改革开放以来，我国教育管理方面的研究取得突破性進展，教育管理学已作为一门独立学科日渐成熟。但面对新时代、新机遇和新挑战，教育管理的理论构建和实践创新都略显缓慢，亟待进一步的探索和完善。《现代教育管理改革探索》一书，汇集了2003 级、2004 级福建师范大学教育经济与管理专业师生对这一课题的探索以及阶段性成果。笔者在开展黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“黑龙江省新时代高校教师语言道德建设研究”（项目编号：18EDE495）时认真研读了该书。其内容涵盖现代教育发展历史概述、现代教育管理理论原理梳理、现代教师管理与职业指导分析以及对现代教育管理改革的探讨等，聚焦现代教育管理中的重点、难点、热点和痛点问题，关注中职教育、高职教育和农村高等教育，对于新时代教育管理工作与研究具有一定的参考价值和现实意义。

该书以管理学和教育学相关理论为基础，借鉴了大量国内外学者的研究成果，结合新形势下社会发展的要求，对教育管理及发展作了多方位、多层次的探索;针对我国现代教育管理的重点问题进行深度探讨，并提出合理化建议。该书具有以下两个特点：第一，高度重视对教育的主体力量—— 教师的管理和培养。作者通过借鉴知识管理理念在企业中的应用与发展，主张从知识工作者的角度来管理、激励教师，详细论述了在学校管理中引入知识管理的重要性、必要性和可能性，并提出了相应的硬件系统建设和软件系统改革措施，以解决长期以来教师管理手段单一、成长途径单一等问题。作者还通过对社会转型、教育改革以及信息技术发展背景下的教师所面临的职业压力与挑战的深入剖析，揭示其背后隐藏的思想文化环境、社会制度环境以及教育体制本身的价值缺失等问题，并从教育生态学的全新视角，为营造教师职业生态良性发展的规范环境、改善教师职业生态恶化的状况提出了颇具建设性的对策。

第二，把握时代脉搏，为学校的运营管理和多维度发展提出诸多富有创见的措施和策略。在知识经济社会和学习型社会的大背景下，作者立足新世纪学校变革与发展的新趋势，阐述了学校进行学习型组织建设的必要性和紧迫性;基于对国内外学习型组织建设模式的分析和提炼，为我国建设学习型学校提供了具有前沿性的思路与方法。此外，作者对集团化办学、中外合作办学等现代学校运营策略作了进一步的探讨：一方面从教育学、管理学、社会学、经济学等角度对集团化办学和中外合作办学模式进行理论论证，另一方面从大量国内外集团化办学和中外合作办学的实例中提炼实践经验，以期打破传统的、单一化的、封闭的办学格局，构建面向世界、面向未来的教育管理模式，从而不断提升我国中职、高职教育的国际竞争力。

综上所述，《现代教育管理改革探索》一书从理论研究到实践探讨，内容翔实，观点新颖，论证充分，对新时代教育管理的改革与发展具有借鉴价值。