李 建

国庆过后，连绵几日的雨停了，天空终于放晴。

清晨，碧空如洗，绕着操场慢跑，晨困渐渐消散，操场边桂子飘香，阵阵袭来，让人神清气爽。最惹人沉醉的还是天空，蓝蓝的天，白白的云，忍不住捧起手机对着碧空一阵狂拍，不用滤镜，湛蓝、湖蓝、幽蓝……蓝得纯净，蓝得剔透。飘飞的云，雪白、灰白、黑白，排练整齐的，东一片西一块的，厚厚的，一缕缕的……各式各样。忍不住挑了几张发到班级群里，诚邀来得早的孩子一起到操场观云，感受秋高气爽，观看天高云淡。想起前几日布置孩子自由观察秋天的云写作，收上来读到的文字千篇一律，胡编乱造。在他们的笔下，天上的云都是瞬息万变的，一会儿是老虎，一会儿是大象，一会儿是老爷爷，一会是孙猴子，天马行空，看似想象丰富，实则端坐书房，凭空胡诌。没有观察，没有沉醉，没有发现，没有感触，少了真切。

清晨的天空，和风清徐，空中的云朵似乎是凝止的。一个人慢慢在操场踱步，仰着头，如痴如醉地看看东方太阳升起的地方。太阳初升，透过云层的阳光给云朵镶上了金边，云朵似乎蓬松了许多，成了甜甜的棉花糖。

不知什么时候，一个男孩来到了身边，跟着我一起仰头眺望蓝天。他轻轻地说：“老师，那云朵真像棉花糖，我在公园里尝过，很甜，可惜妈妈不肯让我多吃。”

这是个低年级的孩子，我故意逗他：“除了看它像棉花糖，还像什么？”“就像棉花糖。”他笃定地回答。我不说话了，继续仰着头看着。过了一会，那男孩突然迟疑地说：“也有点像羊头，因为我看到了两个羊角。”他突然指着天空叫我看一朵云的上边。是的，那块云朵挺厚实，上面有两缕似乎溢了出去，看起来有些像羊角。我故意问道：“为什么不是牛头或其他呢？”“因为云朵很小啊，牛头该有多大啊，而且云朵白白的，看起来就是白羊的羊头。你什么时候看到过牛有如此白呢？而且羊多可爱啊！”男孩愉快地回答。

“李老师，我们来了。我们不用坐教室里晨读吗？”“包老师会同意我们不在教室里晨读吗？”……操场上来了几个自己班级的孩子，似乎心存忧虑。

“没关系，老师已经说好了。”几个孩子围着我叽叽喳喳，我不再搭理。抬着有些发酸的脑袋，手搭凉棚避开晃眼的阳光继续看天。围观的孩子也不说话了，一个个跟着看。

一个孩子说，清晨的天空碧蓝碧蓝的，云朵显得特别的纯洁，松松软软的，真像一大团一大团的棉花糖。我听了惊讶地问道：“你为什么跟刚才低年级孩子一样，都说云朵像棉花糖呢？”

“他们馋呗。”一个孩子笑着抢着回答。

一个孩子望着天许久，突然说，天上的神仙真幸福，可以悠闲地踏着云彩四处云游，也可以躺在云床里休息睡觉，那该多么舒服啊！我笑着调侃：躺在云床里，轻飘飘的，可以读书，还可以随手抓一块棉花糖尝尝，多幸福啊！“我们还可以在云床上翻跟头，捉迷藏，打游戏，想想真爽。”又一个孩子神往了。

操场上，全班到齐了，我们一个个梗着脖子朝四处张望。一个孩子说：“老师，你脖子不疼吗？我们坐下来吧。”我笑着说，地上脏的，还是站着好。另一个孩子不同意，我便随意地坐下，又四肢舒展地躺下来。一阵纷乱过后，草地上横七竖八地又躺下了四十多个孩子，没有一个人站着。

躺在地上什么感觉？背下凉凉的，但不冷。草地湿湿的，我闻到了泥土的味道。朝太阳的那边暖烘烘的，像妈妈的手抚摸着我。风吹在脸上凉凉的，很惬意……大伙七嘴八舌，你一言我一语。

