石家庄市东风西路小学 刘惠萍

2017 年由四部委联合发布了《关于戏曲进校园的实施意见》，以推进戏曲进校园工作的落实。然而，从目前的实践来看，有些学校存在对戏曲进校园工作的意义和目的认识不到位的现象：不能从立德树人、传承中华优秀传统文化、增强文化自信、弘扬民族精神的高度理解这项工作的重要性；缺乏对戏曲进校园工作的整体规划、部署和落实；在对师资的选择、教学的监管、所教内容的甄别上还不到位；各学校普遍存在缺少课程教材、师资匮乏等问题。

因此，各级教育部门在布置戏曲进校园工作时，首先要强化顶层设计，其次要加强监管力度，第三要制定评价激励制度。

厘清教学原则，明确教学方向。需要明确三点：小学属于基础教育阶段，不是专业的艺术院校；小学教授戏曲艺术课，重难点不是教唱腔和手眼身法步，而是要以培养学生的兴趣、让学生了解戏曲为主；小学戏曲课的教学目标不是培养戏曲名角,而是要通过戏曲对学生进行教育,着眼点要放在让学生从戏曲中汲取优秀传统文化营养，培养轩昂、儒雅等气质和弘扬民族精神上。

基于这样的定位，小学戏曲课在教学过程中，应坚持两个原则：无负担原则。课堂教学中要以欣赏、评析、搜集资料为主，教唱腔和手眼身法步为辅，更不能给学生增加任何书面的作业负担。兴趣原则。要以培养学生戏曲兴趣为主，教学内容的选择和人物、唱段的选择都要重点考虑学生是否感兴趣，教学方式的选择也以学生为主，采取学生喜爱的形式、方法授课。

营造良好氛围，拓宽师资渠道。不拘一格，打通戏曲教师选拔路径。进得来：设置戏曲教师编制，按政策招聘戏曲教师；广泛招募有戏曲爱好的票友、家长志愿者或社会志愿者义务进校授课；聘任退休的专业戏曲演员进行授课；与学校附近的戏曲院团建立联谊关系，由专业院团安排演职员进行授课。“长”得出：组织有戏曲爱好和演唱基础的教师定期参加培训，选拔优秀学员担任戏曲教师，使其在边学边教中成长为称职的戏曲教师。

对标育人目标，精选教学曲目。教育部曾推出“京剧进中小学课堂各年级教学曲目安排一览表”：一年级，《报灯名》(念白·数板，丑)；二年级，《穷人的孩子早当家》（老生）；三年级，《都有一颗红亮的心》（花旦）、《甘洒热血写春秋》（老生）……九年级，《智斗》（花脸、青衣、老生）。

从教育部推荐的曲目中我们可以看出，在选择教学内容时，首先，要注意思想性，确保达成教育目的。其次，要注意教学难度和学生年龄特点，选择适合学生的曲目。再次，要选择艺术性强的作品，最好受人民群众欢迎的经典曲目。

搞好区域教研，编写教材教案。各地可根据学校所选择曲目进行分组，分剧种成立戏曲教学研究会，如京剧、评剧、河北梆子等教学研究会，以便深入教研，共同编写出适用的教材、教案。在教材编写过程中，要积极争取戏曲专业演员和专业研究人员的参与，确保教材严谨、优质。