刘勇

【摘  要】如今已经进入了信息化时代，信息技术在很多的领域都得到了广泛的运用，给我们的学习和生活带来了便捷。在教育领域，新课改正在如火如荼地进行，作为实践教学的课堂教学也发生了重大的改变，教学理念和教学结构也面临着调整，为了进一步提升教育教学质量，应当将信息技术落实到教育实践中，因此，以智慧教室为代表的新型教学模式正在走入大众视野，这为进一步深化教学体系改革提供了保障。本文主要对新课改背景下智慧教室和课堂教学结构的改革进行阐述，以提升教学质量。

【关键词】新课改;智慧教室;课堂教学

进入21世纪后，信息技术得到了高速的发展，在很多的领域都得到了应用，大大地提升了社会的运转质量和运转效率。将信息技术运用到教育领域，能够提升教育质量，加快教育教学模式的改革，智慧教室充分地运用了现代信息技术，为学生提供了一个信息化的环境，使得教学目标更加清晰，教学流程更加完善，智慧教室还注重培养学生的积极主动性，注重提升学生的综合素养和核心素养，引导其全面发展。本文就对新课改的智慧教室和课堂教学结构改革进行系统的阐述，带来一些借鉴经验。

一、新课改背景下智慧教室的概念以及构建智慧教室的意义

智慧教室运用先进的信息技术，如大数据技术、人工智能技术和云计算技术等多种技术手段整合教学资源和教学信息，并营造出一种智慧化、信息化的学习气氛，旨在提升教学的质量，并对传统的教学模式进行变革，使学生的综合能力得到提高。

在教育信息化和新课程标准实行的今天，构建智慧教室是开展教学结构改革的必然要求，是走向信息化教学的必然手段。其主要有以下几个方面的意义：一是如今的教学实践环境还不能适应信息化教学的理念，无论学校的教学环境，还是教学设备和教学方法，距离信息化教学的要求还有一定的距离，因此越是在这种情况下，就越要迎难而上，就越要构筑一个高效的智慧学习环境，智慧教室则充分利用了信息化技术资源，将教师与课堂打造成一个高效完善的信息化学习系统，充分提升教学效率;二是构建智慧教室能够营造一个优越的学习情境和开放的学习网络，智慧教室能够创新教学方法，改进教学模式，学生在这样的一个互动性强、质量高效的信息化学习环境中，将会大大增加学习的兴趣，学习不再是一件枯燥无味的事，变得更加有趣、更加丰富多彩;三是在智慧教室中，教师可以综合评估学生的学习效果，并根据实际情况对学生做出相应的指导，制定合适的教学计划，最终使学生的综合能力得到提升。

二、新课改下智慧教室在课堂教学改革应用中存在的问题

目前，有的学校已经建立了一系列先进的智慧教室，为教学提供了一个优良的环境，但是在智慧教室的应用中还存在一系列的问题。主要体现在以下几个方面：

（一）重视设施设备的建设，但是漠视教学改革

目前有的学校在建设智慧课堂时，积极地引进一些先进的教学设备，教室内部也设立了先进的信息技术教学系统，这些都为教学工作提供了一个良好的教学环境。但是不少的智慧教室往往设备先进，却淡化了教学模式的提升和教学改革的落实，学生认为其是一个高级的多媒体教室，华而不实，因此智慧教室应当遵循以人为本的理念，注意探索教学方法和教学改革，真真正正地使智慧教室发挥好作用，成为新时代教育的先行示范基地。

（二）教师缺乏完善的信息化教学能力

在互联网信息技术如此发达的今天，只有充分掌握先进的信息技术经验，才能解决学习和工作中的难题。但是有一部分教师习惯了传统的教育教学方法，没有完全掌握新技术的思想和方法，他们在面对智慧教室这样全新的教学环境时，往往会不知所措，在授课时依然沿用传统的教学思维和教学方法，将多智慧教室视为多媒体教室，只是简单地展示课件，不能运用先进的信息设备开辟新型的教学模式，久而久之就会极大地浪费教学资源。

（三）智慧教室的学习资源不足

智慧教室除了拥有先进的信息设备外，还应当容纳较为丰富的学习资源供教师和学生使用。智慧教室还应当增加丰富多彩的教学知识内容使教学方式更加丰富、教学功能更加多元化。此外，智慧教室还应当利用先进的技术优势和多媒体优势，开发先进的教学资源，使学生足不出户即可享受到优质教育资源，但是现阶段有的智慧教室内部的学习资源不足，不能根据课程的设置挖掘优质学习资源，进一步阻滞了智慧教室的运行和教学改革。

三、新课改背景下推进智慧课堂建设和教学改革提升的策略

随着信息技术的应用，智慧教室的出现为课堂教学改革提供了重要的机遇，为教学改革提供了良好的基础和坚实的保障。在智慧教室背景下，教师可以根据自己的教学需要，利用信息技术选择多元化的教学模式和教学方法，任务驱动法、微课学习法、探究性学习法等等，运用好信息化工具和资源建立一个生动活泼、优质高效的课堂环境。在智慧教室中，得益于先进的技术，教师应当充分调动学生的积极主动性，使其参与到教学情境中来，亲身体验学习的乐趣，教师应当将多元化理念、过程性评测和综合性考核等引入到課堂教学中来，同时使学生变为课堂的主体，让合作学习、翻转课堂和混合式教学等成为最新的教学活动形式，使智慧教学的初衷体现出来，最终提升教师的教学能力和学生的综合能力。

