摘要：辅导员是大学生学习、生活的管理者和引领者，在大学生的大学生涯中起着举足轻重的作用。辅导员应通过坚定政治信念，实现政治化，提升理论素养，实现专业化，保持工作热情，实现事业化来增加自身魅力，使自己成为一名有魅力的辅导员。

关键词：辅导员;政治化;专业化;事业化

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更是高度重视辅导员队伍建设工作。2013年中共教育部党组印发《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》的通知为进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设提供了遵循。2014年教育部发布《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知，提出及时调整和完善高校辅导员培养培训方案、工作职能设置、考评考核指标等，努力将高校辅导员队伍建设提升到新水平。2017年教育部年第32次部长办公会议修订通过《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，强调辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。指出高等学校要把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。43号令提出了辅导员队伍发展的相关要求。这一系列部署充分体现了党中央对辅导员工作的重视程度，也体现了辅导员队伍是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量的身份和地位。那么如何响应政策号召，发挥辅导员的骨干作用，成为一名有魅力的辅导员，是辅导员自身的首要功课。

一、政治信念要坚定、实现政治化

信念是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的精神状态。[1]辅导员要有坚定的政治信念，实现政治化。通过掌握马克思主义基本理论，用马克思主义中国化最新成果的理论素养引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生扣好人生的第一粒扣子。辅导员自己要确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，树立共产主义的远大理想和坚定信念。一是认识到实现共产主义是历史发展的必然趋势，共产主义理想不是乌托邦，不是凭空猜测，而是建立在对人类社会历史发展规律特别是资本主社会基本矛盾和运动规律德莫科学分析基础之上的，反映了历史发展的必然趋势。二是认识到共产主义的实现是一个漫长而曲折的历史过程。马克思指出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是绝不会灭亡的;而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的细胞里成熟以前，是决不会出现的。”[2]因此，社会主义社会的充分发展和向共产主义社会过渡需要很长的过程。三是在建设中国特色社会主义进程中为实现共产主义而奋斗。共产主义的远大理想与中国特色社会主义共同理想辩证统一于为实现共产主义而奋斗的全部历史过程之中。作为辅导员，必须始终坚持远大理想与现实奋斗相统一，既要树立共产主义远大理想，以高尚的思想道德要求鞭策自己，更要你脚踏实地从社会主义初级阶段实际出发，在岗位上尽职尽责，为实现中国特色社会主义的共同理想而尽自己力量。

二、理论素养要扎实、实现专业化

辅导员的工作内容庞杂，工作量大，工作职责包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究。但是要想成为一名有魅力的辅导员，除了完成本职工作以外，必须要有扎实深厚的理论知识，不能因为从事学生工作而丢弃自己的本专业，用理论素养增添辅导员自身魅力。一是树立理论知识素养是辅导员人格魅力的基石的观念和认知，在认知层面重视理论素养的重要性和必要性。当前诸多辅导员因为从事和忙碌于学生工作而忽视甚至丢弃自己的本专业，以致于没有坚固的理论基石而无法独立进行和开展理论研究，在开展大学生工作的实践调查研究时缺乏相应的理论素养支撑，因此，要成为新时代有魅力的辅导员，必须在思想观念上将理论素养的重要性重视起来。二是常学常新，通过学习提升理论素养。要想有扎实的理论素养，必须投身于学习，用实际的学习行动加强自己理论素养。面对新时代不断变化的社会条件，唯有常学才有常进步，才能在理论学习上跟得上时代的步伐和要求。辅导员工作琐碎繁杂，耗时多，有时白天晚上都在处理学生事务，用于学习的实践甚少，但不能因此为借口而放弃学习理论知识。理论知识的匮乏还会导致辅导员与学生渐行渐远，辅导员不仅使学生日常事务的管理者，思想上的引领者，更是学生专业理论知识的榜样者和示范者，要在理论学习上指引学生，以身示范，用自己的理论素养影响学生。三是提升自己整体理论素养。辅导员自身魅力不单纯是具有本专业的理论素养，而是要有博大的理论知识素养。辅导员不仅是一名管理者、也是一名心理輔导者、还是一名建设者等等，因此辅导员不仅要有本专业的理论知识素养，与学生能有共同的理论话语，还要加强对管理学、心理学、政治学、教育学等学科的理论知识的学习，以此提升理论素养，达到专业化，展现人格魅力。

三、工作热情要十足、实现事业化

马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。人们追求的需要层次越高，目标越明确，动机越强烈，其行为的内在动力也就越大，因而其行为即工作的积极性也就越高涨、越持久。因此，作为辅导员，不仅要追求基本需要，更重要的是要追求高层次需要，以此来调动自己工作积极性，保持福辅导员工作的热情。教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。辅导员要保持对教育事业的热爱，提升对自己工作价值的认同感，充分认识到自己的工作能给学生和社会带来巨大的价值，积极地把自己对教育的想法付诸实践，积极工作，将辅导员工作视为自己的终身伟大事业，用心去经营，实现事业化。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015：186.

[2]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995：33.

作者简介：马正维，男，汉族，兰州城市学院艺术设计学院教师。