曹庆楼，杨 舒

(黔南民族师范学院 经济与管理学院，贵州 都匀 558000)

1 引言

创新创业活动作为推动国民经济发展的引擎，是发展的动力源泉，富民之道、强国之策，近年来受到了各国政府、企业及高校的重视。“创新创业”成为全国上下的一个热评词汇。Kuratko认为作为经济增长的驱动力，近年来创业行为已为经济全面复苏、服务质量的提升与完善、地方经济结构的改善提供了强有力的支撑[1]。熊彼特认为创新包含产品、技术、市场、资源配置、组织等5个创新面[2]。学者大多认为，创业即是为市场拓展社会分工以满足必要的社会需求进行的一系列活动的总和。其形式是创办一个组织载体，其目标是获得利润和效用最大化并产生投入乘数[3～5]。综合以上可知，创新创业的深层次内涵是创业者运用新科技、新商业模式和新组织形式进行项目策划与选择、项目模拟、项目运转，为满足社会需求，最终实现创办企业、创立事业、义务和完成其目标的过程[6，7]。

创新创业主题目前已成为众多学者关注的难点和热点问题，国内学者大多从高等教育、企业、农业经济等各个角度对其展开阐述，但其中主要以高等教育领域为主。高等教育领域中，学者们从高校所设立的专业角度对创新创业展开了分析和研究，如计算机专业[8]、动物医学专业[9]等。除从高校所设专业角度以外，学者们还从高等教育领域创新创业教育模式、创新创业带来的好处[10，11]以及困境[12，13]入手展开分析研究。

本文基于VOSviewer可视化分析软件对创新创业教育研究进行梳理，通过对关键词共现、主题聚类分析等确定了该研究领域当前的研究热点、研究演进脉络、热点类型。并运用中国知网的计量可视化分析，对已选文献的指标、总体趋势、学科分布、来源分布、基金分布进行了分析研究。

2 研究方法及数据来源

2.1 VOSviewer 可视化分析研究综述

VOSviewer是Van Beck 与 Altman研发的用于构建和可视化文献计量网络的软件工具[14]。这些网络可以通过包括期刊，研究人员或个人出版物，他们相互之间的共同引用，书目耦合或共同作者关系来构建，主要用来分析文献关键词分析、聚类分析、主题词、作者信息等方面。

当前可视化分析统计主要呈现以下特点：一是可以通过聚类视图、标签视图、密度视图等有效地查看和分析所要研究的领域和问题，并且还能够防止一些重要的节点和标签的相互重叠和覆盖[14]；二是在对大数据进行整理的同时，会形成聚类网络，展现不同节点之间的相互联系[15]；三是在文本挖掘功能、关键词搜索、作者信息等各方面均有比较显著的分析成效，可以从科学文献中提取出一些重要的术语从而形成共现网络。在2009年，Van Beck 与 Altman在荷兰莱顿大学任职时，学校的科学与技术研究中心(CWTS)都很支持Viewer工具的开发和研究，在他们的支持下VOSviewer逐渐被开发出来[16]。

与此同时，VOSviewer 可视化分析被众多学者用于不同学科的研究和应用，如运用VOSviewer可视分析对MOOC 的研究热点进行了分析[17]；运用 Viewer 和 Cite Space 研究了中国社会思潮的演进[18]；使用VOSviewer研究政策评估的主题和热点问题[19]；基于VOSviewer的安全疏散研究进展分析[20]。可见，作为梳理相关研究领域进展的可视化工具，VOSviewer可视化分析被更多学科广泛认可和使用。

2.2 数据来源

数据选取南京大学核心期刊(CSSCI)索引及北大中文核心期刊数据库里的文献，时间选择为2019年1月到2021年9月，具体检索确定时间是2021年9月12日，以主题为“创新创业教育”并含“创新创业”“高校创新创业教育”作为主要关键词进行检索查询，为了保障研究数据的准确性，筛除掉一篇无效文献，共获得有效文献200篇。创新创业教育近几年来一直得到国家和社会的关注，成为社会热点研究，研究的方向重点也在不断变化，所以研究时间段为近三年，具有一定的科学合理性。

3 基于VOSviewer的可视化分析

3.1 研究热点分析

关键词是一篇文献的主题，是中心内容，更是思想载体。基于VOSviewer的可视化分析对选取的200篇高校创新创业教育文献进行汇总整理分析，最后得出高校创新创业教育关键词共现知识图谱(具体见图1)。图谱中，分析得出702个关键词。同时，将关键词的最小频度设置为2次，进而共筛选出115个有关高校创新创业教育的高频关键词(一般为该专业领域的专业术语或热点主题)。与此同时，图1中的高频关键词显现标识越粗大，说明越是该领域的关注热点和核心。