（一）做好课堂教学的顶层设计，使制度落地生根

在智慧教室内部可以开展交互式教学、多媒体教学等多种教学方式，并且能够进行教学模式的创建、教学资源的挖掘等多种教学活动。智慧教室通过营造一种智慧化、高效化的学习氛围，并全面评估教育教学成果，进而调整课堂教学改革结构，提升教学质量。学生在智慧教室的学习中将会获得一种全新的体验。因此，基于上述智慧教室的特点，应当做好课堂教学的顶层设计工作，真正地使制度落地生根，得到贯彻执行。首先，应当根据智慧教室的自身特点，创建一个优质的教学环境，将教学评估与教学管理有机融合，使线上教学和线下教学能够互相联系、相互促进，共同提升教学质量。此外，还应当根据实际的教学现状，创造出一种新型的教学形式，并设计出全新的教学流程。其次，应当做好智慧教室创建的一系列工作，如设置一套全新的课程，并根据课程设置来科学安排教职人员;应当遴选好教改的项目，为课程改革打下基础。最后，应当做好对教学资源的开发、教学设备的维护、对教学人员的培训考核等工作，真正地做好顶层设计，为智慧教室的实际使用打下一个坚实的基础。

（二）做好智慧教室团队培训工作

智慧教室集中了先进的网络技术、大数据技术和计算机技术等，并将信息技术工具融入到教学活动中，大大改进了传统的教学模式，而且改进了知识储备和传播的形式，信息技术成为其最重要的载体。在智慧教学过程中，教师需要具备制作课件、操作信息教学设备、录制微课的能力的同时，更要使用好软硬件平台。要想使教师实现上述各项能力，应当依据现实开启智慧教室团队培训模式，根据实际需求给每位教师分配教学培训项目，提升教师的信息技术能力和教学能力，从以下几个方面对教师做出正确合理的培训：1.对培训形式作出改变，运用边用边学的方法对教师做出培训，使得教师的实操能力得到提升，在培训进程中为教师准备一套标准的设备操作手册，设备操作手册应当对每一台设备的使用详细叙述说明，并画好流程图供教师参考与了解，并让教师进行实地操作练习。2.加大对培训内容的重视力度。在培训中应当让教师熟练掌握每一台设备的每一项功能，在培训时应当多次对教师讲述内部核心功能的使用方法，使得教师能够快速掌握，为将来的教学工作打下基础。

（三）深入研究课堂教学改革，提升其质量发展

智慧教室建设的核心与关键就是及时转变教学方式，营造一个好的教学环境，构建一个以信息技术为核心的新型教室环境。但是在实际操作中，这种高难度、技术含量又比较高的教学必然会冲击现有的教学体系，因此，学校应当运用合理的方法，从源头上保证授课教师的努力付出，从而激励教师不断探索新型的教学方式，从以下几个方向开展：1.运用教研课题的方式，激励教师进行以智慧教室为主体的教学改革活动，及时分析总结，为教师队伍建立一个相互学习与交流的平台。2.增进学生与教师的体验感，使学生能够充分参与到教学情境中，教师做好引导工作，使二者能够互相配合。3.初中教学内容比较繁多，还应当根据不同学科的实际特点和现实教学需求，积极探究在智慧教室互动下不同教学模式的研究。4.在智慧教室内部开展课堂教学改革研究。另外，学校在日常的管理活动中也应当善于运用大数据技术，做好分类信息指导，评估并监督教学活动，使学校的日常工作得以正常开展。

（四）提升学生的参与能力

在智慧教室课堂的构建中，学生应当是参与的主体，因此教师工作的出发点应当是提升学生的积极主动性，广泛调动学生的学习兴趣，使其参与到课堂的情境中来。因此，学生的学习态度、课堂教学和学习参与力度是应当考虑的关键因素，按照以下的例子来说明：1.就学生的学习态度来看，教师应当结合教学的实际情况并结合学生的具体学习情况，制定一个切实可行的教学规划，不同的学生学习基础不同，教师应当善于运用信息技术方法，根据不同學生的学习情况为其提供对应的学习资源，而且能够始终根据学生的个体差异选择对应的教学方法，使学生获得精神上的愉悦，发挥出自身的主观能动性;2.就学生的学习参与力度来看，教师应当将课堂还给学生，将课堂任务还给学生，教师是最重要的引导者，在课堂上应当发挥自身力量将主要的教学任务教授完毕后，应当合理引导学生，为学生在课堂上的学习提供一个正确的方向，并帮助学生解疑答惑，学生应当成为课堂上的主体。首先，教师应当合理给学生安排学习任务，学习任务应当贯穿教学的重难点，能够合理评估教学质量，并对学生的学习有着积极的促进作用。其次，应当运用智慧教室开展实践教学活动，增强学生的实践能力，使智慧教室能够得到良好的使用，使学生能够将理论与实践结合，提升学习效果和学习质量;最后，教师应当善于运用智慧教室中的信息化设备对学生的学习效果进行评估，并为其提供一个详细的指导计划，真正将智慧教室的效果发挥到最大限度。

四、结束语

如今的信息化时代为初中教学带来了良好的机遇，学校应当为智慧教室的建设提供技术和设备保障;教师也应当以此为契机，积极与时代相适应，贯彻好新课标的教育教学理念，运用信息化的教学方法提升教学质量，改进教学模式，发挥学生的主观能动性，提升学生的学习能力和综合素养，使素质教育的理念深入人心，为我国培养更多的优秀人才。

【参考文献】

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