赵泉冰

摘要：历史作为初中的新课程，大多学生对其充满着好奇心理，所以关于学生历史学习的初级阶段要尽量培养学习历史的兴趣，充分发挥想象力，为以后更深层次的学习打下基础。

关键词：初中学习;历史教学;培养兴趣

兴趣是走向成功的钥匙，对于新兴科目学习的初级阶段，兴趣尤为重要。关于历史的学习，内容大多涉及我国一些重要的历史人物，重大的历史事件，相对于其他科目来说，历史的记忆量较大，学生容易由于记混而觉得历史枯燥乏味。老师在教学过程中，一定要把握好教学的方式方法，活跃课堂气氛，让学生在快乐中学习。

一、构建良好的师生关系

1.教师在生活上给予学生必要的关怀

对于初入中学的学生来讲，心理尚未成熟，对家长老师的依赖性较强，这时老师一句关心的问候都将是对学生莫大的感动。首先老师是学生的领导者，老师的一言一行学生都看在眼里，一个真诚、宽容、正直、平易近人的老师终将会在学生心中树立一个伟大的形象，并且学生愿意与这样优秀的老师交朋友。一旦学生喜欢上一个老师就会喜欢老师所教的科目，正所谓"爱屋及乌"。教师在同学们心里不仅是一名老师，更像是一个家长，在关键时候为孩子指点迷津，所以老师在学生心中的信任程度至关重要。

2.教师在课堂上与学生建立平等的关系

在课堂上，老师作为知识最渊博的人，要与学生建立平等互助的关系。首先老师要提高个人修养，重视学生，热爱职业，在不断的努力中提升个人魅力，通过个人的影响力去感染学生。在学习上的问题，老师不可以无视学生，即使学生犯了简单的错误，教师也要耐心指导，切忌高高在上，歧视成绩较差的学生，以学生的成绩开玩笑。每一名学生的自尊心都很强，不喜欢让自己的缺点暴露在班级上，所以老师作为唯一一个知情人士，首先要为学生保守秘密，同时鼓励学生继续努力，寻找学习方法，争取让学生在下一次成绩上找回自信。

二、创新教学方式，吸引学生的学习兴趣

1.在电影中了解更深层次的历史

我国五千年的文化博大精深，历史故事源远流长，教材的讲解在历史文化长河中只是冰山一角，所以想要更好的掌握历史知识，学生可以通过电影纪录片了解事件发生的情景。很多的历史事件都有着象征性意义，对中国的发展有着标志性的的转折，这些震撼人心的场面无法用言语描述，但是老师可以组织学生统一观看当年的纪录片，了解当时人们的生活，分析伟大人物做出重大抉择时的历史背景，通过电影的记载，学生不仅能够更好的衔接历史事件，更能激发学生的学习兴趣。

2.学生对历史事件进行角色扮演

面对种种历史事件，系统的掌握知识才是学生学习的关键，然而在历史事件的学习过程中，学生要掌握事件发生的背景，条件，原因，目的，影响等知识点，但是如果学生只是单纯的听老师讲解，就会学的很无聊，知识点就不易掌握透彻。此时老师可以安排学生对历史事件的人物进行分角色扮演，学生的每一个表情，每一个动作都时刻表现出当事人的特点，其中为课堂增添了不少乐趣，活跃了课堂气氛，学生也身临其境的掌握历史，达到了很好的教学效果。

3.教师教科过程中注意相似知识的对比

历史的发生都有一定的必然性，但是又有很多历史事件之间存在着相似性，这在教学过程中需要教师引起注意。对于性质或者作战成因相似的事件，教师在讲课过程中尽量对比讲解，在对比中可以发现两个事件的相似性或者差异性。对比讲解不仅可以温习之前学过的知识，还方便了学生对相似知识点的记忆，有利于学生在一连串的对比中学习多个知识点，系统的掌握历史文化知识，也提高了老师的教学质量，举一反三。

三、学生个人主动地配合老师

1.学生主动完成作业，对学过的知识做出总结

历史的学习过程固然关键，但是学生的课后巩固阶段也尤为重要。老师布置的作业是检验学生学习效果的有效途径，需要学生积极主动的去完成，切忌抄袭他人的作业欺骗老师。通过写作业的过程，学生可以发现哪些知識点欠缺，需要在哪些部分加强练习。对于回答不流畅的题目和模糊的知识点，学生可以通过翻阅课本、上网查询、请教老师等方法来确定答案，并及时做出总结，加强对知识的巩固。

2.明确历史的重要性

关于历史的学习，我们不能只是为了应付考试，而是要从内心尊重历史，重视历史。江山是由先辈打造的，如今我们生活条件如此优越，"吃水不忘挖井人"，我们不可以忘记历史英雄的功绩。作为一个中国人，首先要对本国历史知道的一清二楚，把那些曾经的事件作为前车之鉴，供后人吸取经验，总结教训。学生只有在内心真切的体会到历史的重要性，才有刻苦钻研的心，学生学习历史之前首先要重视历史。

总结：

于情，身为中国人了解历史是我们提高自身修养的必然，于理，历史在初中的教学中属于必修科目。所以，老师要创新教学方法，培养学生的学习兴趣;学生积极配合老师的指导，严格要求自己，努力为历史学习创造条件。

参考文献：

[1]张佳钰.引入新理念提高初中历史教学实效性[J].求学，2021（47）：75-76.

[2]李晓瑛.初中历史教学中培养学生自主学习能力的方法探索[J].考试周刊，2021（97）：136-138.