姚淑真

2021年8月，依据上级教育主管部门下发的文件精神和会议部署要求，我校在“双减”工作中积极主动作为，认真筹备课后延时服务“5+2”工作。至今，以“走心式”为特点的课后延时服务在我校初见成效。

一、握紧“方向盘”，树立责任心

学校最大的财富就是师资力量！体现学校核心竞争力的“芯片”是教师。在“双减”工作中，教师就是学校的核心力量。如何握紧“双减”工作的“方向盘”，充分发挥这股核心力量，直接关系到学校“双减”工作的成效。

1. 增强责任意识。开学前，学校组织教师专题学习有关课后延时服务的工作文件，提高全体教师对“双减”工作的认识，增强责任意识。通过教师动员大会，让全体教师在行动上与学校的“双减”工作目标同频共振。学校也通过发放教师问卷调查，了解教师兴趣爱好与特长，为建立学校少年宫，把社团活动与课后延时服务相结合，准确提供师资力量支撑。同时，在问卷调查的基础上，学校汇集教师的工作建议，结合校情，科学制订课后延时服务工作实施方案。

2. 合理配置资源。在确保“减负提质”及省颁课程开齐上足的前提下，对学校教学人员职能与工时进行合理配置，主要采取中午课后服务与下午延时服务教职人员错峰安排，保证教师有足够的时间进行优质备课和作业批改。同时，借助教研分组合作，加强同年级组同学科间的课件、教学设计等优质教学资源的共享和再加工利用，让教师在创优课堂教学上既少走弯路，少费时力，又能通过借鉴互惠，提升教学质量。

3. 建立暖心制度。课后延时服务工作实施后，教师的下班时间相比以前延长了。学校考虑到教师的生活难处，及时建立“弹性上下班”制度，上午按护导师、第一节有课的教师、第一节没课的教师三个时段打卡上班。下午允许需接送孩子的教师在没课的时候暂时离校，接完孩子再来上班。同时调整例会时间到每周一中午12：00～12：30，这个时间段是学生午休的时间，每个楼层安排了护导师巡视，会议精简在30分钟内完成，避免下午延时后再开会的教师很晚才能到家的情况。同时，学校进一步完善激励性评价机制，尽量创造机会对有责任心、有担当意识的教师委以重任，参与学校管理，以此激发他们的主人翁意识，真切地体会到工作的成就感与自豪感，从而将工作压力转化为自觉奋进的动力，积极融入温暖、有责任心的校园集体和师资团队中。

二、打好“组合拳”，分类精心教

为落实落细“双减”工作要求，新学年以来，我校着力打好减负提质系列组合拳，积极进行教育赋能的新探索，突出“不减质量、不减责任、不减成长”的主旨，为学生的健康成长护航，也为学生的全面发展奠定基础。

1. 为生而研，课堂精益求精。课堂教学质量既是学校的生命线，又是学生学业发展的主导线，更是助力“双减”政策行稳致远的减压线。所以，课堂教学质量关系到“双减”的成败。基于这样的认识，我们一直在加强教学研究，从借助本学期到我校交流的名师力量到校本的草根式研究，结合师徒结对帮扶、媒体资源学习和走访名校取经等方式，多措并举为增强教学研究打好“组合拳”，达到以教带研，以研促教的目的，从而不断提升课堂教学质量。对于一堂课，教师不再只是满足于把课上好，而是更加注重课后自我反思和对学生学习效度的科学检阅，力争把不足止于当下，将优点延续到下一次课堂，积极探索新的教学方法、模式，致力于打造高效课堂。

2. 為生而计，作业优中选优。“双减”工作的重心之一是减轻学生的作业负担。对此，我校针对不同年龄段的学生特点，不断优化作业设计，改进作业布置制度：一是作业不出校门。利用课后延时服务，通过任课教师轮值的方式，指导学生尽量在学校完成作业，教师及时批阅，面批讲解，分析错因，养成良好的作业习惯，提升学生作业质量，学生放学后也有更多的时间可自由分配。二是作业减量不减质。通过设置班级作业公示栏，要求教师从作业内容、作业形式和作业完成时间等方面进行精心设计和布置，对不同学习力的学生作业实行分层布置，同时学科之间统筹协调、合理安排，严控作业时长。各教研组按周审阅，及时总结反馈，规范作业布置。三是规范作业布置。学校从作业布置、设计、批改、讲评四个方面规范教师行为，坚决防止作业超标、作业超时、家长做作业、家长批改作业等问题的出现。结合作业常规月检查，以检查促规范，以规范促提升。同时，通过不定期的学生和家长问卷调查，了解作业的数量和难度、弹性和分层、批改和讲评等信息，并及时反馈调查结果，帮助教师开展过程性自我调控，形成教师内部自觉改进与外部督促改进合一的调控方式。

3. 为生而制，课程趣以激趣。学校针对不同学段，课后服务内容和形式也有所侧重，在普遍开展体艺活动、课外阅读、社团活动、作业辅导等项目的基础上，一、二年级侧重动手操作、游戏活动等，三至六年级侧重兴趣小组、综合实践等。本学期，借“双减”春风，我校创立学校少年宫，让兴趣小组在校园内如百花绽放，为学生的核心素养提升铺路搭桥。开展唱歌、绘画、象棋、围棋、足球、书法等兴趣小组活动，让学生在课后服务时段，有更多可自主选择的感兴趣的课程进行学习。有好课程，也要有好师资。前期我们通过问卷调查，对校内教师的特长爱好做到底清数明，精心筹划，盘活师资，再加上借力校外资源聘请辅导员，充实校内缺乏的社团辅导力量，让少年宫活动的开展有了坚实的师资力量支撑。同时，选择可利用的课后延时时间和借力校内外师资的融合之力，学生的素养提升真实可期，也为校本特色的再创建添上了浓墨重彩的一笔。

三、构建“同心频”，家校合力创

如何让“双减”政策落地生根，让课后延时服务工作在学校顺利开展，离不开学校的努力，更离不开广大家长的理解与支持。因此，我校在家校合力上下足功夫：一是做足宣传工作。学校充分利用公众号、家长微信群、LED电子屏等媒体宣传“双减”政策，指导家长正确的家教方式。二是做好沟通工作。学校召开家长会议宣讲“双减”政策和推送课后延时家长问卷调查，定期举办家庭教育专题讲座，为家长在教育孩子方面存在的问题进行答疑解惑，把家长的心与学校师生拧成一股绳，形成家校共育、家校同责的良好氛围，同心做好课后延时服务工作。三是做好互动监督。学校定期开展学生作业情况、睡眠情况、视力情况和体质健康等专项家长问卷调查。通过家长的反馈，及时调控规范教师的作业布置行为，规范强化学校在“五项管理”工作中的薄弱环节，用心为“双减”工作保驾护航。同时，也通过问卷调查，进一步摸排学校在指导家长家教方面的着力点。

（作者单位：福建省晋江市灵源街道张前小学    本专辑责任编辑：林彦    刘贞辉）

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