董林娟，石 钰，房 媛，王 孟

（陕西服装工程学院，陕西 咸阳 712046）

我国自古以来就是一个饮茶大国，看上去简简单单的饮茶其中蕴含的哲学很深，久而久之我国渐渐产生了一种茶思维，这种茶思维是我国传统文化的重要一环，也是我国长久以来的一项文化底蕴随着我国人民的文化水平的提升，大学逐渐开放受教育机会，这使得大学中的课程在保证教学任务的同时，要不断提高学生们的思政教育水平，而在这一背景之下，中药药剂学课程利用我国传统的茶文化，利用茶思维将该课程的思政教育应用其中，这不仅是将中国传统文化与现在教育的相结合，更是提高学生们自身思想政治水平的一次重大改变，同时也帮助学校完成了教育工作，促进我国思政教育的发展。

1 茶思维的具体含义

在我国中药药剂学课程思政教育中引用茶思维，首先最基本要了解茶思维在两大方面的实质内容，即一种为中药药剂学思政教育中茶思维的具体含义，另一种为如何将茶思维引入到中药药剂学课程学生们的思政教育当中，要通过对这两种内容加以分析，来指正方向明确学生思政教育工作中的工作重点，也会为学校的工作较小负担。

茶思维顾名思义与茶相关，其最早可以追溯到我国茶叶刚刚生产、对外销售时期，之后再我国茶叶的漫长发展过程中渐渐形成了一种中国特有的茶思维，对于茶思维的含义，主要有以下几个层面的理解：首先茶思维最先体现的就是“茶艺”，一般来说，茶艺不仅仅是茶思维中一项重要的组成部分，更是茶思维的开端，茶艺中包含的温杯、选水、煮茶、敬茶等喝茶艺术不仅能最大程度的发挥出茶叶的味道，还可以锻炼人的秉性，使人们的行为变得优雅。所以仅凭茶思维中的茶艺这一方面就可以反映出中国长久以来的传统道德礼仪，更可以在中药药剂学的思政教育中大做文章；茶艺之后便是“茶道”，通俗来说，茶道体现的使人们在喝茶时的一种精神境界，其中不仅是茶道精神更是人生精神，所以茶道也是茶思维中的核心思想，其重点反映的是静和雅两大行为艺术，所以在中药药剂学的思政教育中更是要将茶道精神灵活运用使学生们融会贯通，茶思维的最后一层理解是“茶德”，茶德是茶思维的基础，且茶德是最能将茶思维与人本身相互联系的一节，正所谓茶有茶德，人有人德，茶德的具体是要让人们要将茶自身的良好品质和品德体现到人们的生活中，所以想要在中药药剂学课程的思政教育中讲好茶文化，就根本的就是要先让学生们认可“茶德”，这样才能最大程度的发挥茶思维的作用。

2 茶思维在中药药剂学课程思政教育中的重要性

茶思维在中药药剂学课程学生们的思政教育中得重要性，主要体现在以下几个方面：第一，如果在茶思维与思政教育两者之间的内容来看，两者之间的内容是非常匹配的，茶思维的内容体现的正是中国几千年以来的丰富多样的礼仪文化，所以有茶思维作为教育工作的支撑，只需要稍加改动便可让其在学生们的思政教育中大放异彩;第二，如果从两者之间的价值观来评价，茶思维体检的价值观极具价值性，且茶思维所反映的价值观正是学生们在思政教育中所需要的，现代社会下学生们的心性非常躁动，所以茶思维体现的静和雅正是学生们要树立的标杆；第三，茶思维与中药药剂学课程思政教育之间的重要性还可以体现在内涵方面，茶思维的内容体现的是培养学生们高尚健全的人格和举止优雅的行为习惯，这也正是学校所需要的思政教育的内涵之一。且总的来看茶思维里面的“茶艺”，“茶道”，“茶德”三个方面的核心思想在“内容”，“价值观”与“内涵”三个方面体现的淋漓尽致。所以将茶思维运用到中药药剂学课程思政教育当中，不仅可以增加学生们的见识和文化储备，还可以提升学生们的自身素养，提高其道德品质，养成一个良好行为习惯，树立正确三观等等，这样看来，茶思维在中药药剂学课程思政教育中是有很大发展的潜力的同时，茶思维在长久以来的发展中并不是一成不变的，它与时俱进，不断倡导人们发现新的茶叶和饮茶习惯，所以茶思维在对老师和学校们进行思政教育的工作中同样适用，老师和学校也要正视教学方法，尝试改变教学方式，不断丰富教学内容等，这些问题同样影响着思政教育工作的进行。

3 当下我国中药药剂学课程思政教育中存在的问题

3.1 思政教育模式单一

我国思政教育目前一直是以书本教育为主体模式。但是，思想政治教育作为一个以价值理论植入为主要信息传递手段的基础教育，和其他类别的基础教育一样，也应当更加注重于培育学习者对价值理论的认同感以及把价值理论知识运用于社会实际中的能力。而思想政治教育的这二项目的，在单纯的书本模式下很难得以达到。据调查，大学的思政课程总体上可包括个人思想道德、社会哲学、国家政治这三部分内容。而这三部分的主要内容的理论部分虽然起初看上去比较平淡，但同时对于学生价值观和道德观的形成也是非常关键的。所以，在单纯的书本教学方法下，课堂思政教学目的达成的重点就是课堂思政老师的课堂感染力。也就是说，倘若课堂思政老师可以把看似死板、无趣、深奥的思政教学理论，用一个深入浅出而且具有趣味性的说故事方式讲述开来，让学习者带着趣味地去理解与掌握，那么课程思政教育的真正目的在单纯的书本模式下，才有机会真正实现。

