陈盛芬

【摘要】将党史教育融入小学道德与法治课堂，对于培育小学生的政治认同、科学精神、法治意识等学科素养有着重要的意义。而且，道德与法治课程不仅是立德树人的关键课程，还是广大中小学生接爱党史教育的主阵地。如何在道德与法治课程中落实党史教育，发挥党史育人作用，是道德与法治教师需要深入思考的课题。

【关键词】党史;道德与法治;爱国爱党

“欲知大道，必先为史”，历史就是一部鲜活的教材，而党史更是治国理政的宝贵经验，犹如一盏明灯，引领着国家发展的方向;中国人民如歌如泣、抵御外敌入侵的百年抗战史以及建党一百年来，中国共产党带领中国人民全面取得抗日战争和解放战争胜利，建设一穷二白的社会主义新中国，领导全国人民实现脱贫致富，实现小康生活等，正是“没有共产党，就没有新中国”的真实写照，因此在小学道德与法治课程中落实党史教育，是恰逢世界百年未有之大变局的时代的要求，也是促进学生全面發展的重要方式。

一、立足课程标准，深入解读教材

《小学品德与社会课程标准》（2011年版）指出：品德与社会课程是以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。统编小学道德与法治教材内容丰富，爱国爱党教育从家庭、学校到家乡和祖国逐步展开和深化，形成由小爱到大爱的序列。这一主题主要包括红色历史和走向复兴两个方面，作为道德与法治教师，应该深入解读教材，探究这两个方面在不同学段的分布，探究不同学段在教学内容上的联系，从而采用适当的教学方面和教学策略，增强党史教育的目的。

通过对教材的深入解读可以发现，低中年段的爱党爱国教育主要是在生活中渗透，如一年级“我们的校园、校园里的号令”这两课，让刚进入校园的孩子认识校园、热爱校园，遵守校园中的行为规范;二年级“欢欢喜喜庆国庆、家乡新变化”这两课则是让学生知道新中国的生日，知道开国大典，认识国旗，国歌，国徽等，引导学生通过长辈了解家乡的过去，认识家乡的变化，让学生知道新中国成立后，家乡发生了翻天覆地的变化，而且这些变化正是在中国共产党领导下才有的，是党在带领全国人民走上了一条康庄大道;三年级“四通八达的交通、万里一线牵”则是引导学生认识和了解我们的国家在共产党的领导下，交通网络越来越发达，人们的出行更为方便;五年级“弘扬优秀家风”则是让学生了解共产党人舍小家为大家的爱国情怀等。

相对于低中年段的教材而言，高年段侧重在历史和法治专题中进行爱党爱国教育，如五年级上册第三单元的“百年追梦，复兴中华”进行比较集中的爱党情怀教育，让学生知道了解中华民族的百年斗争史，以及中国共产党是如何带领中国人民站起来的，而五年级下册的法治教育专题中融入爱党情怀的教育，学生通过了解国家性质，人民代表大会制度等，知道中国共产党代表的是全国人民的根本利益的，让学生树立相信党、听党话、跟党走的信心。

二、合理选择内容，强化党史教育

在道德与法治课程中落实党史教育，要围绕课程标准和教学目标进行展开，并且要在已有内容上进行挖掘，深入了解中国共产党立党为公、执政为民的初心，从而将党的奋斗精神和优良传统传承和发扬光大。

如在教学二年级“欢欢喜喜庆国庆”时，老师应该引导学生认识和了解国旗、国徽的标志，知道国旗、国徽的意义和来历，让学生通过演唱国歌等，感受新中国是来之不易的;又如在教学五年级“弘扬优秀家风”家风时，学生搜集分享革命战争年代，共产党员的家书，让学生在故事中领悟、在情境中感受共产党员舍小家、为大家的家国情怀。并且教师在课堂上结合当今抗疫的形势、无数的共产党员、医护人员奔赴在疫情的第一线，把人民的生命健康放在最重要的地位，让学生深刻认同党的性质宗旨，认识到共产党坚持一切为了人民、一切依靠人民，始终把人民放在心中的最高位置。

三、挖掘史料内涵，利用历史资源

道德与法治教师，首先应该在准确把握课程标准的基础上，深入地解读教材，掌握历史知识，厘清历史脉络，然后再根据教学内容和教学目标，将相应的党史教育融合进来，从而给予学生更加具体的指导，引领学生体验和感悟为什么“没有共产党就没有新中国。”例如在教学五年级下册第三单元第10课“夺取抗日战争人和民解放战争的胜利”这一课时，笔者先给学生布置了复习第

学生通过复习可以发现，从1840年的鸦片战争开始到1945年，这一百年的时间里面，中国人民历次反帝斗争均以失败告终，并且每次战争后都签订了割地赔款等诸多丧权辱国的不平等条约。在课堂上，老师再通过引导学生发现1945年抗日战争取得了胜利，这是100年来中国人民在抵抗外敌侵略方面首次取得胜利，进而提问“是谁领导中国人民取得抗战胜利”？学生自然而然地回答，是中国共产党！让学生发自内心地认识到只有中共产党才能救中国！结合清政府签订的不平等条约，回顾香港、澳门回归的社国怀抱的历史性时刻，更是让学生从内心深处认识到只有中国共产党的领导才能维护祖国领土和主权完整，让学生对完全实现祖国统一具有强烈的信心。

在道德与法治课堂中，党史教育更应该与学生的生活实际相结合，让学生认识到中国共产党始终代表的是中国广大人民群众的根本利益，是立党为公，执政为民的政党。比如在执教“夺取抗日战争人和民解放战争的胜利”时，教师可以结合2020年爆发的新冠疫情，将中国控制疫情的成效与外国抗疫的结果进行对比，引导学生发现中国共产党具有集中力量办大事的能力，正是在中国共产党的领导下，全国人民才能众志成城，战胜疫情。中国共产党始终着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，着力保障和改善民生，具有无可比拟的先进性。结合我国脱贫攻坚战取得的全面胜利，让学生感受到中国共产党有能力、有魄力带领中国人民从站起来，富起来到强起来，在面临世界未有之百年大变的情况下，中国共产党更是引领中国人民实现中华民族的伟大复兴中流砥柱。

史是什么？史是一面镜子，以史为鉴，可以知兴替。无论走多远，都不能忘记来时的路。道德与法治课程，作为立德树人的关键课程，教师应该将党史教育融入课堂，引导学生在学习中传承和赓续党的优良传统和革命精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

参考文献：

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