这时候看天上的云有什么感觉？蓝天无边无际，像浩瀚的海洋。洁白的云朵像航行的帆船，驶向远方。往东南方向看，云稀稀疏疏地散开，这一朵，那一朵。有的像大鲤鱼，跳出水面，周围溅起朵朵水花；有的像荷花，绽开时，仿佛遮住了天空；有的像汉钟离，大大的肚子，小小的脑袋，摇着蒲扇，悠然自得。我们随意地聊着，看着，努力寻找每一朵云彩的神奇。渐渐地，背底下也暖烘烘了，脸上冒热气了。但我们不舍得起来，有几个顽皮的男孩在草地打起了滚，他们一边滚一边大声地说，天上的云朵在滚动，越滚越快。

躺在草地上，忘记了教室，忘记了晨读，忘记了交作业，我们一会静静地看，一会热闹地说。

晨读结束的铃声响了，我们恋恋不舍地从草地爬起，拍掉后背的草屑，掸掉衣服上的尘土。

“看了这么久的云朵，谁看到的云朵最美呢？老师等待你们的发现。”课间，走廊里，窗台边，桂树下，多了一个个梗着脖子的小脑袋，他们静静地看，久久地想。午间餐后，又有几个小调皮溜到操场上看云。傍晚，暮色笼罩了校园的每一栋楼宇，小调皮们排着队急急往家走，还有几个忍不住抬头望望西边的云彩。第二天，家作本上一幅幅秋日观云图诞生了。文字或长或短，真切又灵动，充满了神往，写满了遐思，正如秋日的长空，明媚亮堂——

东方，太阳升起，透过一缕缕蚕丝被般的云朵，阳光温暖地照在我们脸上。不知哪个调皮的孩子竟把蚕丝被撕开了一道口子，露出蔚蓝的天空。（张墨涵）

躺在松软的草地上，那一片晴空之上，雪白的云朵就是主角，蔚蓝的天空就是舞台，而我就这样静静地欣赏它们的表演。你看舞台的东边两朵云，它们轻柔地依偎在一起，踮起脚尖似乎要准备跳一个双人芭蕾，西边的一团团胖乎乎的云簇拥在一起，我猜它们是要表演空翻吧。阳光从云的缝隙中撒下，形成一簇光柱，不偏不倚地照在一朵云朵身上，雪白的云朵像是镶了一层金边，立刻变得华丽起来，朦朦胧胧，轻轻柔柔，似乎随时准备起舞，我看得入了迷。（施沉悉）

是一片雪白，如一块地毯笼罩了整个世界。薄薄的云层悠悠躺在天上，白里透着光，似波光粼粼的大海，慢慢波动着，又层层叠叠挤成一块，中间些许裂缝透进光来，将云染得金灿灿一片，闪闪发亮。耀眼的光芒射进眼中，有些刺痛。再瞧，“大海”间破了个窟窿，露出蔚蓝的天空，成了一口大池塘，转眼间，同学们都变成一条条小鱼，跳跃着，畅游着……（余可心）

瞧！那群宽而薄的云海，一片片，有序地排列在一起，形成一波波的碎浪，浪尖跳跃着银白色的光芒，似乎一只淘气的鱼儿跟着浪花不时跳出水面。

再瞧！那群胖乎乎的云朵。团团拥抱在一起，似乎害怕寒冬来临。忽而，一阵凉风，把云朵儿吹得七零八落，几片似雪似鹅毛的云宝宝正静悄悄地逃离。（李清云）

洁白的云悠悠地飘，飘进了渐变色的天空，蔚蓝中镶嵌着点点青靛，在阳光的衬托下，蓝得幽静，蓝得深远。此时的云朵，出落得自然大方。她染上了蓝莓紫，像一团大大的棉花糖，软软的，柔柔的。好想变成小鸟，飞上去啄一口，再舒舒服服地躺上去睡会儿。要是你心情不好，那大团大团咬下去的棉花糖一定能治愈你忧郁的心。