3.2 思政教学内容陈旧

各个时期都有各个时期的特点，而且就算是同一个价值观在各个时期下也会变化。因为物质基础决定上层建筑，所以一般而言，只有适应当下经济社会发展状况的价值观才是最需要被接受与学习的。而对大学思政教学来说，其课程更需要紧随当前经济社会发展的步伐而进行适时更新。经过剖析当前中国高等院校课程思政教材的教学实践状况，我们可以看到，尽管中国院校课程思政教科书每年都会更换不同的版本，但其教学内容的改变大多表现在教学内容编排的顺序，而不是在教学内容本身。而且这些思政内容虽然经典，但是却无法保证都适合于中国当前经济社会发展中的每个阶段。特别是随着当今世界的联系越来越紧密，社会对干年轻一代的需求也和过去有较大的不同。例如，在新中国刚建立的初期，温饱问题并没有在全国很多地方得以缓解，而当时的思政教育也会尤其注重于养成学生艰苦朴素、爱岗敬业的良好品格。但是在我国现阶段，温饱已不再是主要问题，“艰苦朴素”这种传统美德开始遭到部分社会人士的质疑。据调查，一部分人认为我国现阶段面临的问题是如何让大部分人都过上幸福生活，而“艰苦朴素”非但没有必要，而且在某种程度上还抑制了“幸福生活”目标的实现。由此可见，陈旧的思政教学内容对整个思政教育而言是有失其教学意义的。

4 茶思维在中药药剂学课程思政教育下的应用

茶思维是我国经过千百年来的不断进步状态下发展出的产物，吧茶思维应用到学生们的思政教育工作中，将很大程度上加大工作的效率，那么，如何将茶思维应用到中药药剂学课程的思政教育当中便是一大难题了，所以本文通过分析茶思维与思政教育的共同点，简单提出以下几个方法来解决此问题，同时也希望可以为其他学校思政教育提供一些经验。

4.1 创新教育手段，丰富教学内容

茶思维在中药药剂学课程学生们的思政教育当中的最基本的应用自然是改变传统的教学方法，提高教学质量，先给中药药剂学课程学生们的思政教育接受能力打下基础，同时也为思政教育工作的顺利进行铺好地基。因为学校课堂是又老师和学生两部分组成，所以老师如何引导学生们接受思政教育是至关重要的，学生们的行为习惯和思想离不开老师的言传身教，因此想要将茶思维应用到中药药剂学课程思政教育工作中就要先从老师入手，让老师们先明确感受到茶思维的优点，并通过不断引导，循序渐进的将茶思维向学生们不断传播，针对于此问题，在中药药剂学课程的学生思想政治教学工作中，老师需要通过这样一些方面的举措，来起到更有效的教育思想指导作用:第一，因为茶思维中涉及着大量与茶相关的社会因素，所以，老师们可以在给学生们进行思想政治教育时适当加入茶思维的部分相关内容，并一步步深化，由此来建立学生们正确思想观念。

4.2 规范和引导学生的思想行为，在对比中掌握优秀文化

茶思维在中药药剂学课程学生思想政治教学工作中广泛的使用，学校所能采用的第二个举措便是通过规范和指导学生的政治思维活动，从实践对比中掌握先进文化，并以此推动高等中药药剂学学生思想政治教学工作得到有效实施。茶思维在新时代的历史发展长河中得到发展的首要因素，也就是蕴涵着丰富、多层次的思想文化内容，这一文化内容满足了人类在日常活动中所必须的诸多行为准则和价值观念，所以，在将茶思维融入高等中药药剂学学生思想政治的教学工作过程中，教师要注意把茶思维融合到学生的思维与行动等方面，并由此来充实学生的思想文化内容，以规范学生的思想言行。与此同时，由于深受不同因素的直接影响，在如今的经济社会发展充斥了不同的文化，我们大学生更容易接受新思潮，更多时候去了解不相同的社会文明，所以，老师在把茶思维运用于中药药剂学课程的学生思想与政治教学过程中应该运用对比教学法，秉承着取其精髓去其糟粕的教学原则，来深入了解优秀的社会主义传统文化，并在此基础上调动学生对茶思维的浓厚兴趣，从而促使学生能够自发、自助的掌握更多的茶思维，进而合理地发挥茶思维对学生在政治思想领域方面的深远影响。

4.3 明确茶思维在思想政治教育中的教育目标和价值

如果先要将茶思维在思政教育工作中广泛使用，学校需要采用的第三个办法便是要先确定好茶思维在校内学生们心中的位置和了解好教育工作的目标以及核心内容，要依次来提升学生们的思想道德素养。最后来促进学校整体的思政教育的改变。当把茶思维纳入到中药药剂学课程学生思想政治的教学工作中时，教师必须对茶思维在思想政治教学中的教育目标和核心价值进行正确确定，而这一目标正是要做到对我国传统茶思维进行良好的继承与发扬，同时顺应时代的发展需要和学校的自我需要，对我国茶思维进行良好的宣传，从而实现茶思维在对国高校思想政治教学中的教育核心价值和功能。指得一提的是，当老师们已经完全明确茶思维在思政教育工作中的地位和价值后，一定要在教学过程中将自己的感悟以及茶思维的核心思想传递给学生们。要让学生们首先在了解茶思维的基础上来提升自己的思想到的觉悟，只有这样才能有更好的发展空间。

5 结语

一个好的学校会更加重视对学生们的思政教育工作，学校将茶思维应用到中药药剂学课程的思政教育工作中，其目的便是希望可以培养一群无论是在学术上还是思想上都很优秀的学生们，所以茶思维的应用也是非常有必要的。因此本文以茶思维在中药药剂学课程思政教育中的应用为出发点，并提出上述几个方面的看法，希望可以使学校对学生们的思政教育工作顺利进行。