“教学评一致性”是指在课堂上以目标为核心，实现学教一致、教评一致、学评一致的过程。如何精准叙写学习目标，依据目标设计评价任务，围绕目标开展活动，从而构建教学评一体化的小语智慧学习生态？本期刊发的这组文章从区域开展的调查入手，基于教学中實际存在的问题，针对习作单元、“快乐读书吧”、习题等展开教学研究与实践。希望它们能对读者有所启发。