东北林业大学材料科学与工程学院/孙慧良 乔楚鸿

校园文创产品的提出由来已久，最初由日本艺术家村上隆定义，其核心承载是校园文化。这一理念与产品在西方等发达国家已经经过长期的探索并逐步成熟。在我国，这一概念的引入与实践起步较晚，各高校对此的重视程度、产品设计风格与质量水平良莠不齐。简言之，文创产品作为知识载体，承载了高校的文化、智慧与强烈的风格特色，彰显了强大的凝聚力与校园特质，丰富校园宣传手段，吸引更多求学者。

一、校园文创产品的价值与现状

（一）校园文创产品的价值

校园文化创意品背后承载着丰富的校园文化背景，集中体现了高校全体的智慧与底蕴。文化与创意品的深度融合，一方面彰显本身的艺术与文化承载，另一方面是对中华优秀文化特质的印证与诠释，给予使用者艺术享受与文化传承。例如古代的文物为何价值连城，其一它们是它们十分稀有，其二是文物的背后有着丰厚的历史文化意蕴，代表了古代劳动人民的智慧。校园文创产品和传统文化结合，不但能够体现出校园建筑、自然环境等内容，还能传承我国优良的传统文化。与此同时，其背后代表的社会意义同样值得深挖。文创产品本身的纪念意义与收藏属性可以作为高校对外宣传工作的窗口，生动诠释高校文化内涵与先进教育教学成就，以此来获取学子好感，吸引教学人才。

（二）校园文创产品的现状

该类产品的主要目标客户群体是与校园文化生活有一定关联的校内外人群，主要包括校内师生与来访人员。其中，学生对于该类产品表现出浓厚的关注度与购买意愿。在进行文创设计制造时，进行了基于目标客户群的前期调查。数据显示，学生群体展示出极高的购买兴趣，同时受限于购买实力因而对价格敏感（图1）。此外，不同于团队从众的预测，学生用户更加注重其文化特质与使用价值（图2）。

图1 购买文创产品的心理价格

图2 购买文创产品的心理

当前，创意品种类主要涵盖文具、生活用具与纪念品，基本覆盖了学生各方面的需要。各大高校在进行创意设计与产品制造时，核心理念是深入结合校园历史背景与文化特色，生动诠释高校主题风格与气质。然而在实际中，铺设产品却千篇一律，我国高校的文创之路仍然艰难而漫长。由于我国文创产业起步较晚，社会认可程度存在严重不足，消费者与市场仍有很大局限。如何在打响高校名片的同时，满足兼具文化宣传、经济价值与社会效应的开发，是产品设计与推广者必须解决的问题。

二、文化视角下校园文创产品的设计元素

高校有着不同的历史底蕴、地域特色和人文风情，因而展现出不同的艺术文化气息。高校的校徽、校训作为最原始的文化价值符号，是对学校气质、建校目标与教育初心的高度凝练表达，更是多年来师生共同的解读与追求。因此，完全可以创造性的实现其与实体产品的有机结合，展示校园专属风格。

随着近年来对传统文化的追溯，校园文创产品也随之变化，涌现出许多校园文创产品中融入了各种传统元素，如同济大学的文创徽章融入了书法篆刻配以阴刻及阳刻风格，东华大学的校训印章传承活字印的传统文化。这些传统元素都是我们民族的瑰宝，对我国的文化自信具有强大的支撑力。

在建筑特色的采纳手法上，可以将建筑外形甚至构筑走向等特质进行描摹、抽象提取，借助工笔等概念进行诠释、加工和提炼，甚至可以运用在金属徽章等新型创意品的尝试之中，甚至是衣物纽扣、服饰元素的探索上，探究大众的接受程度和兴趣所在。不仅如此，在进行配饰设计，如领结领带、丝巾、帽子或者长袜的设计制造时，可以融入校徽、校训等文化元素，对校园核心价值观进行宣传与发扬的同时，兼顾时尚与艺术气氛，让校园内在文化更好的融入校园生活，外化为师生的言与行，对外传递学校的办学理念、师生气质与文化氛围。

以北京林业大学为例，北林以校园主楼为主要设计元素，紧抓代表校园文化的符号，提炼出建筑中极具特色的部分利用抽象的手段进行二维线条的处理，制作出独一无二的校园戒指，不仅被广大学子所喜爱，也为学校中的情侣提供了独特的专属记忆。

三、弘扬传统文化在校园文创产品中的设计创新

（一）设计思路

1.传统文化的重要性

传统文化是文明衍化过程中能够反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。它是一个国家的精神支柱，是民族的灵魂。我国有非常多传统文化，大到思想精神，小到手工艺品，这些都意义非凡，能够体现出我国民众丰富的社会生活，也有着丰厚的历史文化意蕴。在文化的组成部分中，校园文化占据着重要的地位，但它又是不可脱离中华优秀文化而独立存在的。将传统文化中的一些重要元素提取出来和东北林业大学特有的校园元素进行结合，必定会绽放出不同的光彩。

榫卯结构是建筑和家具中常用的结构方式，它是古代能工巧将智慧的结晶并且世代相传。榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。因此，可以说它是传统文化极具代表性的一个典例。将其运用到高校文创产品设计中，既展现了高校独具特色的校园氛围，又对传统元素进行了传承与创新。