不知不觉，云都跑到西边去了。那软萌软萌的棉花糖又变成了四处纷飞的柳絮，像天女散花般，到处飘洒，增添了丝丝凉意。再看那轮亮堂堂的太阳，渐渐地西沉，又变得像个金灿灿的水晶球，即将要落入大海，将整个天空都染成金色。

水晶球被浪花掩盖住了，那朵朵浪花是如此烂漫，紫中透红，红中透白，会不会真的是织女织的彩锦呢？（李徐然）

云层极厚，叠在一起，很厚实，若上去躺上一会儿，定会舒服得睡起大觉来。饿了，掏上几口吃吃；冷了，抓上一点当个被子；想玩了，就在上面和伙伴玩捉迷藏，定会特别有趣。

云一团一团，动也不动，底下隐约露出几个小洞，许是有人藏在里头，和朋友玩呢。鸟儿飞过，无忧无虑，他在云下快乐玩耍，不禁让人有些羡慕，近距离感受美好的云多好，快快乐乐的。（郑晨曦）

突然，一只似鬼脸鱼的云“游”过来，跃入“红海”中，霎时间，它摇身一变披上红衣，风来了，吹起了“浪花”，“鬼脸鱼”也兴奋地摇着红尾巴，自由自在地“游”着。

过了一会儿，晚霞淡了……那一团镀着淡金的黄云，犹如黄河翻腾而下，云中那隐隐约约的线条，透着银灰色，成了九天倒挂的匹练，飞溅着，翻滚着，呼啸着，真有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势。

天暗了……（张 阳）

我带着孩子去观云，孩子写了，老师自然不能落后。连续两日，我也静静地坐在电脑前，遥想着秋日长空的云朵，写下了两篇微文发在班级QQ群里，供学生与家长阅读欣赏。这是其中的一篇——

云

清晨。

天蓝得纯净，如玉如晶。丝丝缕缕的云彩，或浓或淡，似蹒跚爬行的孩童撕扯的絮。

楼宇间，蓝被分割成块，像大大小小的方塘，塘里的水清澈如洗，掬一捧，淌下的粒粒蓝钻耀人眼。倘若天上真有嫦娥，那定能引得仙子驻足流连，难舍离去。静静地看，那池塘幻化成绿裳，忽被吹皱，轻轻地飘起，徐徐地抖动，蓝色慢慢变淡，中间斜斜地飘过缕缕的白，如丝如雾，蓝隐其后，深深浅浅，欲遮又现。

倘若你鼓足了气，仰天疾吹，那丝丝的白定然风过而散，不见踪迹。倘若你鲸吸一口，那缕缕的白自然也消失不见，藏影胸腹。只有那纯净的蓝岿然不动，而面前的云纱飘渺不定，惹人眼馋。

最有趣的是透过树的缝隙窥视，那缕缕云絮分明就是被尖利树梢或旁逸的枝干扯散的，东一片西几缕，散落天际，无从捡起……

秋日，天高云淡，我终于见识到了。

久久地看，地上的娃不知不觉就成了塘里的鱼，缓缓地游，自在地吐泡泡……

秋日，美好！

秋日长空，天蓝云白，四季轮回带来的大自然之美感染着每一颗敏感有趣的灵魂，老师对美的一切应该是敏感的，善于发现的。优秀的老师有责任有义务去感受美，发现美，歌颂美，更应该引领儿童走近自然去感受、发现、歌颂，成为儿童审美能力的培养者和引路人。秋日里，我还带领儿童观察桂花盛开的时节，数一数每朵桂花几片花瓣，嗅嗅桂花独特的香气；带领儿童捕捉草丛里的虫子，观察它们活动的踪迹，设想它们在秋风里的命运；我还带着孩子们寻找校园里最坚强的生命，有人说是那棵傲然挺立的大松树，有人说石阶缝里迎风舞动的小草，有人说是奔波忙碌的蝼蚁，更多的人说是我们每个自己，因为我们是地球的真正主人。

春去秋来，寒来暑往，我们师生一起观察，一起闲聊，一起写作，一起分享。同一片蓝天，同一朵云彩，同样的时空，师生灵魂相聚，共同感悟。儿童在成长，陪伴他们的老师是幸福的，因为在陪伴儿童的成长时空里，老师可以一次次回到最美的童年。