朱宜尧

说来也惭愧，我没有体会过真正意义的陪读，像一些家长，孩子在前面学，她在后面记笔记，而我，只是接接送送，管理一些吃吃喝喝，洗洗涮涮，再也就没啥了。

有时候，指点一下作文，他七个不服八个不忿老大不情愿了，说我写的东西只适合发表，不适合高考。我也就偃旗息鼓、默不作声了。作为父亲，不能太难为孩子，也知道自己的刀削不了自己的把。

我也有自己的想法，孩子陪读出来的，自律性不见得好，怕是没有后劲，如果真到了大学，没人陪了，没有了约束，太过放纵了，也不见得是好事。所以，我的儿子是散养的。

到了他高三，我还是有些担心，毕竟得靠分数考取院校。而我又自觉惭愧，觉得帮不上他。我现在一个四十多岁的人，他学的科目除了语文，其他我都是鸭子听雷——不知所云。我苦口婆心要求做旁听生听一节课，可还是被拒绝了。

我坐在一个空教室里等他下课。教学楼在做翻新施工。那些工人搭铁架子，铲去旧的墙皮。其中一些女人头裹灰蒙蒙的纱巾，戴着沾了点点水泥、透着红色蓝色的安全帽。工人们有条不紊地干活，唯一能改变施工作业的，就是老天爷下雨。每次下雨时路过，我特意观察他们，男的女的都一个面容，坐在地上，两条泥腿的中间，有一个大绿棒子——啤酒。我不知道他们中间有没有自己的孩子就坐在正在施工的教室里？我也不知道，那些学生的中间有没有父母也像这些工人一样？我倒是认为该给现在的高中生开一堂生活课、吃苦课、心酸课、流汗课、疾病课、孝顺课、友爱课，讓莘莘学子知道，那个“莘”字的下面是一个真真切切、现现实实的“辛”字。要牢记“莘”字，吃透“辛”字，方能领悟学生时代，求学生涯。

我觉得，作为家长，希望孩子用功读书，不是要孩子跟别人比成绩，而是希望未来的孩子能活得更有意义。

升高三了，我也想送给儿子一句话：不要寄希望于明天，要寄努力于当下。