许秀华

（彭泽县第一中学，江西九江 332700）

中学篮球运动是体育教学的主要内容之一，但是在发展过程中会遇到教学目标、教学内容、教学方法等方面的问题。因此，文章通过对九江市7 所中学篮球运动的研究，找出制约中学篮球运动发展的关键因素，提供有效的解决措施，为推动中学篮球运动的发展提供现实的理论基础。

文章通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法对九江市7所中学的学生和教师进行随机调查访问，每所学校发放30份问卷，共发放问卷为210份，有效问卷198份；对7所学校40名体育教师进行调查，有效问卷32份。

一、中学篮球教学概况

（一）体育教师对篮球课的认知水平

体育教师是学校体育发展过程中的具体实施者，除了具备基本的教学理论知识、技能，还需要高尚的道德品质、思想、事业心和责任感，体育教师的基本篮球技术是课堂教学的保证。

如表1 所示，调查32 位体育教师对篮球的爱好程度，其中选择很喜欢占21.87%，喜欢占28.13%，一般占34.38%，不喜欢占15.62%。这说明被调查的体育教师有84.38%支持开展篮球课，但是篮球热情不高，其中有11 名教师选择了一般，占34.38%。因此，大部分体育教师对开展篮球运动不是很乐观。

表1 体育教师对篮球运动的爱好程度（N=32）

（二）篮球课主要教学内容

体育教师的篮球教学内容是根据学生篮球水平现状进行设置的，教学目标要符合中学生的身体素质、篮球基础及身心健康发展。

由表2 可以看出，篮球课主要教学内容包括篮球理论、技术、战术、组合技术、教学比赛、规则、游戏及其他。这7所中学的篮球教学内容都很重视学生篮球技术、组合技术、教学比赛及游戏，体育教师都能顺利完成教学计划，同时能够把握学生篮球技术发展方向。

表2 篮球课主要教学内容（多选）

（三）九江市体育教师的教学方式

教学方式是教学过程中教师传输知识与技能给学生的信息交流手段和工具。现阶段最常用的教学方式是传统授课和多媒体教学等方式。由图1 可以看出，75.25%的体育教师偶尔使用过多媒体进行篮球课的教学，经常使用的只占9.50%；91.25%的体育教师通过传统方式进行篮球教学，90.00%的学生通过传统方式听课。这说明体育教师在篮球教学中以传统的教学方式为主，少数体育教师使用多媒体进行教学。

图1 体育教师的授课方式情况（N=32）

二、中学生篮球运动的基本情况

（一）学生对篮球运动的喜爱程度

笔者对九江市198 名学生进行问卷调查，结果如表3所示，其中非常喜欢篮球运动的学生有101名，占51.01%；不喜欢篮球运动的学生有29 名，占14.65%。如图2 所示，学生不喜欢篮球的原因中学习任务重占21.43%，场地不足占30.36%，篮球技术差占21.43%等。学校文化课程繁重，压缩了学生运动的时间；学校篮球场地不完善，存在运动风险因素；学生篮球技术不足，这与学生的自觉性和体育教师的教学方法有关。这些问题是造成学生不喜欢篮球的主要因素。

表3 学生对篮球运动的喜爱程度（N=198）

图2 学生不喜欢篮球的原因统计（N=198）

（二）学生对篮球运动的认知与信息来源

经过对中学生的调查发现，结果如表4所示，其中45.45%的中学生对篮球运动的了解是通过电视和网络，体育课占18.69%，这说明体育教师对篮球知识的教学是不够的；而27.27%的学生通过了解篮球明星学习更多的篮球知识，通过模仿他们的篮球技术来增加篮球兴趣，这是很重要的渠道。网络信息的快速发展能够让中学生快速接收到篮球的最新动态，这对学生加深篮球的印象是不容忽视的效应，而篮球明星效应也影响着中学生对篮球运动的认知。

