江苏省泰州市幼儿园美好上郡分园 刘 芸

收集归纳“你想了解的问题”

孩子们把自己想了解的问题一一画下来，说一说，并请家长帮忙记录。接着由老师进行归纳总结，梳理出以下几方面的问题：

关于生活

1.新疆昭苏县人穿什么衣服？

2.新疆昭苏县人吃什么食物？

3.新疆昭苏县的房子是什么样？

4.新疆昭苏县人都会骑马吗？

5.新疆昭苏县县城和泰州像吗？

关于气候风光

1.新疆昭苏县冷还是热？

2.新疆昭苏县的天气是什么样?

3.新疆昭苏县有哪些好玩的地方？

关于老师、小朋友、幼儿园

1.新疆昭苏县的老师叫什么名字？

2.新疆昭苏县的老师家住在山上吗？

3.新疆昭苏县的老师有宝宝吗？

4.新疆昭苏县的小朋友长什么样？

5.新疆昭苏县的幼儿园是什么样子？

关于习俗

1.新疆昭苏县人说什么语言？

2.新疆昭苏县人过什么节日？

我园迎来了四位从新疆昭苏县远道而来的老师，她们将在我园进行为期一个月的跟岗学习。第一次与昭苏县老师见面，孩子们好奇心满满，热情地簇拥着老师问了许多问题：“老师，昭苏县在哪里？你怎么来的？昭苏县的小朋友长什么样？昭苏县有大草原吗？昭苏县冷不冷？”……幼儿感兴趣的、好奇的话题真多，围绕孩子们关注的兴趣点，我们的课程活动开始了。

幼儿前期猜想

关于新疆昭苏县，你的猜想是什么？

“我觉得新疆昭苏县离我们很远，需要坐很久很久的车才能到！”

“新疆昭苏县一定有很大很大的大草原，还有马！”

“我猜那里的人都会唱歌跳舞！”

“那里的小朋友可能长得和我们不一样。”

……

我们的发现

1.介绍收集到的资料

孩子们在父母的协助下上网查资料、看地图等，找到了一些答案与大家分享。

治治：“我用电脑查询发现新疆昭苏县有一大片绿色的草地，有很大的大草原，还有很多好吃的美食，比如大盘鸡、炖羊肉、手抓饭等。”

琪琪：“我在地图上发现新疆昭苏县在我们祖国的西北方，那里很大，比我们泰州大很多呢！”

君君：“我爸爸说新疆昭苏县有森林、草原、牧场、湖泊，有很多美丽的风景，爸爸还准备带我去玩呢！”

希希：“我和妈妈看图片时发现新疆昭苏县人穿的衣服和我们不一样，他们穿着长长的袍子，头上戴着好看的帽子。”

2.分享在新疆昭苏县旅游时的所见所闻

班级两位幼儿铖铖、延延分享了自己去新疆昭苏县旅游时的所见所闻，比如，在白色的蒙古包里玩耍、欣赏美丽的蒙古族舞蹈、在草原上骑马、在沙漠里行走……还将旅游时拍的照片带到班级和同伴们分享。

