马春梅

走进我班教室，首先映入眼帘的是漂亮的开放式书架，上面整整齐齐排满了学生们喜欢的书籍。我经常羡慕地感慨：“你们真幸福！有这么多好书可以读！”回忆起来，我对书最渴望之时，也正是他们这样的年龄。

我出生在20世纪70年代，那时国家经济刚开始有起色，学校里没有图书馆，学生也没有课外阅读的概念。我接触最早的课外阅读，始于爸爸每次出差给我捎的小人书，拿着小人书一遍遍翻看是我当时最大的乐趣。现在我已把书中故事忘光了，但这些有历史印记的小人书，叩开了我童心的大门，助我学会了许多做人处事的方法和道理。

初中时，为让我能考上理想学校，爸妈将我送到离家十几里外的重点中学。没有亲人陪伴，我在学习之余内心充满孤独，《中学生时代》《作文通讯》等一本本好书成为我的精神寄托。只有沉浸在书中，才能缓解我强烈的恋家情结。

师范三年是我阅读的黄金时期，除了上课、吃饭、睡觉，其他时间我都泡在学校阅览室如饥似渴地阅读，《读者》《青年文摘》《演讲与口才》……为提升学历，我还参加了汉语言文学专业的自学考试。没有老师引领，我像蚂蚁啃骨头一样啃下了《中国古代汉语》《外国文学作品选》等13本书，这些书重构了我的知识体系。《中国古代文学作品选》让我喜欢上了苏轼的旷达从容、李白的浪漫不羁、纳兰的清新多情;《外国文学作品选》让我第一次与世界名著亲密接触，拓展阅读了自考书上推荐的《羊脂球》《茶花女》《简爱》等。

参加工作后，我更多关注的是教育教学类书籍。我认识了苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新等教育大家，他们蕴含丰富教育思想的著作，为我提供了教育理论和方法，给予我最真诚的启示。作为班主任的我，《班主任之友》一期不落地阅读，《给年轻班主任的建议》使我在班级管理上得到了很多启发。同时我也购买阅读了《儿童心理学》《名师课堂教学——王崧舟》《新课程下我们怎么当老师》等，这些书籍让我信心十足地走上讲台。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，2008年10月，新教育为我和学生架起了一座通往幸福的桥，我们开始了幸福的阅读之旅。晨诵课上，我们一起吟诵;读书活动中，我们一起走进经典。曹文轩的《草房子》系列小说、杨红樱的《淘气包马小跳》系列小说等新教育实验推荐书目，都被我们搬到共读课堂上。我们一起畅游在书的海洋里，沉醉在新教育儿童课程之中，我还邀请“故事妈妈”进课堂亲子共读，作为奖励定期给学生颁发阅读存折，等等。

2019年1月，“学习强国”在全国上线，为我打开了阅读的另一扇大门。我每天睁开眼睛第一件事，就是打开学习强国，边洗漱边听新闻。“学习强国”还是我的“带娃神器”，每天晚上女儿听着“听小喇叭”栏目入睡，潜移默化中学会了不少成语故事和儿歌，抑扬顿挫的平仄韵律中，还感受到了诗词美文的艺术魅力。

時光荏苒，不知不觉参加工作已26年了，读书这种美好的生活方式一直陪伴着我，如同幸福的种子，成为我生活中不可缺少的一部分。它陶冶了我的情操，丰富了我的内涵，伴随我走向成功与成熟。未来日子里，我的阅读故事还在继续，书香将继续与我同行……