梁晓婷 宋凌云 王凤云

摘  要：教育环境的改变促进教学模式线上化。文章以遵义医科大学珠海校区本科生为研究对象，分析了已有线上教学平台的优缺点，基于超星学习通平台，对医学文献检索课程采取线上线下混合教学模式，从教学目标、教学内容及时间安排、题库及考试、课程监督等方面进行设计，最终以问卷调查和考试成绩方式来评估教学效果。结果发现，学生对医学文献检索课程线上线下混合教学模式的整体满意度较高，其可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，教学效果良好。

关键词：线上教学;线下教学;文献检索;信息检索;超星学习通

中图分类号：TP39;G434          文献标识码：A文章编号：2096-4706（2022）01-0179-04

Abstract： The change of educational environment promotes the online teaching mode. Taking the undergraduates in Zhuhai Campus of Zunyi Medical University as the research object， this paper analyzes the advantages and disadvantages of the existing online teaching platforms. Based on Chaoxing learning trough platform， the online and offline blended learning mode is adopted for the medical literature retrieval course， which is designed from the aspects of teaching objectives， teaching content and time arrangement， question bank and examination， course supervision， etc， Finally， the teaching effect is evaluated by questionnaire and examination results. The results show that students have high overall satisfaction with the online and offline blended learning mode of medical literature retrieval course， which can improve students’ learning interest to a certain extent， and the teaching effect is good.

Keywords： online teaching; offline teaching; document retrieval; information retrieval; Chaoxing learning through

0  引  言

教育环境的改变促使教学线上化、多元化。笔者从中国知网学术期刊库中进行检索，检索日期为2021年5月1日，分别选择篇名“疫情且教学”，核心期刊，检索到166篇文献，阅读文章标题、摘要发现目前已有研究主要围绕体育[1]、经济学[2，3]、思想政治教育[4，5]、中小学[6-8]、生物学[9]、舞蹈[10]、人体解剖学[11]、护理[12]等主题的疫情期间教学，及疫情期间线上教学现状[13]、质量[14]、实践与经验[15]、平台及工具[16]等。像计算机、文献检索等操作性强的课程，相对而言更加适合线上教学，选择篇名“（文献检索或信息检索）且线上”，检索到0篇文献，选择篇名“（文献检索或信息检索）且教学”，核心期刊，检索到398篇文献，有关翻转课堂教学[17]方面的文献最多。选择篇名“超星且教学”，检索到449篇，其中核心文献3篇，是基于超星学习通的中医[18]、思政[19]、人体寄生虫[20]课程研究。

文献检索、信息检索等相关的MOOC不少，如华东理工大学《文献检索》、南京中医药大学《文献检索》、中国科学技术大学罗昭锋国家精品课程《文献管理与信息分析》、武汉大学黄如花国家精品课程《信息检索》、福建中医药大学《文献信息检索》等。其中最贴合我校教学大纲的是福建中医药大学的《文献信息检索》，笔者浏览视频后发现关于pubmed的讲解并没有更新为最新版本，同时内容侧重于中医方面，而我校主要面向临床医学、口腔医学、醫学影像学、生物工程、药学、护理等专业，经教研室教师商定，决定自己录制课程，选择一些优秀的MOOC作为参考资料。

1  教学平台选择

据统计，疫情期间所用的在线教学平台，其中有爱课程（中国大学MOOC）、学堂在线、智慧树网、学银在线、超星尔雅网络通识课平台、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂等提供免费在线课程，其中超星平台开设的在线课程数最多，各个在线教学平台各有其优缺点。教学模式基本有以下几种：（1）直接选择现成慕课，这种模式最为便捷、省力，缺点是不能和本校教学大纲协调一致;（2）借助在线平台直播，直播课堂师生同步、现场感强、互动效果佳等，但要求师生网络良好，要注意错峰教学直播;（3）借助软件、平台录播，选择录屏软件、带有语音的PPT录播，将录播内容上传到平台，可供学生反复学习，但互动性不强;（4）即时通信软件，在线所用互动工具有QQ、微信、雨课堂、钉钉、ZOOM、腾讯会议、腾讯课堂等，微信、QQ等门槛低，在线教学互动交流弥补了在线教学平台所存在的距离感问题。大多数教师采用从（1）（2）（3）三种方式中任选其一并与（4）相结合的模式。

笔者团队在原有课程设计的基础上，采用（3）+（4）模式，具体采用EV录屏软件+QQ群模式（利用超星学习平台），如图1所示。本研究对医学文献检索课程采取线上线下相结合的教学模式，从前期教学课件制作、视频录制、课堂监督、课堂互动、课后练习，到上机考试等整个过程进行演示操作，最后对教学实践效果进行评价总结，为其他高校的同类课程教学提供一定的参考，同时也为未来线上线下混合教学提供指导。

2  课程教学设计

我校文献检索课程每年涉及临床、口腔、影像、护理、生工、药学等专业1 000多名本科生，需要对教学目标、教学内容、时间安排、题库、考试、教学监督等进行设计、验证及评估。

