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“双减”背景下“轻负高质”的校本课程实施

2022-03-25罗秋霞

教学研究与管理 2022年1期
关键词:顶层设计课程建设双减

罗秋霞

摘 要:自中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来,佛山市禅城区玫瑰小学采取多项举措推进“双减”背景下“轻负高质”的校本课程实施,扎实开展教育教学活动,通过实施深谋学校顶层设计、着力课程体系创新、深化书香校园建设、升级课后托管服务等,学校的“双减”工作取得了初步成效。

关键词:“双减”;顶层设计;课程建设;课后托管;校本实施

“双减”背景下,学校遵循教育规律前提,提高思想意识,认识“双减”的深远意义。全面提升育人质量,真正做到减负提质,让校园成为学生的学园、乐园。

一、深谋学校顶层设计,探索“双减123”特色路径

学校以“立德树人”为中心,以《中国学生发展核心素养》中提到的“六大素养”为育人方向,秉承“爱的教育”理念,办一所充满花香、格香、品香、礼香、书香、健香的品牌学校,培养具有“博爱之心、博学之材”品质的新时代少年。自《意见》发布起,学校就开始进行思考与准备,领导班子、中层行政在暑假期间成立“双减”工作小组,以校长为组长,对学校“双减”工作进行统筹规划,做好“双减”的顶层设计,在全面分析校情的基础上,为进一步提升学校教育教学质量、提高课后托管服务水平,学校在实践中提炼出学校“双减123”,即“一个中心、两个基本、三个协同”。

“一个中心”是以玫瑰品香课程建设为中心。“两个基本”:一是以校本研修提升教师专业能力为基本,二是以深度的学科教研提高课堂教学质量为基本。“三个协同”:一是学科组协同开展跨学科项目式学习,二是年级组协同开展主题式综合实践活动,三是家校协同开展“私人定制个性多元”的课外学习活动。

学校全面、精心谋划好顶层设计,落实“双减123”,让教育回归校园,回归教育初心,在实践中总结,在总结中进行调整,不断优化,探索富有学校特色的新路子。在党支部的带领下,“双减”领导小组以“减负、增效、提质”为目标,进行全方位部署,组织教师、家长学习相关文件,提高认识,改变传统的育人思维,教学、德育、后勤各部门组合出拳,探索“双减”背景下如何提高校本研修实效,加强集体教研,备好课、上好课,提高课堂教学质量;探索如何针对教学重点、难点设计堂上练习以提高课堂效率;探索“班级公约”“家庭公约”活动,使家校和谐联动为学生“私人订制”多元的学习活动。

二、着力课程体系创新,促进学生个性发展

学校以立德树人为根本,以“中国学生发展核心素养”为指导,以“爱的教育”为内涵,以课程创新为原则,“五育”融合构建玫瑰品香特色课程体系,包括“玫瑰根韵课程、玫瑰叶韵课程、玫瑰花韵课程、玫瑰香韵课程”,分别是国家课程、地方课程、校本活动课程、玫瑰气质课程。

“玫瑰品香课程”是“爱的教育”的核心,真正契合学生的生长节拍,顺应学生的成长规律,认真倾听学生向着阳光拔节的旋律,致力于创造适合学生的课程群,提倡“让选择成为学校的主题词”和“让课程成为学生的选择题”。“玫瑰根韵课程”是“玫瑰品香课程体系”的“根”和“魂”,“玫瑰花韵课程”是“玫瑰根韵课程”的拓展与延伸,丰富多彩的“花韵”课程充满着童趣童味、童真童梦,“玫瑰叶韵课程”为“花韵”保驾护航,学生快乐地进入玫瑰课程超市,激发兴趣、体验快乐、构筑梦想,最终在“玫瑰香韵课程”的熏陶下茁壮成长。在实施素质教育和倡导终身学习的信息化社会中,充满活力的玫瑰品香课程满足了不同学生的需要,促进了学生的个性发展。

三、深化书香校园建设,打造师生精神家园

玫瑰小学是广东省书香校园、佛山市书香校园,在书香校园建设上坚持不懈,在“双减”背景下更是加大力度,深度打造书香校园环境。玫瑰小学的学生每天必做的一项作业就是阅读,学生通过《“小玫瑰”在成长》进行阅读书目与时长的记录,与家长进行亲子共读,营造书香家庭的氛围。建设“玫瑰书香课”,开展“玫瑰读书节”系列活动,通过“争做书香教师”“共育書香少年”“打造书香班级”“营造书香家庭”“共建书香校园”等一系列读书活动提升师生书香气质,建设师生的精神家园。

学校充分发挥佛山市联合图书馆的优势,让图书馆成为师生向往的精神加油站,培养师生的阅读兴趣与习惯。为了丰盈学生的阅读资源,让书与学生更亲近,让阅读充满温度,让读书成为一种习惯,学校在新学期发动全体师生开展“好书共享·共建书角”活动。校长带头捐书150册,教师和学生纷纷把自己喜欢的书放到“红色书角”和“玫瑰书角”分享,用实际行动践行“赠人玫瑰,手有余香”的玫瑰精神。

