邓洁丽

摘 要：信息技术已成为英语课堂教学的必备条件以及学生学习英语的得力助手，小学英语教师如能较好地把信息技术融合在教学中，可充分激发小学生的学习兴趣和动机，提高课堂活力、效率，从而提高教学效果。更为重要的是，有了信息技术的助力，在小学生语言学习的关键期为培养听、说能力打下基础，进行大量输入，以听、说来促读和写，从而推动其在高年段乃至日后英语素养的长远发展。

关键词：信息技术;小学英语听说教学;英语素养

一、教学现状分析

英语听、说、读、看、写能力是英语语言的基本能力。部分学校把英语教学重心放在读和写上，让学生背单词、记语法，不重视听、说能力的培养。听—说—读—写是学习一门语言的正确顺序和自然规律，听、说是读、写的基础。语言的本质是声音，学习语言是为了进行交际。语言一旦缺乏听和说，就好比一座房子缺少牢固的地基，后续的语言学习将会变得困难重重。小学英语教学要从听说能力抓起，培养和训练学生的听说能力，为学生筑牢学习语言的地基。

少年儿童具有比成年人更敏捷的听觉反应和听说模仿能力，10岁以前是学习外语的关键期。这个时期培养学生的听、说技能，向学生输入一定量的语言材料，让学生进行大量的听看、听读、听画、听说、听写继而到输出的“读、说”，为学生学习英语做好铺垫尤为重要。小学中低年段学生的无意注意仍旧占据主导地位，在注意力稳定性、分配方面较为薄弱。与此同时，学生好奇心重，喜欢有趣的事物，以具体形象思维为主，直观、形象的事物往往能吸引他们的注意力。因此在40分钟的课堂上，教师要注重采用生动活泼、丰富多样的教学形式，提高课堂趣味性，尽量抓住学生的注意力，让学生紧随教师的步伐学习。

运用得好信息技术能为课堂添彩，为教学提效。信息技术如多媒体课件、希沃白板等，具有形象直观、丰富生动的特点，具有情境性，画面感强，动静结合，声色兼备，把抽象的事物变为具体形象，有利于吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，便于学生感知、理解和接受，有利于学生英语思维和文化品格的形成。

二、信息技术为教育赋能

（一）利用信息技术创设听说情境

语言从来都不是单一、突兀的，语言也不能脱离生活场景而存在。语言作为交际交流手段，有一定的使用语境和情境，在情景中运用语言进行交际并得到巩固。教师可利用多媒体效果，创设情境画面，这种情景体验式英语教学让学生身临其境，让学生在轻松、自然的情境中感知、获得语言。笔者在新授Toys这一课时，利用PPT效果创设了Ben邀请朋友Xiaoling到家中玩玩具的情境，不需要对学生解释toy的中文意思，学生通过情境画面以及教师的指令理解toy的含义。在教授学生cat，dog，bear，rabbit等动物词汇时，笔者设置了guessing game，把各种动物的叫声加入多媒体课件当中，让学生通过声音猜动物，使单词学习变得有趣。

利用信息技术设置听说游戏活动。比如在操练巩固单词环节，教师除了设置常规机械的跟读、大小声读、小组开火车读等方式，还可以利用多媒体课件设置效果，与学生玩炸弹游戏、火眼金睛游戏、找规律游戏等来调动学生的兴趣，寓学于乐。在操练句型环节，笔者利用幻灯片设置了剪影和音频效果，让学生通过观看动物黑影来回答提问：What is it？ Is it a ...？ 让学生先感知回答Yes， it is. / No， it isn’t. It is a ...游戏增加了课堂的趣味性，激发学生的课堂参与度。在生生互动环节中，笔者设置了转盘游戏，通过指针转动指示到的动物，让同桌之间互相问答（Is it a ...？ Yes， it is. / No， it isn’t.）。以此内化、巩固学生对重点句型的运用。

（二）利用信息技术训练听说技能

新授单词完毕，笔者把动物单词创编进小诗，结合富有韵律感、节奏感的伴奏音乐，让学生仔细辨别发音，边拍打书桌律动边唱诵小诗。在轻松、愉悦的课堂氛围中，学生玩得开心，学得开心，由词到篇，让学生在诵读中上口单词读音。此外，笔者还利用这首小诗，创设了一个补充动物标签的任务。通过挖空核心单词，利用小诗音频让学生听音进行补充，训练学生听音识词，听音写词的能力，从而完成词汇课识记单词的目标。枯燥的记单词过程变成了一个容易接受的任务，学生很热心地帮助主人公填补单词，补上动物标签。

（三）利用信息技术辅助听说课堂评价

教师简单、及时的一句课堂激励用语，如“Very good！ Excellent！”能够激发学生听英语、说英语的热情和自信，让学生处于一种愉悦、轻松的学习环境中，鼓励学生多模仿语音语调、勤运用。在日常教学中，教师常采用小组评分机制，通过黑板板书记录小组该节课堂的表现以及得分情况。细化到每一位学生的具体表现，则可以结合班级优化大师进行课堂管理，以激励性的评价机制记录学生的长期表现，实时发送多元化的点评，分数排名即时刷新呈现在屏幕，激发学生的好胜心、参与度以及创造力。让信息技术赋能评价机制，优化课堂氛围和学生状态。

三、结语

互聯网+教育是未来的趋势，教育是面向未来的事业。教师要努力提升自己的信息素养，积极把信息技术应用到课堂教学中。巧用信息技术能够为英语课堂注入活力，让课堂焕发精彩，充分激发学生学习的主动性和兴趣，让学生体会到语言学习的乐趣和魅力，切实培养、训练和提高学生的英语听说技能，促进学生提升英语学科核心素养。

参考文献：

[1]鲁彩霞.信息技术在小学英语高效课堂构建中的作用研究[J].学周刊，2018（19）.

[2]李亮.浅议信息技术在英语教学中的融入和意义[J].考试周刊，2009（51）.