（2）校园文化特质

高校所创造的文创产品是能够合理体现高校价值底蕴的一种特色，能够展现高校的独特性并树立良好的形象。也是高校在进行对外宣传过程中的重要符号，更能够体现出毕业学生对母校的一种情感寄托，所以校园文创产品的未来发展也代表了高校的未来发展。以东北林业大学为例，东北林业大学坐落在黑龙江省哈尔滨市，被称为“办在森林里的大学”。所以该产品整体采用木材为主要材料，经过烘干、防腐等处理，保留木材的原有纹样，与校训中“德和自然”相呼应，体现人与自然的一种和谐。东北林业大学的校徽设计的十分精巧，由两个圆环与一个倾斜的“F”构成，中间倾斜的“F”是林业的英文“Forestry”，可以把这个倾斜的“F”看作是一棵树，表示了东林人期望国家“无树不绿，有水皆清”的美好愿望，如图3所示。

图3 卡套图案设计

（二）设计形式与创新方法

将现代的工艺结合传统的榫卯结构就是一种创新，运用榫卯结构创新校园文创产品，制作完成校园卡套设计，如图4所示。将卡套的设计与中国传统的榫卯结构相结合，运用平板明榫，可以清楚的看到一面露榫的结构，使产品有保护功能的同时，可以让使用者更加了解传统的榫卯结构如图4所示。

图4 卡套结构设计草图

特色校园卡套设计，分为六个可拆分的部分，由四块挡板与上下面板组合而成。四周的挡板采用平板明榫接合方式，在外侧可以清晰的看到榫头，结实环保，不需要粘合剂粘合，且具有自然天成的质朴气息。左右两侧挡板内侧设有凹槽，可供底部板材进行抽拉开合。上方透明材质面板在四角安装了磁吸装置，与下方挡板牢牢吸附，在闭合状态下严密无缝，可做到防潮防污等保护作用，如图5所示。

图5 卡套结构设计

本产品采用实木榫卯结构，配以亚克力面板，在简约中透露着满足年轻人的时尚气息，在背面刻有东北林业大学校徽，展现高校的文化自信。让学生使用时，牢记学校的精神传承，谨遵学校的校规校训，如图6所示。

图6 卡套设计效果图

与此同时，可以设计一套代表高校的明信片与卡套设计相结合。

在设计高校专属明信片时，进行三维加工，加入校园经典元素，使产品不仅实现消费者对于文创产品的文化消费需求，还兼顾收藏与使用意义。同时创造性地融入几何元素符号，使明信片具有美学意义，极大体现了高校的特色与文创价值。如图7所示，让消费者感知到校园的“美”的同时，还兼具收藏与回忆价值，此外，还可以在明信片上印制校园历史与文化沿革或独有的文化符号，如代表性人物与事件。

图7 明信片设计

在售卖时，可将卡套与明信片捆绑出售，亦或者单独售卖，使明信片与卡套的尺寸相匹配，这样卡套不仅仅具有单一功能，还可当作相框使用，保证了校园文化与创意产品的深度融合，彰显出艺术本身的文化承载，也对校园文化特质有所诠释。不仅如此，高校还可以从拓展渠道上入手，借助线上平台进行宣传、推广与销售，凭借互联网的独有优势增强校园精神文明宣传，凸显不同高校的独特艺术气息，还能良好的传承我国的文化与艺术，起到一定的连锁反应并出现社会效应，还能体现出一定的经济价值。

榫卯卡套与市面上各类的“贴标设计”的校园文创产品不同，本产品立足于结构上的创新，将传统的榫卯结构与现代产品相碰撞，在产品设计时调动多感官的沉浸式体验，在触觉和视觉上给人以极大的享受，丰富了产品的购买意义，实现了商业价值的二次赋予。

创意产品的发展在未来是具有十分显著的趋势的，高校的文创产品也不例外，走品牌化之路是产品得以产业化的一种竞争方式。但是和普通的产品不同的是高校的文创产品不但具有商品的实用属性还具有非常强的文化特性。能够将高校的文化得以传承，让高校的历史沿革、治学理念和精神文化都凸显出来。在创作和设计的过程中，更加需要使消费者产生共鸣，创造更好的消费动机。

总体而言，当前消费社会的背景下，丰富的精神文明承载和美学价值的传达成为产品广为流传、深受推崇的前提，最终成就了多方群体，实现了产品本身、文化与经济社会的多重繁荣。

四、结语

随着我国经济水平的提升，人民从基础的物质需求转化为精神文化的需求。在高校，学生也非常重视精神文化的追求。校园文创产品的创作和发展也是大学生校园文化的建设目标之一。充分凝练学校的历史文化，将文化建立品牌形象，科学化、系统化、个性化的与产品与创意紧密结合，紧跟时尚前沿，社会需求、与时俱进，有效推广校园文化创意产品与研发，打造符合中国特色的校园文化，提升高校的社会美誉度。与此同时，校园文创产品的设计与开发也能够体现出高校的创新意识、学科水平、科研水平，还能体现出高校的综合实力，校园文创产品也能为高校的发展提供创新思维，并能为高校的发展创作出更加的丰富的内容。