2.1  教学目标

根据我校本科生培养方案，“文献检索”是一门通识必修课，是一门实用与操作相结合的课程，旨在教授学生中英文数据库检索方法，培养学生的信息检索技巧、学术规范等素養，提高学生利用自身信息检索能力灵活解决实际问题的能力。

2.2  教学内容及时间安排

本课程本科生的总教学学时为24学时，学分为1.3，其中线上理论占12学时，线下实验占12学时，每次4学时，分6次完成;实验课则是围绕理论课内容组织学生上机练习。我校图书馆为所有师生开通了远程访问账号，远程访问账号的开通有助于学生在校外访问校内资源，提高学生学习的兴趣及归属感、成就感。

理论课件制作完成后，选择超星速课录制，优点是门槛低、入门快，缺点对于一些操作步骤显示不完全;操作环节则是采用EV录屏软件进行录制操作以及讲解，优点是步骤解析清晰，缺点是视频上传后会被压缩，清晰度远不如原版视频。音频、视频按照知识点录制，每个知识点又分为理论知识及检索实例，按照5～7分钟的时长进行录制，如图2所示。线上课程按照课表时间发放，监督学生在课堂时间内完成任务点学习，避免学生集中刷课，学习效果不佳。

2.3  题库及考试设计

疫情期间学生线上课程任务量大、压力大、面对电脑时间长，容易疲倦分心;文献检索课程没有像计算机、执业医师等有专门考试题库，题库的建设及应用能有效提高学生的参与度，增加学生对课程的兴趣，改善教学效果，进一步提高教学质量。本课程中设计的练习题分为课中抢答题、课后测试题、课前题目解析以及考前练习题模拟，如图3所示。

2.3.1  课中抢答题

为加强师生课堂交流，提高学生课堂上的自主性，教师课前利用手机设置好抢答题目，课上及时发放，学生积极踊跃抢答，根据抢答顺序奖励积分，提高学生学习的积极性，通过抢答题的方式激活了课堂气氛。此外还可以发布随堂练习，采取抢答题、随堂练习题的方式既强化了学生的知识点，又增加了课堂趣味性，如图4所示。

2.3.2  课后练习题

每次课程结束后，都会发布章节课后测试题，以督促学生对课上内容加以复习和巩固，如图5所示。教师根据章节知识点来设置课后测试题题目，引导学生主动回顾课堂学习内容，通过题目练习查找知识盲点，同时教师还可以根据学生题目完成度、准确率来了解学生对知识点的掌握情况，对于存在问题偏多的知识点，将在后续教学中着重讲解。

2.3.3  课前题目答案解析

在每次上新课前，发布上课后测试题目解析视频以及答题总体状况，不仅可以快速回顾上次课所学的知识，同时有利于学生将旧课知识和新课内容联系起来。同时给出了题目总体答题情况，以及重难点、易错点。让学生知道自己及其他同学对知识的掌握程度，起到一定的激励作用。

2.3.4  考前练习题

根据“文献检索”教学大纲及知识点，以超星学习通为平台，按照题库设计原则、参数指标、质量控制及实践效果，从不同维度进行设计，如按照知识点构建专项练习作业题库、作业题库、模拟考试题库、考试题库等，对于每个题目，在学生作答之后提供相应的知识点，使学生可以对知识予以巩固。同时对题目进行难度系数标注，使学生可以根据自身水平选择难度系数适宜的题目进行练习。学生可以选择的题型较多，有单选题、多选题、填空题、判断题、简答题、论述题等。

2.3.5  网上考试

网上考试要注意试卷加密封存，网上出现不少代刷课，甚至有许多自动刷题软件助长不良考试之风，为避免学生忘记考试，考试前系统会发送邮件通知学生，考场提前5分钟发布签到，对于未按时签到的学生，通过QQ、电话等方式联系他们，保证全部学生按时参加考试，并采取一班多套试卷、题目乱序、选项乱序、开启摄像头、抓取画面等防作弊措施，维护考场纪律，保证考试公平。图6是所有班级试卷发放手机端页面。

3  结  论

本研究总结了线上教学的几种常见模式，根据平台和文献检索学科的特点，基于超星学习通平台对文献检索课程进行设计，设置题库建设、成绩考核等项目，在检验实施效果方面，通过问卷调查对文献检索教学质量进行考核评估，可以发现学生对文献检索线上教学整体满意度较高，同时分析总结学生反馈的问题，为后续教学提供参考。利用超星学习通平台进行文献检索线上教学，一定程度上也推进了文献检索线上教学的步伐，弥补传统线下教学的不足。处于后疫情时代的我们，需要不断地探索线上线下双融合的模式。

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作者简介：梁晓婷（1987.08—），女，汉族，陕西宝鸡人，副研究馆员，硕士研究生，研究方向：信息计量与可视化。