焦明

名师介绍

焦  明 / 语文特级教师，执教于湖北省通山县文星学校。

吕叔湘先生曾经说：“语文课与别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛街，街上的广告牌;买东西，东西上有使用说明;到处都可以学习语文。”生活即语文，语文即生活。也就是说，语文处处点缀着我们的生活，丰富着我们的生活，精彩着我们的生活。这真是生活处处有语文，处处留心皆学问。

听一段对话，促学生学用修辞格

前不久，散步归来时，我路过街道边一个苹果摊，正巧听到一名女顾客与摊主的一段精彩对话。女顾客说：“你这个苹果有个黑点，可能开始烂了。”摊主笑着回道：“这不是一个烂点，而是一颗美人痣。”本不想买苹果的我听了这幽默的回答后居然忍不住买了一提。

第二天的语文课，我拿了两个苹果进教室，当着全班学生的面用笔在红红的苹果上涂了一个黑点，然后给同学们讲了那个买苹果的女顾客说的话。我问学生：如果你就是那个卖苹果的小老板，你将如何来回答女顾客的疑问呢？我叫了好几个学生来回答，却没有一个学生能说出更妙的回答。

当我说出那个小老板当时回答的那句话“这不是一个烂点，而是一颗美人痣”后，课堂上响起一阵掌声。我顺势问道：“同学们，小老板这句话运用了什么修辞手法呢？”孩子们异口同声地说：“这是比喻！”可见，我们要把话说得吸引人，就得会用修辞手法。接着，我便导入本节课要复习的考点“正确使用修辞手法”。这堂课，学生学习的积极性很高，列举了不少在生活中见到的和聽到的佳句，比如眼镜广告词：“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”又如电扇广告词：“电扇的名气是吹出来的”，丰田汽车广告词：“车到山前必有路，有路必有丰田车”，甚至还提到了通山县的广告宣传语：“通向心灵的山水画”，等等。语文真是美学啊！

赏一组春联，助学生练就语言力

春节时，家家户户都习惯张贴吉祥的春联。因此，每当放寒假时，我布置的寒假作业中，有一题就是要求学生收集乡镇居民张贴的春联20副（5副需要嵌入生肖），每人学写一副春联。

为什么布置这样的寒假作业呢？一是激发学生关注生活热情，点燃学习语文的激情，从而在生活中学习语文;二是对联其实是高度浓缩的语文，涉及汉语言的声音、形态、色彩、结构、品质等，从而使学生领略到汉语言本身独特的音、形、义的综合美、立体美。对联几乎具备一切文学形式的表达元素，字、词、句、篇、语法、逻辑、修辞、音韵、训诂，无所不包，可以说是语文之精华。要想学好语文，深刻领略汉语言的博大精深，收集对联，赏读对联，创作对联，就是一条很好的路径。

开学后，我的第一堂语文课，就是让学生交流自己收集的对联，分享自己创作的春联。这堂课学生激情四射，在快乐中学到了语文知识，提升了语言能力。

品一个争吵，教学生仿写议论文

有一次，我回老家路过一个湾子，正巧碰到两邻居为“相邻巷子砌墙”一事发生争吵。张弟说：“这条巷子经常有污水流淌，每到夏天都会有阵阵恶臭散发出来，影响我家人的生活。”李兄说：“你改善自己生活环境的要求是合理的，但是你擅自砌墙隔断巷道至少有两点不对：第一是违章;第二是将公共资源占为己有，走道是公用的，不能设障。”听到这里，我想，这不就是一篇短小的议论文吗？

我用这个事例指导学生写议论文，既打消了学生怕写议论文的顾虑，又让学生从中悟出写作议论文的方法。这真是生活成就作文。

综上可知，语文学习的外延就是生活的外延，生活处处皆语文。如果我们的语文学习仅仅在封闭的课堂内，切断其与社会生活、学校生活和家庭生活的联系，是不可能让学生真正领会语文学习的意义的。语文是可以让人幸福一生的学科，愿我们每一个学生都爱上语文，都可以在学语文的路上，品味幸福，感受生活的乐趣，享受语文的魅力，在文学的海洋中遨游，拾到美丽的珍珠。

（责编 / 胡璐）

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