图1 高校创新创业教育研究热点

由图1可见，创新创业教育、思想政治教育、高校创新创业教育、创新创业、新工科、产教融合、课程体系、大学生创新创业、“双创”教育、劳动教育等高频关键词成为当下创新创业教育的热点话题。随着国家经济和科技水平的不断提升，出现了人民对生活的美好向往与现实就业和创新不平衡不充分的矛盾。显而易见，创新创业教育是主流趋势。而创新创业教育的展开地点最主要的就是在各高校之间，高等学校创新创业教育则显得更为重要。与此同时，2015年国家颁布了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，这一文件的颁布也极大促进了创新创业教育在各高校的开展与实施。

3.2 指标分析

根据筛选的关键词进行检索，最终获得有效论文文献200篇。在200篇有效论文文献为基础，总参考文献是1519篇。总被引数为1421篇，总下载数为127377次。每篇文献的篇均参考次数为7.6，篇均被引用次数为7.1，篇均下载数为636.88，下载被引比为0.01。基于以上数据分析可看出参考文献具有一定的合理性和规范性。

坤二少爷微微一笑，并不作答，只是低头品了一口龙井，才悠悠说道：“落地八字，富贵天定，祸福都有先兆。如果我没猜错的话，老爷家里的公鸡，五更天里只啼半声……”

3.2.1 整体趋势分析

根据所选的200篇文献以及参考文献和引证文献的时间点分析得出，所选文献主要2018年之后，而参考文献的发布量则是从1983年开始文献量逐渐缓慢的增长，2018年更是到达了顶峰发表了278篇。引证文献则是从2019年开始，2020年达到了顶峰，说明了创新创业教育在近几年备受关注并且有了很大的发展。

3.2.2 学科分布分析

学科分布分析是根据两百篇文献内容所涉及的学科进行统计分析。根据所选文献综合分析得出，社会科学Ⅱ辑发布的数量最多，所占百分比也达到了最高值。社会科学主要是研究社会现象，主要目标是研究与说明存在或发生的各种社会现象产生及演变规律。这也从另一方面体现出创新创业教育已经成为普遍的社会现象，并作为专家学者研究的对象。接下来的4种学科分布分别是经济与管理学科、信息技术、社会科学Ⅰ辑、基础科学，也可看出创新创业教育与其紧紧相关。

3.2.3 来源分布分析

来源分布分析是对所选200篇文献的来源处进行分析，选取发表10篇以上的期刊进行统计分析。根据所选文献综合分析得出，《中国高校科技》发表的期刊论文数是26，占比最高。《中国高校科技》重点研究和梳理高校教育、科技成果等方面出现的热点、难点问题，探究具有中国特色的高校教育及科技管理改革发展和创新服务，致力于高质量发展高校科技与产业工作。同时，创新创业教育亦是当今各高校的重点、热点问题，是高校科技体制的创新发展。其他《高校党建与思想教育》《科技管理研究》《江苏高教》《中国高等教育》等4个来源期刊也可看出创新创业教育有利于促进思想教育与科学技术的发展。

3.2.4 基金分布分析

基金分布分析主要是对200篇文献的基金来源的分析。根据所选文献综合分析得出，主要的基金来源是全国教育科学规划课题与国家社会科学基金，所占百分比分别达到了6%和5.5%。与此同时，也可以得出创新创业教育具有良好的研究条件和研究实力，得到了重点的支持和资助。

3.3 研究演进脉络分析

2019年1～8月份为初步形成并逐步发展阶段，研究领域主要是对教育模式以及教育内容的创新探索。在2019年深入实施创新驱动发展战略，通过打造“双创”升级版，加强创新创业的宣传力度及执行效率，创新创业环境得到了进一步优化，“大众创业，万众创新”成为了社会关注的热点。与此同时，在2019～2020年间，教育部接着发布了《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》，从此创新创业教育如雨后春笋，在各高等院校迅速开展起来。高等院校深入推进了国家级大学生创新创业训练计划，实施高校创新创业教育改革，不仅培养了大学生的创新思维，还有效地解决了大学生的就业问题。

图2 高校创新创业教育研究演进脉络

在2020年，创新创业教育开始向不同领域不同方向进行了新的探索，例如食品专业、创新人才、机电创新、供给侧结构性改革等。这是新时代新领域的创新，不仅能将创新创业的思想融入不同领域，解决当今社会不同领域的发展问题，更能促进各体系的创新发展，提升社会的整体经济实力。

