张丽娜

摘 要：中华上下五千年，“礼仪之邦”是中华民族的优良传统美德。虽然特殊教育学校所面对的孩子具有特殊性，但日常教学中文明礼貌的教育必不能少 ，我们要将对培智学生的文明礼貌教育贯穿到九年义务中去，要结合培智学生的身心特点开展德育教学活动，做到因材施教，应运多元化教学手段进行分层教学，做好特校的育人工作。

关键词：培智学生、文明礼貌、必要性

智力障碍儿童的特征表现在语言、运动以及智力落后，情感上有明显的障碍，交流能力差、思维反应方面也比较迟钝。学校德育实施的目的就是帮助培智学生在“知、情、意、行”上得以全方面均衡的发展。学校是培养学生文明礼貌接受德育教育最重要的地方，在改善学生与他人的人际关系方面起到关键性的教育作用，同时也为他们毕业后能够更好地迈向社会铺好前行的道路。

一、培智学生文明礼貌养成的必要性

常言道：“百年树人，教育为本”，而“育人为本，德育为先”，所以特殊学校在小学阶段的初级目标便是培养学生讲文明懂礼貌。日常工作中由于这些孩子自身缺陷而存在的特殊性，让老师在教学工作中开展德育教学活动时面对比较大的困难，然而德育工作是学校教学工作的重要组成部分，德育工作开展的好坏直接影响到学生文明素质的体现，所以不管在任何时期，面对任何类型的学生，德育都发挥着重要的作用。培智学生大多有智力落后的现象，身体机能方面的发育也落后于正常孩子，他们的心理也会有不同程度的缺陷，理解能力、记忆力、选择性等方面也较正常孩子差，他们不能自主地进行情感方面的表达，也不懂得如何与他人建立正确的相处模式。所以，在特殊学校中对培智学生进行正确的文明礼貌教学引导，既能锻炼学生的口语能力，培养学生的语言表达能力，还可以帮助他们学会如何与人正确的交流，将来更好地融入到社会这个大家庭中去。

二、培智学生文明礼貌养成要循序渐进，因材施教

（一）以兴趣为抓手，调动学生学习的积极性，激发学生学习的热情，培养学生讲文明懂礼貌的良好行为习惯。我们知道“兴趣是最好的老师”，尤其是培智生理解能力差，和他们讲大道理往往收效甚微。因此培智课堂上要求老师的教学设计要新颖，富有趣味性，这样才能充分调动起学生想学、爱学的能动性，如老师在教学过程中可以结合绘本书中动画人物的故事情节，创设情景教学，让学生在游戏活动中去亲身体验，通过老师生动有趣的语言和丰富的肢体动作让学生在活动体验中不知不觉学会新的知识点。

（二）根据学生的身心特点，实施分层教学。由于智力低下的学生具有独特性，即使一个班级里的学生往往都会出现不同层次的差异，我们在一节课中既要进行集体教学，又要开展个别化教学活动，根据学生的能力水平和智力水平等进行分层教学活动。可以把学生分成A、B、C三个层次让学生学会如何与人打招呼，如A类生我们要求他们能够主动问候他人并说出礼貌用语;B类生在老师的的语言或动作的提示下能够完成问候并说出礼貌用语;C类生在提示或者辅助下能够有一定的肢体动作表示即达到教学目的。

（三）创设情景，走进生活实践中去;小步子分解教学，持之以恒。文明礼貌的养成教育不是一朝一夕就能夠做到的，我们在日常教学活动过程中除了在课堂上为学生创设情景，教授礼貌用语外，还要运用到日常生活中去，老师在日常生活运用中要善于发现问题，反思问题所在并从中得到反馈再回到课堂中帮助学生纠正问题，反复练习，巩固效果，让他们的良好行为习惯能够泛化到社会中，进行正常的社交。如教导学生早上看见老师要和老师打招呼，学会运用正确的礼貌用语“老师，早上好”，在每天早上回学校时老师就要有意识的走到学生面前，结合教学内容引导学生完成打招呼问候这个行为。由于学生记忆能力较差，课堂上的学习的知识点遗忘较快，老师通过反复地日常训练结合课堂巩固练习，让学生形成讲文明懂礼貌这个良好的行为习惯。我们还可以通过社会实践活动，带着学生走到商场、游乐场、公园等公众场所，让他们在不同的社会环境中学会如何运用文明礼貌用语，为他们将来回归社会奠定基础。

三、德育教学手段要多元化，充分利用好多媒体辅助教学，提高教学质量。

我们正处于高科技飞速发展的时代，各种教学软件和多媒体平台都进入了校园，这让我们的教学活动变得丰富多彩起来，也让我们的教学手段变得多元化，利用多媒体课件进行辅助教学，能够让培智类学生更直观、更形象地理解知识点，掌握学习的要领，大大的增加了课堂的趣味性，增进知识的生动性，激发学生对学习兴趣的同时也让更多能力差的学生能够参与到课堂教学活动中来。如教学生在校园内遇到老师和同学要主动打招呼，我们可以利用小视频进行示范教学，在关键的知识点时还可以反复播放，加深学生的印象;还可以鼓励学生根据视频情节进行情景再现，在课堂教学活动中与学生进行交流互动，增进同学之间的情感，培养他们的社交能力。

结论

我们在培养学生文明礼貌的同时，还能培养学生良好的行为意识，帮助学生学会与人交流，促进他们良好的社交关系，让学生能够早日掌握融入社会生活的技能技巧。抓好培智生的德育教育是我们特校老师义不容辞的责任;做好学校德育工作，是做为新时代特教人的工作使命。