3.一起采访新疆昭苏县的老师们

在与新疆昭苏县老师的交流中，孩子们知道了：

——老师们坐了两天两夜的火车才从新疆昭苏县来到泰州，这两个地方离得很远。

——昭苏县的幼儿园有楼房和操场，也有丰富的区角游戏；小朋友们也是早上上幼儿园，下午放学回家。

——昭苏县不仅有大草原，还有城市和乡村，老师的家住在县城里。

——昭苏县的昼夜温差很大，五月也会下大雪呢！

——四位昭苏县老师中有三位老师已经结婚有宝宝了，其中两位老师还有两个宝宝呢！

——老师们分别是哈萨克族人、蒙古族人和汉族人。其中来自哈萨克族的老师名字比我们的名字长一些。她们的名字前面是自己的名字，后面是父亲的名字，中间用点分开。

——阿老师说的哈萨克语我们一点也听不懂，学起来也很难。不过没关系，昭苏县的老师和小朋友们会说普通话。

4.通过交流，幼儿有了新发现：

孩子们感到新奇的是——

四位老师都来自昭苏县，那里风景很美，有雪山、马场、天然温泉等。

昭苏县与泰州的作息时间不一样——我们早上起床的时候，他们还在睡觉；我们吃饭的时候，那边小朋友才刚上学。

昭苏县是多民族地区，他们的民族服饰很漂亮，和我们平时穿的不一样，不同的民族服饰也各不相同。

孩子们迫切想知道——

昭苏县老师的家乡很美，到底是什么样呢？

那里的幼儿园是什么样？我们在上课、游戏的时候，那边的小朋友在做什么？

他们穿的各种各样的衣服是什么样？

昭苏县老师给予的支持

1.介绍美丽的昭苏——我的家

美丽的昭苏到底有多美？阿老师来告诉你！

阿老师带来了家乡的图片和视频，详细地向小朋友们介绍了昭苏县是天马之乡，有美丽的夏特大峡谷、草原石人、万亩油菜花田等，在阿老师的介绍下，孩子们发现一个土地辽阔、美丽多姿的新疆昭苏县。

2.欣赏漂亮的蒙古族服饰

不同民族的衣服是什么样？其老师带你看一看！

来自蒙古族的其米格老师带来了一套女孩穿的蒙古族服饰到班级，孩子们好奇地仔细打量，忍不住用手摸一摸，都想穿上试一试！其老师详细介绍了蒙古服饰中的帽子和衣服的特征，还有怎么为客人送上代表美好祝愿的哈达，孩子们知道每逢重大节日和活动他们都会穿上民族服装，以示重视。

3.视频通话：两地幼儿园的老师和孩子热情交流

当我们在幼儿园玩游戏的时候，昭苏县的小朋友在做什么呢？阿老师为大家揭开了谜底！

阿老师主动联系了她所在的旭日幼儿园的老师，为我们大一班和他们大二班的幼儿用QQ软件进行了一次远程视频。视频中，两地孩子第一次线上见面，昭苏县的孩子们还特地穿上了民族服饰，两地孩子又激动又好奇地互相打招呼交流，不仅看到了彼此的样子和幼儿园的环境，千里之外的昭苏县的老师和孩子们还向我们展示了他们不同民族漂亮绚丽的服饰，并伴随着音乐翩翩起舞。看到他们优美的舞姿，孩子们不仅献上了热烈的掌声，还随之挥舞起双手！

依依不舍的分别

时间过得很快，还有两天新疆昭苏县的老师们就要离园回到自己的家乡去了。大家虽然依依不舍，但还是迎来了离别。

与新疆昭苏县老师分别在即，我们可以做些什么？孩子们讨论起来：

“我们要送礼物给新疆昭苏县老师作纪念!”

“留下电话号码我们可以经常联系，以后还可以和她们视频，像之前那样。”

“可以一起拍照片。”

“我想请她们去我家玩，邀请她们以后还来泰州！”

“我们可以去新疆昭苏县玩，不就又见到啦！”

小小礼物情意重。在离别之际，孩子们有的用心制作了祝福卡片送给昭苏老师，有的跟昭苏老师一起合影留念，有的制作了“泰州明信片”，向昭苏老师介绍我们的家乡泰州——这里不仅有美丽的望海楼、溱潼湿地公园、李中水上森林等著名景点，还有好吃的干丝、溱湖八鲜、黄桥烧饼等美食，欢迎更多昭苏县的朋友们来泰州做客！

回望与总结

在课程活动开展的过程中，我们有许多的感受和收获。

孩子的话

靖雨：“我听了阿老师的介绍，觉得昭苏县真的很美，我很想去看雪山和大草原。”

小道：“昭苏县有和我们一样的地方，比如平时穿的用的东西；也有和我们不一样的地方，比如天气、不同民族的人。”

