曾辉慧

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中曾经明确提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。教育信息化是目前学校教育改革的重要特征之一，作为一种全新的教育理念和教育模式，教育信息化对于提升学生综合素质具有无可比拟的促进价值。本文在分析目前教育信息化教学现状的基础上，尝試从转变教师观念、创新教育模式等方面提出依托教育信息化手段助力高水平人才培养的主要策略。

关键词：小学;教育信息化;人才培养

信息化技术革命在社会与生活中的爆发，不仅改变了人们的生产和生活方式，也借助各种便捷共享的信息优势成为我国教育改革的重要辅助工具。这些五花八门的信息技术能力如同一件件得利的学习武器和铠甲，为高水平人才的培养构建保驾护航。同时，“高水平人才的培养体系”也是近年来中国教育兴国的重要改革战略，其成功实现自然也离不开教育信息化的全面辅助。小学信息技术课程作为一门技术型的学科，不仅可以整合教学提升其他科目的课堂质量，还能培养小学生动手动脑的综合实践能力。

一、开展教育信息化的重要意义

教育信息化属于一种创新的学校教育模式，主要指的是在日常的教学过程中，利用计算机和多媒体等信息化教学手段，提升课堂课堂教学的一种教学过程。教育信息化在学校中的应用，并不单纯是改变传统教学方法如此简单，它还具有以下重要的意义：

1、实现教育现代化

实现教育现代化是社会经济发展的一种必然趋势。教育信息化的开展，在日常的教学环节中注入了各种快捷、丰富、高效的教学资源和模式，改变了传统教育的局限性，实现了现代化教育的信息互动分享。

2、提高教师素质

教育信息化模式的应用，需要教师掌握各种先进的信息技术处理手段。为了适应课堂教学的改革需求，教师们需要迎合教育信息化改革的要求，不断提高自身对信息化教学课件的设计水平。同时懂得掌握各种信息化教学工具，比如电子白板、电脑、投影仪等。这种教学模式的变化无形中提升了教师的信息化素养和能力，也促使教师终身处于不断学习提升的氛围。

3、培养创新人才

传统的课堂单一教学模式，让学生长期处于被动的学习状态。教育信息化教学模式的诞生，可以借助多媒体技术为学僧提供各种多变实践的学习保障。学生们可以利用信息技术自动搜集、整理法、分析、处理并创造各种信息，并以此为基础最终解决问题。这种种自主探究学习的过程，也是锻炼和培养学生综合能力的过程。

二、教育信息化助力培养更高水平的人才的实施策略

1、推陈出新，转变教师观念

不管哪一种教学模式诞生，其最终的教学执行者都是教师，教师的教学观念直接决定每一种教学改革模式的成败。因此，开展教育信息化教学，首先要彻底改变教师的教学观念，提高创新教学模式的实践应用。

第一，随着大数据、云计算、互联网等高新技术的出现，教学模式也发生了翻天覆地的变化，每一个教师不仅要保证传统教学模式下基础知识的传授，而且还要肩负起指引学生掌握各种技能的重要使命。因此，在具体的教学中，教师要转变“教师主导，学生辅助”以及“知识为王”的教学观念。学会顺应时代的发展，在具体的教学中利用信息化技术提高学生的综合素质。

第二，教育信息化的引用，需要教师在课堂中多次使用各种先进的信息技术，并能根据课时内容安排设计全新的教学设计。所以，为了提升教师的课堂教学水平和观念，学校可以组织教师外出观摩学习教育信息化教学的成功示范课。从其他优秀教师的信息化教学过程中深入感悟和理解教育信息化教学的内涵，同时效仿优秀课件制作自己的教案。，在信息教学课件设计中创设多元方法培养学生的创新能力、思考能力等。

2、完善机制，调动教师积极性

教育信息化建设是一个长期的改革过程，需要校领导一方给与积极的配合扶持。为了有更有效高速开展教育信息化模式，学校可以从教育体制和管理模式上入手，调动教师的教学改革积极性。成立专业教育信息化管理小组，定期展开专业培训。结合学校内各个不同学科的特性，成立统一规划的教育信息化改革小组，并委任不同科目的小组组长进行分管和引导工作。同时，依据学校内不同年龄的教职工，开展差异性的信息化教学培训工作。比如针对45岁以下的年轻教师队伍，要求每周必须参加一次系统化的信息化教学培训，邀请专业讲师来传授信息化教学的各种技术;针对45岁以上的老龄化教职工，鼓励他们积极参加各种初级信息化教学培训，引导掌握基础性的多媒体教学应用技能。

3、互动交流，提高教师资源整合

高水平人才的培养，需要教师具备丰富完善的信息化教学能力。与之前传统的课堂教学模式，各种信息化教学内容的融入，督导教师开始关注全新的课堂教学资源以及教学形式。信息化教学平台作为高水平人才的培养辅助渠道，可以优化整合优秀的教学资源，通过互动交流的方式提升信息化教学的整体水平。

借助各种多媒体交流工具，比如QQ群，微信、论坛、微博、小视频等方式，开展各种教研活动。通过共享的信息交流平台，教师们将自己日常的教学内容、教学反思、教学案例等提交到平台中进行分享互动。每一个参与的教师成员可以自由分享谈论话题，可以是教学困惑，可以是教学中存在的问题等。利用团队合作学习的优势，提升每一位教师的信息化教学水平，辅助他们制作出更精良的教学课件。

三、结语

综上所述，教育信息化模式的应用，开启了一个崭新的多元人才培养的契机。信息化教学手段的丰富性以及信息化技术应用的实践性，都彻底颠覆了传统课堂教学中“单一化”的人才培养局面。“高水平人才培养”计划与教育信息化改革相辅相成，教育信息化在学校各个学科之间的应用，拓展了原有的课堂教学资源，为学生提供了多变丰富的课堂实践环境。因此，作为“高水平人才”培养的必由之路，各位教师应该深入学习理解信息化教学的真谛，转变自己保守的教学观念，通过自我提升、网络互动合作、课程整合利用等途径，努力创设出各种培养高水平人才的教学方案。

参考文献：

[1]南昌大学附属中学校长 程晓杰. 教育信息化 特色铸品牌[N]. 江西日报，2019-05-13（011）.

[2]张晓娟，孙铭蔚，周立亚.谈信息化在创新创业教育中的应用[J].智库时代，2019（15）：42-43.