邢梅杰

摘   要：党中央、国务院始终强调，把立德树人作为教育的根本任务。当前，社会经济的不断发展与进步，尤其是移动互联网及智能手机等的普及，青少年视野更加开阔、接受信息更为多样。青少年德育工作在高度信息时代下的有效开展是一个值得关注的话题。在实际教育教学中，教师应明确德育工作的开展目标，以培养学生正确的世界观、人生观和价值观为首要任务，在学习观念、生活习惯及待人处事等方面要进行合理引导，以理想教育和班级制度为辅助，更好地帮助青少年全面发展。

关键词：德育工作;青少年;理想教育

中图分类号：G412    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）09-0016-02

青少年正处于青春期转型阶段，多有叛逆、冲动等性格特点，且伴随着以互联网为代表的信息通信技术的发展，他们接触到了更多形形色色的信息，其思想价值观念受到越来越多的冲击。因此，为避免青少年受不良网络信息的误导而误入歧途，教师有责任、有义务对其进行正确引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，协助他们端正学习态度，建立起相關的人生目标，形成良好的道德品质和习得必备的社会技能，以适应社会发展的需要，在日后的职业生涯规划中抢占机遇。同时，青少年个体间在年龄、生活背景、学习方式及社会经验等方面存在差异，教师要具备“因材施教”的技能，加强对青少年的心理疏导，引导相关学生“既来之，则安之”，使学生适应当前的生活环境，并通过提升自己来改变自身境遇，实现人生价值。

一、明确青少年德育工作目标

（一）树立正确的学习观

青少年学生多有逆反心理，他们不喜欢听人说教，为此，教师应当循循善诱，帮助学生树立正确的学习观念，鼓励学生做一名终身学习者。教师在教育教学过程中，要懂得“授人以鱼不如授人以渔”的道理，要培养学生独立思考的能力，使学生掌握自主学习的方法，鼓励学生耐得住寂寞、坐得住“冷板凳”。当今世界迅速发展，需要学生具备创新能力和创造能力。教师要鼓励学生根据自身的兴趣爱好以及未来的发展方向，选择自己的职业方向。因此，在生涯规划教育中，青少年不仅要注重对相关理论知识的学习，而且要加强对相关技术技能的掌握，将理论知识和实践知识结合起来，提高自身的专业技能，以在未来的发展中获得相应的竞争优势。

（二）懂相应规矩，学会做人

处于青春期的青少年，虽然身心发展较快，但思想尚未成熟，对社会的认识能力、辨别是非的能力不强，并不知晓社会善良与恶毒的界限，因此，教师有必要推动他们学会做人，明白做人的道理。教师在这个过程中要学会换位思考，学会包容和理解，教会学生进行相应的感恩。与此同时，教师不仅要让学生明白相应的规矩，而且要让学生遵守相应的规则，学会遵守相应的纪律，严格要求自己。正所谓“无规矩不成方圆”，学生在校园生活中需严格遵守校园纪律，爱护学校的公共物品，保护学校的公共财产安全，文明讲礼貌，注意公共卫生，保持良好的道德情操，不行违法乱纪之事。

（三）懂礼貌，进行正确有效的交流

在互联网时代，大多数人都沉迷于手机与网络，陷落到虚拟的网络环境中，最终形成一个难以与他人进行现实交流的“孤岛”。教师应当对学生进行正确引导，提高学生的沟通技能，加强其与同伴、朋友及家长的交流互动，教会学生学会礼貌用语，与他人进行正常沟通，并且要学会尊重自己，学会孝敬父母、尊重教师以及长辈等，传承中华民族的传统美德。

（四）尊重劳动，善待生活

青少年要学会尊重劳动，要学会依靠自己的双手，创造出美好幸福的生活。学生在学习的过程中，要懂得相应的生活，培养自身独立的生活能力。当遇到困难时，不可慌乱行事，要敢于直面困难，且沉着冷静地应对眼前的问题。同时，青少年要注重身心健康成长，保持健康的生活方式，积极锻炼身体，热爱自己的生活，培养积极乐观的心态。

二、开展青少年德育工作的路径

（一）开展理想教育，教导青少年树立远大理想

理想是人们对有可能实现的未来的向往和追求，包括对社会发展期望的共同理想、个人的生活理想与职业理想等。处于不同社会历史阶段、不同社会地位、不同认识能力的人们，会有不同的理想和追求，但就理想产生的根源来说，都是由社会物质生活状况决定的。社会物质生活状况决定人们的理想，人们对理想的选择又对社会物质生活状况产生巨大影响。青少年正处于富于理想、选择生活道路的关键时期，教师要加强对青少年的理想教育，要把远大理想与现实条件结合起来，培养青少年正确的学习目标，鼓励他们立志成才。

（二）引导青少年养成良好的生活学习习惯

习惯是学生健康成长的基石，也是学生可持续发展的重要保证。健全的班级管理制度是良好班风建设的有利保障，也是帮助学生养成良好生活学习习惯的重要支撑。教师要结合学生的个性特点，在尊重、理解、关怀、平等的基础上，建立一套细致而完善的班级管理制度，以此促进良好班风的形成，并辅助学生养成良好的生活与学习习惯。此外，教师在开展德育工作时，首先要树立德育目标，帮助青少年明白为何学习、如何学习、如何做人等基本命题，通过理想教育和良好的班级管理制度，不断开创德育工作新局面，帮助学生学会正确选择人生发展道路，使学生具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。