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委 屈

2022-06-23吕沈时

作文·小学中高年级 2022年2期
关键词:雨越小涵泪珠

吕沈时

“哗啦啦——”窗外,雨下得很大,天空黑黑的,教室里的气氛十分凝重。

“呀!我的补充习题怎么不见了?”李小突然大惊小怪地喊道。赵老师见状,说:“同学们看看自己书包里有没有李小的补充习题。”我翻了翻自己的书包,没有。其他人也说没有。我偷偷问李小:“你是不是落在家里了?”他哭丧着脸说:“没有,我记得给了吴小涵。”赵老师再次问李小:“你再想一想,看到底放哪儿了。”“我给了果果。”李小又说。“他刚跟我说他给了吴小涵。”我赶忙补上一句。

哪知,赵老师突然大变脸,生气地说:“就你话多!好好写作业!”我明明是好心帮李小回答,赵老师为什么不分青红皂白就吵我呢?此时泪珠聚集在我的眼眶中,来回打着转儿。

我心里五味杂陈,脑子里想的根本不是题目,几个答案都写错了,橡皮也好像也在跟我作对,找它时竟跟我玩起了躲猫猫。我只好向后桌借。“赵小虎,借我用一下橡皮。”我刚拿到橡皮,赵老师又冲我喊道:“你转过去看什么呢?后面有什么这么吸引你?”赵老师话音一落,两三个同学笑了起来,笑声如一把尖刀刺入我的心脏,我难受极了。

“我,我是要借……”我刚要解释,就被赵老师打断,她吼道:“我什么我,回家抄写三遍词语!”

赵老师的话让我越想越郁闷,我实在忍不住了,豆大的泪珠滴落在课桌上,整个人晕乎乎的,大脑一片空白。

雨越下越大,却怎么也冲不掉我的伤心与委屈。

妙解說

环境渲染,烘托委屈,怎么做?——“‘哗啦啦——’窗外,雨下得很大,天空黑黑的,教室里的气氛十分凝重。”“雨越下越大,却怎么也冲不掉我的伤心与委屈。”首尾呼应。运用拟人、比喻等修辞手法——“橡皮也好像也在跟我作对,找它时竟跟我玩起了躲猫猫”“豆大的泪珠滴落在课桌上”,使语言更生动。

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