3.4 研究高频热点分析

高频热点通过颜色的深浅以及圆圈的大小来展示高频热点词，从而帮助我们迅速了解到有哪些是高频热点词，让我们更好更便捷地研究探索创新创业教育。通过图3可看出以创新创业教育为核心重点进行探索，其中创新创业、高职院校、产教融合、人才培养等高频词在研究中也十分突出。说明了创新创业有利于培养高校人才，这顺应了社会发展和社会的需要，还能帮助人们实现人生价值。深入推进创新创业教育的发展，也是国家的重中之重，在当今国际市场的竞争上，创新促进经济、科技的进步，创业则有利于解决当今大学生就业问题，以及帮助企业高质量发展，增强竞争力。产教融合更是近几年新兴理念，产教融合是促进社会和谐发展的重要举措，更与人才培养相挂钩，其协同育人，专业共建的理念模式对培育未来创新人才具有极大意义。各个热点高频词之间都存在着密切联系，通过对这些高频热点词的研究，创新创业教育将发掘出更大优势，为国家社会做出贡献。

图3 高校创新创业教育研究高频热点

4 研究结论与展望

4.1 结论

运用VOSviewer的可视化软件，结合CNKI分析工作，研究了2019～2021年创新创业教育研究领域的研究热点、研究演进脉络、主题分类等内容。并得出以下基本结论。

国内创新创业教育研究早在1990年就提出，根据所选文献的时间以及发布量，可以发现创新创业教育近几年在国家政策的扶持下有了重大的发展，相关研究呈现爆发式增长。

从研究的社会现象热点问题来看，当前创新创业教育研究、创新创业教育以及高校创新创业教育与国家优先教育、优先就业的战略定位高度吻合，教育改革、协同育人、课程体系、产教融合、劳动教育、生态系统等都是高频关键词，也是当前学者们关注的热点话题。

从研究的主题聚类来看，我国创新创业教育研究主要以创新创业、高校创新创业、大学生创新创业教育、地方高校、协同育人等为主题研究，其中，创新创业和高校创新创业为研究的热门话题，而大学生创新创业教育、地方高校、协同育人等是伴随着产业发展而长盛不衰的话题。

从研究的演进脉络进程来看，根据各关键词显示，2019～2021年的创新创业教育研究趋势大致可分为3个不同的历史阶段，2019年1～8月份是初步形成并逐步发展阶段，2019年8月份至2020年是创新阶段，2020年以后为进一步探索和飞速发展阶段，符合基本社会矛盾以及社会科学发展的基本规律。

从研究的阶段和成果来看，中国创新创业教育研究在国家经济和科技不断发展的助力下取得了丰硕的研究成果，从最初的对创新创业以及教育的单一研究和探索，到现在发展成了对企业产品、高校、劳动教育、人才系统、生态环境等多方面问题的聚焦。研究开始有了发散性，不仅仅再是对教育单一的创新研究，开始向不同领域发散，促进了创新创业教育的发展，也说明了创新创业教育在我国取得了新的突破。

4.2 展望

综合分析研究可知，创新创业教育的研究所涉及的多方面领域正是符合我国现在的发展需要，也便于研究学者从不同领域研究创新创业教育。这也需要更多元化的研究方法和发散的研究思维以拓宽了创新创业教育研究的广度和深度，多角度来剖析创新创业教育的现状及发展问题。

(1)国家政策对创新创业教育的引导。近几年来，虽然国家政策对高校创新创业教育大力扶持，但由于市场经济的不景气，增加了创业的难度性，因此应该加大扶持力度，提升创业人员的积极性，并且针对大学生这个创业群体出台专门的扶持政策，让大学生敢于创业。并且加大国家扶持政策的宣传力度和影响力度，将有利于创新创业教育的发展，让更多的人了解到创新创业教育，敢于创业。

(2)创新创业教育在高校中的发展。创新创业教育在高校中虽然有着不错的影响力和执行力，但这仅仅局限于一些发达地区的高等院校，纵观全国，在一些不发达地区的高校，对创新创业教育的发展还是存在着很多问题，例如宣传不到位、对大学生的引导不到位、创新创业的机会少氛围差等。因此应该重点关注创新创业教育在一些不发达高校的发展，做到不遗漏，促进创新创业教育在全国的发展。

(3)创新创业教育加强实践的探索。创新创业教育在我国更多的是理论发展，特别是在高校中，通过上课、讲座等方式来传授创新创新教育的思想，创新的思想会有很好的发展但同时也会造成对实践的缺乏，从而容易形成创业的失败。如果只注重理论的学习而忽视实践的成果是很难成功的，因此应该加强实践方面的锻炼，提供实践的机会，加强创新创业教育在实践方面的探索，促进创业的成功。

(4)拓宽创新创业教育的发展领域。在我国，创新创业的发展领域还有局限性。国外创新创业教育的平台呈现多点突破、交叉融合的态势，其发展领域涉猎广，不仅促进了创新创业教育的发展，更提升了国家的经济。虽然我国现今的发展已向生态环境、劳动教育等方面涉及，但还是远远不够，因此应该拓宽创新创业教育的发展领域，让其在更广阔的舞台发挥作用，提升国家的总体经济水平，这是未来需要关注的重点问题。