张曦月

(沈阳二四五医院，辽宁 沈阳 110042)

骨科疾病是临床常见的疾病，为了提高患者临床治疗效果，对患者采取健康教育十分有必要。临床采用的常规健康教育模式还存在诸多缺点，主要是由于其内容相对比较简单，缺乏系统性，由此极易导致患者出现信息断层，由此直接影响患者临床护理效果。全程健康教育模式能够弥补常规健康教育模式不足，其能使患者临床护理效果得到提高。为了证实该健康教育模式是否具有重要应用价值[1]，本次研究选取2018年8月-2009年8月收治90例骨科疾病患者作为研究对象，就全程健康教育模式是否具有重要临床应用价值进行分析，具体报告如下。

临床资料

1 一般资料：本次研究选取2018年8月-2019年8月收治的骨科患者共90例，随机将其分为对照组(45例)、观察组(45例)；对照组男女人数比为22:23，年龄最小、最大分别为21岁、76岁，中位数年龄为(36.13±1.23)岁；23：22为观察组患者的男女人数比，22岁为该组患者最小年龄，78岁为该组患者最大年龄，平均年龄为(37.15±2.64)岁。2组患者一般资料的比较没有很大的差异(P>0.05)。

2 方法：对照组对患者实施常规教育；观察组采取全程健康教育。内容如下：(1)培训工作。对科室护理人员展开护理培训，使其对全程健康教育相关知识进行了解，对相关技能予以掌握，同时，培训完之后，需要将护理人员的考核工作落实好，只有通过考核的护理人员才能入岗；在教育过程中，需要加强患者的心理护理，如果患者存在不良心理情绪，应采取相应的心理疏导干预，以此使患者能以乐观的心态接受治疗，使其以往被动接受治疗的态度予以转换，使其治疗依从性得到提高，从而保证患者各项诊疗、护理操作的顺利实施[2]。(2)饮食健康教育。根据患者的实际情况，对患者讲解饮食需注意的事项，告知患者要想促进骨折的快速愈合，应多食用高钙及高蛋白食物，如，鸡蛋、海带、虾壳等；并叮嘱患者在饮食方面要注意清淡、易消化，不能食用刺激性食物，让患者多吃水果与蔬菜。(3)用药健康教育。为了让患者按照医嘱服用药物，护理人员应对患者讲解药物的作用机理、使用方法以及疗效等内容，在这个过程中应对患者提出的问题进行详细的解答，另外，护理人员还要再三叮嘱患者不能对用药剂量进行更改，不能擅自停药，以免导致不合理的用药而影响药效[3]。(4)骨折知识教育。为了让患者对骨折的认知度得以提升，为了使患者更好地了解骨折相关知识，护理人员可以采用口头宣教、图册展示、宣教视频播放的方式。告诉患者在治疗后需积极展开术后康复训练，并根据患者实际情况指导其进行功能训练，耐心地解答患者所提出的问题。(5)出院指导。患者出院之后，护理人员应告知患者需要注意的内容有哪些，叮嘱患者离院之后站姿、坐姿要正确，尽量减少坐或站的时间；告知患者按时复诊，并对患者讲解其他基础护理。告知患者保持充足的休息时间，饮食要科学，适当的展开运动，由此使自身的机体抵抗力得以提升，使患者骨折尽快愈合[4]。

3 观察指标：对比2组患者的护理满意度，分为3个指标，分别为非常满意、满意、不满意，护理总满意度=非常满意度+满意度；对2组患者干预后焦虑、抑郁心理状态、生活质量状况进行比较；对2组患者并发症发生率进行比较。

5 结果

5.1 2组患者护理满意度的比较：对照组为86.6%，和观察组的95.5%护理满意度的比较，存在显著差异(P<0.05)，见表1。

表1 2组患者护理满意度的比较(n，%)

5.2 2组患者干预后焦虑、抑郁心理状态、生活质量状况的比较：与对照组相比，观察组患者干预后焦虑、抑郁心理状态、生活质量状况更高，差异显著(P<0.05)，见表2。

表2 2组患者干预后焦虑、抑郁心理状态、生活质量状况的比较

5.3 2组患者并发症发生率的比较：观察组为6.6%并发症发生率，低于对照组的15.5%，差异显著(P<0.05)，见表3。

表3 2组患者并发症发生率的比较(n，%)

讨 论

对于骨科患者来说，对其采取有效的治疗方法的同时，还应该对其采取有效的护理干预。常规的健康教育一般只是对患者讲解护理相关的知识，其没有考虑到患者身心健康，取得的护理效果不太理想。全程健康教育具有的优势比较多，其能有效弥补传统健康教育的缺点，在骨科疾病护理中起着重要作用，其不仅考虑到了患者的生理情况，与此同时，还对患者的心理状况全面考虑，通过对患者采取有效的心理干预，且在患者不良心理情绪的改善方面发挥一定优势。在患者入院开始之前就对其实施系统性教育，采取多种方式对患者进行健康宣教，如，发放健康手册、播放视频等，使患者对疾病有更多的了解，以此使患者自我管理能力得以提升，使其在护理方面的依从性得以提升，能够达到患者并发症发生率的降低效果，因此，该护理干预具有重要应用价值[5]。

本次研究结果显示：与对照组相比，观察组患者护理满意度更高，差异显著(P<0.05)；观察组患者焦虑、抑郁心理状态、生活质量状况均优于对照组，差异显著(P<0.05)；相比于对照组，观察组并发症发生率更低，差异显著(P<0.05)。由此说明，将全程健康教育模式应用于骨科护理中能取得十分显著的效果，尤其体现在护理质量的提高，不良心理情绪的改善，以及生活质量的提高，并发症发生率的降低方面，其具有的优势值得推广应用。吴夏佳[4]通过纳入84例骨科患者作为研究对象，随机将患者分为42例对照组、42例全程教育组，2组分别采用不同的健康教育模式，即常规教育模式、全程健康教育模式，对2组患者护理满意度进行比较。结果显示：与常规教育模式组相比，全程健康教育模式组患者护理满意度更高，且骨科基础护理质量、健康教育质量、患者对骨科康复知识认知水平、接受治疗依从性均更高；干预后全程教育组不良心理状态、疼痛程度、生活质量状况均更优，并发症发生率更低，差异均显著(P<0.05)。由此认为，全程健康教育模式的优势比常规教育模式要多，其值得在骨科护理中推广应用。

综上所述，在骨科护理中采用全程健康教育模式具有重要意义，其值得推广应用。