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对于许多生活单调、枯燥的盲生来说，帮助他们培养一项体育爱好，能更好地丰富他们的学习、生活。开展校园盲人足球运动是全面推广盲人足球项目的基础工程，足球要从娃娃抓起，各校盲生越早接触盲人足球运动，越能建立起学习生活的信心，越能促进盲童身心健康发展。同时，盲人足球运动员超越身体缺陷、奋勇拼搏的精神，还能激励更多人不怕困难，勇往直前。

一、盲校开展校园盲人足球运动的现状

因为考虑到更多安全因素和盲生运动的局限性，我国盲校体育教学长期以来主要以培养学生自身的身体素质（速度、耐力、力量、柔韧、灵敏）为主。但盲人足球是非周期性同场对抗项目，活动强度大，对抗激烈，与传统盲人校园体育教育的理念有所不同，再加上视觉缺失，踢球过程中容易发生碰撞等意外，易造成运动损伤，所以很多盲校不敢在校园中开展这一项目。

多年的实践探索中，教育部门注意到盲人在参与动态活动时的不安全感、不相信自己能力、不敢尝试、胆小、依赖等心态问题是最需要解决的，所以教育部门提出必须转变固有观念，借用团体竞技体育来改善盲生的身心健康。如今，盲人足球运动已经进入了新盲校体育教材的编写中。有很多省市的盲校教师也呼吁在盲校开展这项运动，但许多教师因缺少相关学习资料，不了解盲人足球的技術、战术、训练方法，所以无法在校园内开展。

二、盲校开展盲人足球运动的积极影响

盲人足球是一项结合了定向行走、形体矫治、感觉统合的综合康复运动。在盲校近20年的教学、训练中，我们发现，盲人足球运动对盲生身心的健康成长具有显著的影响。

抛开体育专业技术，从特殊教育和视障康复的角度来说，盲人足球运动其实是一项绝佳的运动康复手段。踢球过程包含了定向行走、形体矫治、感觉统合训练中的多项内容，能在增强盲生体质的同时，发展其听音辨位能力，纠正盲态，提高身体的平衡能力和灵活性，启发空间思维和反应能力，使身体得到统一的协调发展，并能将习得的技能和成果拓展到生活实践中，培养提升自我照顾能力，补偿功能缺陷。

通过多年的一线特教实践，我们不难发现大多数盲生是胆小、自卑的，不敢独自上街，遇事焦虑、内心非常依赖他人，在人际关系中表现得十分呆板、孤僻、退缩、敏感等。但在多年的带队经历中，我们通过长期的训练和多次的比赛，可以直观地感受队员的自信、勇敢等品质和人际关系的处理等都较之前有很大进步，且普遍优于其他未参加足球训练的同龄学生。

盲人足球运动既具有竞争性，也具有娱乐性和社会性，在运动中，盲生既能体验到胜利时的喜悦，也能感受到失败时的沮丧，还能体验到与人合作、竞争、交流的快乐，使盲生的生活不再单调与灰暗。他们会发现自己除了推拿按摩外，竟然还能够掌握别的技能，并且这项技能是在世俗眼光中难以想象和完成的，从而在学习掌握的过程中发现自己的价值，增强对生活的自信心和对自己的满意度，带来流畅、愉快的情绪体验，主动培养自主意识和积极向上的心态。

盲人足球是一项团队竞技活动，在运动中需要通过听教练的指挥进行进攻和防守，也需要听队员的呼叫来判断队友的位置和现场的状况，从而做出助攻或协防的判断，同时，竞赛中与对手的攻防交手也离不开队友的协助沟通，与队友的配合默契程度往往决定了一场比赛的发挥水平。日复一日的训练，能够培养队友间的相互信任，让大家明白一个人无法完成的事情，可以通过队友间的合作努力达到事半功倍的效果，让盲生潜移默化地掌握社会交往技能，处理好团队中的人际关系。

盲生参加盲人足球运动，可以说是盲生勇于走出自己“封闭式”的生活小圈子，迈向广阔社会的重要一步。有了这项运动爱好，盲生有更多的机会、更大的平台接触到校园和家庭以外的环境和人，与外校、外省甚至外国的盲人朋友打交道，在全国乃至全世界各地增加与健全人的接触机会，增进相互理解，促进盲生与社会的融合，不断增强社会适应能力，使平等、参与、共享的目标得以实现。这种广泛参与社会生活的信心和勇气，能让盲生对生活充满美好的期望，促使他们更积极地投入到生活的各个方面，从而治愈心灵创伤，不断学习新的知识与技能以增强自己自理的能力和为社会服务的能力，为今后积极回归社会，参加社会生活创造条件。

三、开展校园盲人足球运动要遵循的原则

康复性原则。盲人足球运动是一项能全面提高发展盲生各项能力的运动，也是一种比较全面的康复手段。盲生的生理缺陷会让他们在心中产生忧郁感、自卑感，造成盲生与正常的社会生活发生某种程度的隔阂，对一些本来经过努力可以办到的事情不敢做、不去做。出于自我保护，盲生在运动过程中常有不敢送髋、抬腿不够、肢体僵硬、身体重心靠后、协调性差等问题，所以这就要求在校园盲人足球运动的开展中，注意带着康复的思维进行训练设计，对所有盲生进行全面评估，对每个学生的不同情况进行针对性地纠正指导，在技术学习中康复，在康复训练中学习。同时还要注重利用该项运动架起盲生与现实社会之间的桥梁，鼓励他们在赛场及生活中进行勇气和意志的较量，在学习运动技术的同时，增加接触社会的机会，从而消除忧郁感和自卑感，治愈精神创伤。

普遍性原则。著名教育家蔡元培先生说过：“完全人格，首在体育”，广泛开展校园盲人足球运动目的不仅仅是野蛮其体质，更是要文明其精神，所以校园盲人足球运动的开展不能是只为了有天赋的学生设立，而是要面向全体盲生，且开展形式不能是纯竞技的。教师要鼓励全员参与，并以“玩”和“开心”为主要目的，让盲生通过足球运动增强体质，培养其自信、自强、勇敢、坚强的意志品质，提高自身在团队中的沟通协作能力，改善人际关系，让他们能更好地适应社会生活。对于在课堂中表现出色、对足球运动兴趣浓厚的学生，教师可利用课外活动时间，继续对这类学生深入教学，进行额外的专业训练，以满足每一个学生的发展需要。