，代表着学生管理范围的优质化构成。当前高校组织开展学生管理工作中，分析了学生在管理工作中所遇到的一些问题，针对相应的管理方案与管理方法，使学生的就业培养能力得到优质的运行效果，学生的管理模式以及对学生的管理构建体系不会受到影响，使学生的管理范围以及就业方向得到有序和多重培养，高校人才培养工作需要秉着优质性、能力化的多重系统性实际原则所展开，本着高校长远的发展以及稳定的优化原则，使学生在高校培养过程中不会产生不良影响，保障学生对高校管理工作的认可。

三、就业导向下的高校学生管理工作对策分析

1.以点带面渗透就业理念

扩大硕士研究生招生规模，扩大普通高校专升本规模，对专升本工作进行部署，主要向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜，要求各地保质保量完成好扩招任务。同时，教育部目前正在会同有关部门研究推进第二学士学位扩招工作。会同有关部门适度扩大“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目规模；推动国有企业、中小微企业吸纳大学生就业；扩大应届毕业生参军入伍征集规模；进一步加大力度鼓励基层医疗、社区服务等领域招录毕业生；开发更多科研助理岗位以及不间断、不打烊的就业服务平台，截至目前已经提供近千万条岗位信息，各地各校努力克服不利影响。教育部和各地各高校组织开展了“就业+互联网”公益直播课系列讲座，这些公益讲座主要是帮助毕业生分析就业形势，解读有关政策，传授经验方法，帮助学生明确目标、树立信心、主动求职。

2.以专业建设推进就业工作

高校学生管理进行的团体性活动属于对自身的优质化展示以及自身平台的锻炼，通过教学管理模式进行课程讲解，使团体性活动全覆盖、全方位的得到广泛应用，高校学生在团体活动中得到了应有的锻炼，使高校学生在参与团体活动的教学模式中更具有积极性和热情。在就业方面为学生的管理打下了坚实的基础与保障，使教学管理工作得到优化。展开专业建设的着力点，通过教学模式的有效进行，使其缩小主体范围与活动效果，为学生提供了更多展示自我的合理机会与优质平台，不断提升学生的综合素质与综合能力，学生的优质成长、卓越发展，离不开学校的优质化管理，以及对于学生提供有针对性的就业指导，使学生更好的适应社会、适应工作，在高校学生管理的工作方法与工作筹备中，高校教师团队需要针对学生的定位和经济发展格局综合考量，对学生的教学方向以及专业方向进行主体判别，以学生的竞演、学生的辩论、学生的专题讲座等各项能力为主要展示基准，高校学生管理的主要工作通过学生的团体活动，影响到学生的方方面面，使学生在不断深入转变思想的前提之中，能更好的锻炼学生的职业素养、综合素养，帮助学生积累社会经验，使学生毕业后能找到稳定工作。

3.以分层指导强化就业管理

高校管理工作在进行课堂文化设计时，应优化人才培养，预判优质的培养方案，为社会提供良好的就业人员。针对高校一年级的学生，可以开展基础教育工作以及定位课程，在课堂的管理工作中能够使大学生更好的面对自身就业前景，一入大学就能知道未来的发展方向以及对自身定位有清晰而准确的认知。高校二年级应对就业指导及职业生涯规划给予学生更深层次、全面的探索，在学生通过综合评估的基础上，认真对自身的职业规划以及发展目标提供新指导，使学生的岗位能力以及综合素养不断提升。在高校三四年级的时候，根据自身的实际能力以及综合素养，为学生指导就业导向，使学生更注重实习过程中的实用性。通过学校教育管理工作，使学生在成长和学习的过程中，能够掌握应有的社会技能以及生存技巧，使学生通过自身职业素养的培养，建立人文情怀。

四、结语

综上所述，就业形势不断影响高校开展各项教育管理过程中，对就业导向以及实际需求创建新课程，为保障学生更好的就业，高校需要针对人才培养，针对高校的实际价值展开优质性办学，明确学生的就业方向以及就业指导，使学生在学习的过程中就能有对就业的认知，并完成职业规划，通过多个环节的优质化指导，帮助学生提升自身的就业能力。