梦瑶：“和新疆昭苏县小朋友视频的时候，我才知道他们一个班上有好多不同民族的小朋友，好神奇！而且他们的民族服饰特别漂亮，我很喜欢他们的衣服！”

宇辰：“这次妈妈和我一起查询了许多新疆的资料，我们一起做记录，我很开心。”

煜轩：“秦老师和我、秦菲、轩泰一起玩了许多游戏，比如骑小车、下棋。我们还带她参观了幼儿园的美好欢乐城，请她吃了好吃的棉花糖，我们已经是好朋友了！”

家长的话

小可妈妈：“这段时间孩子回来总会说许多关于新疆的事情，知道了新疆和我们这里不一样——那里5月还会下雪，可能早上冷得穿棉袄，中午却热得穿短袖呢！昭苏县还有天马、大草原，孩子增长了许多知识！”

治治妈妈：“孩子有什么想知道的，回家就让我和他一起用平板电脑查找资料，和我讨论、交流，小小人儿找资料的时候特别认真，也挺有自己的想法。”

希希妈妈：“新疆昭苏县老师第一天来幼儿园的时孩子就告诉我们了，回家经常讲在幼儿园发生的事，特别对和新疆昭苏县孩子视频、跳舞的事印象很深刻，在家还学新疆昭苏县舞蹈呢！”

昭苏县老师的话

阿尔达克老师：“在主题活动开展的过程中，我看到小朋友们经常围绕自己感兴趣的话题进行讨论、研究，他们有一颗好奇心，从开始对新疆昭苏县很陌生，到现在了解了许多新疆昭苏县的风土人情，每天都有新的发现和进步，这次活动也增进了我们之间的情谊，我觉得很有意义。”

秦丽老师：“我发现大班的孩子自主探究能力很强，他们在活动中有一定的计划，能很好地和同伴协作；老师在活动中会关注孩子的兴趣和需要，并调整活动内容，为孩子的探究提供支持。我们幼儿园还没有开展过这样的生成课程活动，这次我积累了许多经验，可以回去分享给他们。

我们的思考

1.问题入手，开展有效学习

本次课程始源于孩子们对来自远方的客人老师们的热情与好奇。在课程实施的过程中，幼儿在不同的阶段提出不同的问题，如第一次见到昭苏县老师时表现出的好奇，随着与昭苏县老师的交流的导入带来新的疑惑以及希望进一步了解昭苏县风土人情等。通过总结、归纳幼儿提出的问题，教师对幼儿的需求和感兴趣的事物进行价值判断，并以集体、小组的方式探讨解决问题的方法，或查询资料、或采访老师，分享所见所得，共同深入学习，从而建构关于主题课程的认知体系。

2.观察了解，适时给予支持

幼儿在课程实施的过程中有充分自主的权力，教师在活动中真实、深入地观察和了解幼儿，发现幼儿的需要，在此基础上给予幼儿相应的帮助、鼓励与指导。如，发现幼儿关于“新疆昭苏县老师到来”所聚焦的兴趣点是什么；引导幼儿讨论怎么解答自己的疑惑；梳理查找到的资料；思考如何采访昭苏县老师、怎么记录自己的发现等。教师通过细致观察，在恰当的时机给予幼儿支持，并提供所需的知识经验，从而促进课程的深度延伸。

在本次活动开始之前，远在千里之外的“新疆昭苏县”对幼儿来说是陌生的，它与幼儿的日常生活没有交集，大家对新疆昭苏县的了解大多是“听说”和“旅游见闻”。随着几位“远方的客人”的到来，出现了关注“新疆昭苏县”的契机，孩子们一步步走近新疆昭苏县，揭开了新疆昭苏县的神秘面纱。在课程延伸的过程中，我们随处可见幼儿的智慧与能力，他们在一步步寻找答案的过程中、在积极与新疆昭苏县老师的交流互动中，加深了对彼此的了解，建立了美好的情谊，知道了我们祖国是多民族国家，各民族是团结友爱的一家人，从而逐步形成了多元文化意识。