薛央央

一、指导思想

以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，积极贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，力求在玩中学、学中练、练中乐。巧用传统体育游戏“老鹰捉小鸡”设计层层递进、环环相扣的趣味性练习，发展学生快速奔跑的能力，帮助学生学会快速变向跑动作技术并在相关奔跑类游戏中运用，进而体验快速奔跑的乐趣，逐步养成认真思考、主动参与体育锻炼的意识和行为。

二、教材分析

主教材“快速变向跑”是水平一《跑与游戏》单元的重点内容之一，也是江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》中首推的教材之一。二年级学生在掌握快速直线跑动作后再学习快速变向跑动作，相对会容易一些。通过多次有针对性的趣味练习，帮助学生做出快速变向跑的动作，帮助学生在今后学习与生活中遇到碰撞等情况时，能做出快速反应、灵活躲闪的动作。

三、学情分析

二年级学生活泼好动，喜欢与他人交流，但注意力太容易分散、专注度不够高。他们对跑的练习比较感兴趣，但自控能力不强，练习时往往会凭兴致，不喜欢长时间持续练习单一的动作。同时，他们有一定跑的能力和体能储备，但对快速变向跑的动作还很模糊，对蹬转用力的动作及身体方向的变化还不够清晰。

四、教学流程

1.准备部分：集中注意力游戏→“快速找家”游戏→跟着音乐《老鹰捉小鸡》做韵律操。

2.基本部分：复习快速直线跑→学习快速变向跑（快速反应变向练习，示范与讲解，练习快速变向跑）→游戏“小鸡大战老鹰”→素质小练习。

3.结束部分：唱童谣、放松身心→总结评议→布置作业→师生再见→收还器材。

五、设计意图

运用传统体育游戏“老鹰捉小鸡”的故事情境导入本课，抓住“小鸡”“母鸡”“老鹰”的角色组织学生做各种快速反应类游戏，达到热身与集中注意力的目的，为主教材快速变向跑的学习做好铺垫。以“‘老鹰’飞来捉‘小鸡’怎么办”的问题为引领，复习快速直线跑后自然过渡到学习快速变向跑，以躲避“老鹰”的捉捕。从拍“老鹰”的肩、腰、膝盖提示感受身体降低重心姿势，从而获得更高的變向初速度。让学生在不同的游戏中快乐有效地练习快速变向跑的动作，激发学生不畏强者，勇于挑战的精神。运用“母鸡”“小鸡”“老鹰”的角色，将快速变向跑运用于游戏、比赛中，提高快速变向跑速度以获得游戏的胜利。遵循学生上下肢协调发展的原则，将垫子作为“果实”，设计素质练习，提高器材使用效率，让学生充分得到锻炼，培养学生反应能力。