学校还开展了“两诵一歌”活动:“每日一诵”,即每天早操前全校师生共同诵读国学经典;“会前一诵”,即教师在行政会议、教师会议前诵读经典、分享美文;“每周一歌”,即全校师生每周学习一首经典好歌,逢周一升旗仪式后在国旗下深情献唱。“两诵一歌”活动让经典在校园里流传,让好歌在师生中传唱。

学校公众号还专门为学生开辟了“才艺秀场”栏目,搭建学生展示才艺的舞台,学生在这里不但可以展示悦耳的歌声、优美的舞姿、奇思妙想的创意,还可以分享自己优秀的习作、丰富多彩的主题式综合实践活动作业……美好展现“五育”融合,彰显新时代少年的鲜明个性。

四、升级课后托管服务,助力学生快乐成长

为贯彻落实“双减”政策,切实推进“5+2”工作,进一步提升学校的校内课后服务水平,从2021年9月1日起,学校在原有的课后托管服务的基础上进行改变和提升,基础托管和素质托管服务相结合,进一步丰富学生的课后学习与活动,以满足不同家庭学生个性化的需求,用实际行动为群众办实事,让校园成为学生的学园和乐园。

玫瑰小学做到了课后服务“两个百分百”,即全部学生参加第一时段托管,参与度百分百;且为有需求的学生全力提供课后托管服务,满足度百分百。根据校情,学校周一到周五课后托管服务时间分为两个时段:

第一时段时间为16:15—17:10,由学校统筹安排全校教师参加,以“1+N”的形式开展托管服务,“1”为基础托管,以辅导学生课后作业为主,着力培养学生的自主学习和自我管理能力,指导学生在校基本完成书面作业。“N”为校内社团课程,学校共开设了38个校内社团,教师根据自己的特长选择项目,自由报名担任社团辅导老师,学生根据个人兴趣爱好选课,还可跨班跨级走课。

第二时段时间为17:20—18:00,校内教师与校外第三方机构教师相结合,跨班跨级、分层分类以“N+N”的形式开展。第一个“N”为校内教师参加的公益托管服务,学校根据场地的实际情况进行整合,开设了作业班、书香阅读、红色影厅、棋类班、运动班等项目。第二个“N”为引进第三方机构参与的素质托管,设立“课程超市”,有篮球、乒乓球、足球、拉丁舞、啦啦操、街舞、体操、小主持、科技创客等课程,由学生根据个人的兴趣爱好自由、自愿选课。为确保课后托管服务规范有序,丰富托管课程,保证托管质量,学校完善了《玫瑰小学教学管理制度》,制定了《玫瑰小学教学常规管理细则》《玫瑰小学校内课后托管工作方案》《玫瑰小学“五项管理”工作方案》等相关管理制度,为更好地实施教学的“轻负高质”,落实“双减”政策保驾护航。

此前全校学生都参加了第一时段托管,近60%的学生参加了第二时段托管,参加人数呈动态发展。学校以人为本,急家长所急,应学生所需,家长可随时为孩子报名参加第二时段的托管,学校将百分百满足其托管需求。开学三个月以来,学校视实际情况动态调整托管的班级设置,细化、优化管理,提升服务水平。

优质高效的课后托管服务得到了家长、学生的认可,家长认为:“双减”实施以来,孩子参加学校课后托管,不用在路上“添堵”,接送轻松多了;孩子在学校参加课后托管,有教师的用心管理,作为家长很放心;孩子带回家的作业少了,书面作业基本能在学校完成,不会做的作业,还有教师进行辅导;孩子喜欢的兴趣课程,可以在校内报名参加,减少路途奔波,注重安全保障……“雙减”不断减少弱化家长的焦虑,让学生体验到学习的从容与乐趣。

秋季开学以来,先后有佛山电视台、佛山日报、佛山新闻网、佛山电台、佛山发布等多家媒体对玫瑰小学的课后托管服务进行深度报道16次。在2021年10月23日的学习强国佛山平台上,以《课后服务如何找到最优解?佛山中小学校主动破题》为题,对玫瑰小学的课后托管进行专题报道。在2021年10月1日,佛山电视台则以《“双减”政策今日满月,课后托管效果家长学生齐赞满意》为题,对我校的课后托管工作进行回访,教师的辛勤付出得到家长和社会的赞誉。家长的肯定、学生的健康成长,就是学校实施“轻负高质”推动“双减”的动力。

一路前行,一路回望,学校的“双减”工作将继续以爱陪伴,聚焦学生成长,培养新时代身心健康的阳光少年。以爱育爱,玫瑰师生、玫瑰家长心手相牵,成己达人,成人达己,成人之美,共同追求“一株玫瑰就是一片天地”的教育理想。

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