赵丽

摘 要：初中少先队活动的日常开展是对全体少先队员良好品质培养的重要形式，积极开展该类活动对于少先队员的思想意识以及良好意志品质有诸多益处，它能够加深少先队员对少先队组织意义的理解和认识，还能够让少先队员对党的红色血脉、红色基因进行积极的传承与发扬，所以合理策划初中少先队良好意志品质培养活动以及其评价奖赏体系就显得尤为重要，意义深远，本文就初中少先队意志品质培养活动积极开展的意义以及其具体措施作简要分析。

关键词：少先队员;意志品质;活动

引言

为了切实增强红领巾队员的组织光荣使命感和组织归属感以及队员良好意志品质，学校应该积极组织并实施初中少先队良好意志品质培养活动，无论是教师还是学生都应该摆正态度、积极参与，从内心深处重视该系列活动，只有这样最后才能够达到预期效果，而不是搞形式主义，敷衍了事。学校策划方也应该基于培养少先队员的良好意志品质为目的，尽可能地丰富活动内容，合理制定活动激励体系，增加教师与学生的参与度，争取学生与教师能够参加该系列活动都能够有所收获，有所感悟。

一、初中少先队良好意志品质培养活动的意义

初中少先队良好意志品质培养活动因为其活动的单元式，即时性，有形化特征所以深受少先队员们的喜爱，所以才能够在全国范围内被各少先队组织广泛普及，广泛应用。

（一）培养少先队员的组织荣辱感、责任感与使命感

初中少先队良好意志品质培养活动是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要活动形式.开展系列活动，可以不断加深少先队员对少先队组织及其标志标识内涵的认识和理解，彰显党团队的血脉关系和对红色基因的传承，不断增强少先队员的光荣感。[1]少先队员是社会主义建设未来的接班人和中流砥柱，对少先队员的组织荣辱感、责任感、使命感等方面的思想建设关乎未来祖国的发展与民族的命运，它是精神文明建设的底层工程，是祖国蓬勃发展，社会和谐稳定的重中之重。所以培养少先队员的组织荣辱感、责任感、使命感等良好意志品质是少先队员辅导教师的首要任务，核心任务，它也是教师贯彻落实教育方针“以人为本，面向未来”的根本需求。现在的少先队员普遍缺乏社会组织责任感，在面临困难时总会首先想到把困难推卸到别人身上，同样的，荣誉感在少先队员心中也是没有占据举足轻重的地位，因此就当前现状而言，培养少先队员的荣誉感与责任心是极其重要的，它是一个优秀的少先队员所必须具备的品质。那么相关活动是怎样能够达到这样的目的呢？其实少先队员积极参加初中少先队良好意志品质培养活动，通过活动的积极引导能够在潜移默化中从思想和行为上培养学生的荣辱感、责任感、使命感，比如队史教育、升旗仪式等。通过活动来调动学生参加活动的积极性，以达到最优效果。

（二）培养少先队员的自我行为约束能力

初中少先队良好意志品质培养活动不应该拘泥于活动形式，活动应该深入到少先队员的日常生活当中去，学校应该将活动内容囊括少先队员生活的各个方面，学校积极策划实施相关活动能够有效培养少先队员的自我约束能力，通过奖赏机制可以让少先队员明白何为正确的言行，明白自身行为对于学校、社会的重要影响，从而达到全体少先队员能够注重自身行为举止，自我约束的目的。

（三）培养少年队员良好生活习惯与学习习惯

要知道良好的学习习惯和生活习惯对于学生一生的发展都有重要影响。通过初中少先队良好意志品质培养活动培养学生良好的学习习惯和生活习惯。例如可以制定以培养良好学习习惯和生活习惯为目的的相关规则，让达到相关标准的学生予以奖章鼓励，这样良性循环，日以继日就能够培养少先队员良好的学习习惯和生活习惯，对学生的一生发展产生积极影响。

（四）形成少先队员之间良性竞争氛围

对于初中生而言，其实其心智、思想方面尚不成熟，许多学生还在没有明确的目标，对未来的规划也还是处于模糊不清的状态，通过开展相关活动让学生有明确目标，在少先队员之间形成一种良性竞争的氛围，在不断地良性竞争中完善自己提高自己，培养良好的意志品质，在全班乃至全校都形成一种良性竞争氛围，获得奖励的少先队员能够起到带头作用，没有获奖的同学能够向获奖同学学习，长此以往，全校都能过往好的方向发展。

二、初中少先队培养良好意志品质活动具体实施措施

学校少先队要制定好实施细则和量化标准，这样才能确保相关活动落地落实。[2]

（一）确定学校领导机构，参与人员及其各自职责

组长：支部书记、校长、工委主任等 主要职责：组织相关活动，确定活动形式，活动内容等。

副组长：副校长，相关辅导员 主要职责：执行相关活动计划，组织并实施相关内容细节，协调好学校、教师、少先队员的关系。

参与人员：全体教职工、全体少先队员以及即将加入少先队员的人员。

（二）相关奖励机制

活动奖励应该有区分度，按照其学生表现进行奖励区分，含金量越高的奖章在设置相应数量时应该将其所占比例进行下降。奖章可以分为基础章（鼓励奖）、特色章、星级章等三类，奖章覆盖比例应该确保大范围覆盖，以达到激励的目的。星级章的设置应该是三类章中最少的，以相关成绩择优颁布。基础奖即鼓励奖，对于积极参加活动但未取得良好成绩的少先队员起到激励的作用，调动其积极性。特色章则是少先队员虽然综合成绩未达到相关要求但是在某一方面成绩较好、较突出的可以颁布该类奖项。

（三）活动具体细则及考核内容

初中少先队培养良好意志品质活动具体内容应该包括一些正能量内容且对少先队员具有教育意义的内容。活动应该结合规范教育，结合学校的相关教育教学内容，结合课外兴趣活动，结合学科教学或者社会服务，结合家庭教育等，以达到良好品质的培养。活动形式应该体现在平常的教学活动中，有阶段考核，平常考核，抽查考核等，而不是一年一次或一学期一次，过分追求形式主义。对于每次活动的举行、策划都应该有专人记录，记录采用专门的争章活动簿。

（四）注意事项

1、各班要制定具有本班特色的相关活动规则，通过民主选举成立由辅导员和品学兼优的学生组成争章活动考察委员会，对于活动的相关考核内容严格实施，在实施过程中辅导员要严格把关。

2、辅导员应该根据当前班级学习任务，有针对性的结合活动内容，采用灵活多变的考察方式进行考核，并做好相关记录。

3、学校对于少先队员活动记录簿应该进行不定期抽查，以督促教师与学生认真组织并参与活动。

结束语

活动虽小但它所蕴含的意义非同凡响，它汇聚了来自教师，学生的巨大能量。在党的领导下，在活动奖励的激励下，相信少先队员们能够从小立远志，注意自身德行，养成良好学习习惯，习得过人本领，培养良好意志品質，始终能够响应党的号召，听党话，跟党走，争做新时代新青年。

参考文献

[1]樊金莲. 对”红领巾奖章”争章启动课的实践探索[J]. 辅导员， 2021（3）：3.

[1]厉斐.群星闪烁：学校“红领巾奖章”实施办法的思考和探索[J].少先队活动，2021（09）：11-13.