（三）学生参加课外篮球运动的情况

学生的课外活动时间要在教师的指导下进行安全的体育活动。由表5 可以看出，参与课外篮球运动的男学生比女学生多，占85.35%，女学生占19.19%，不参与课外篮球运动占80.81%。女学生不喜欢篮球运动主要是因为篮球运动鼓励身体对抗，而女学生身体素质较弱及其他因素，导致男女学生对篮球运动的参与度严重失衡。

表5 学生参加课外篮球运动的情况（N=198）

三、中学篮球运动开展的主要影响因素

（一）学校缺乏对学生进行篮球运动认知教育

近年来，我国大学生的体质健康逐年下降。对九江市7 所中学的7 位校长和7 位体育组主任进行访谈得知，大部分学校不太重视篮球运动的开展，沿用传统的教学方法，没有进行合理科学的篮球教学改革，认为投入太多篮球课程时间会影响文化课成绩；赞同开展篮球运动的学校只占四分之一，这类学校开始关注篮球运动对学生的重要性，已经找到了篮球课程与文化课程相互融合而不会相互制约的教学方式，能够激发学生对篮球运动甚至其他体育运动的热情，体育教师起到重要的积极作用；只有少部分学校没有大力推广篮球运动，还是以升学率为主要目标，或者受到体育场地和设施的限制。

（二）学生家长对篮球运动的重视程度

家长能够支持学生打篮球是对学校开展篮球运动最大的鼓励。通过访谈得知，大部分家长认为学生在学校就应该学习文化知识，不应该把时间浪费在体育兴趣爱好上，更别说花费更多时间进行篮球训练，特别是反对女孩子参与体育活动，但是有些开明的家长还是支持自己的孩子有体育爱好，前提是不能耽误学习。此外，大部分学生平时除了学习时间，其他时间都是与家长一起度过的，家长自身喜欢篮球运动对学生有一种潜移默化的影响。最后，学校与家长的交流也有一定的关系，学校应加强对篮球运动项目的宣传，要获得家长的支持。学生通过篮球比赛提高自信心，同时能达到强身健体的目的，这对文化课成绩的提升是有一定帮助的。

（三）学生对篮球运动的态度

篮球运动能够带给学生快乐，可以在紧张的学习氛围中缓解学习压力，同时促进学生与其他同学交流。

由图3可以看出，91.56%和76.5%的学生均表明篮球运动有利于身心健康和学习成绩的态度，只有8.44%和23.50%的学生持反对的态度。由此可见，即使有家长和教师的反对，也阻止不了学生对篮球运动的热爱。部分学生由于学习任务重、压力大，他们的文化课程学习占了大部分时间，这是影响学生参与篮球运动的主要原因。

图3 学生对篮球运动的态度（N=198）

四、结论与建议

（一）结论

1.篮球教学内容过于重视篮球的基本技术、教学比赛，从而忽视了对学生进行篮球理论、战术、规则等内容的综合素质培养，并且篮球课的授课还停留在传统方式上，缺乏篮球教学的创新意识。

2.大部分学生喜爱篮球运动，而影响他们参加篮球运动的主要因素是学校领导不赞同、家长不支持、篮球场地不足、器材短缺、学习压力大等。

3.学校在篮球运动的改革上力不从心；家长对篮球运动不理解，他们认为学校应以升学率为主，学生以学业为重；学生自身也存在一定的原因。

（二）建议

1.根据学校实际情况制定篮球教学大纲，完善教师教学监督制度，增加期末考核评定，要求体育教师采用多媒体等各种途径进行篮球教学，以达到篮球教学多样化的目的，提高篮球教学的效率。

2.家庭教育和学校教育共同培养学生对篮球运动的喜爱，让学生逐渐养成终身体育的好习惯，充分尊重学生在学习中的主体地位，调动学生参与篮球运动的积极性，让学生获得篮球带来的快乐。

3.学校和家长要转变对篮球运动的态度，加强体育思想指导，让学校、家长、学生认识到篮球运动不仅有利于身心健康，还能提高学习效率。