范新萍

在确保安全的原则下，我们会给予示范和鼓励，这既满足了优宝的好奇心，又潜移默化地培养了她的劳动意识。

“我们家谁是勤劳的小蜜蜂？”

优宝拍拍胸脯：“我！”

“我们家谁最爱劳动？”

优宝再次拍拍胸脯：“我呀！”

優宝这阵子迷上了“搞卫生”，一会儿抽张纸擦擦茶几，一会儿抽张纸擦擦椅子，一会儿抽张纸擦擦楼梯和地面……阿太（曾祖母）急了：“宝宝啊，餐巾纸都被你扯光了。”边说边藏起了纸巾盒。

优宝见餐巾纸玩不成了，又去拿扫把、畚箕“扫地”。她个子还没有扫把高，一个踉跄，差点摔倒。阿太急忙赶过去，把扫把、畚箕放到高高的地方：“宝宝乖，长大了再扫。”优宝见扫把、畚箕够不着，转身去玩球了。

四代同堂的家庭里，我们的育儿观难免有冲突。可不可以让优宝用餐巾纸“搞卫生”？可不可以让优宝使用扫把、畚箕？可不可以……为了给优宝营造一个和谐的家庭环境，我们展开了讨论。

“一大包餐巾纸，一会儿工夫就扯完了，这不是浪费吗？况且宝宝这么小，只会越帮越乱，回头大人还得花更多时间去收拾。”阿太最先表达了自己的观点，她考虑到这样用餐巾纸很浪费。

“宝宝那是在玩游戏，不能算真正的劳动。因为不创造劳动价值，越帮越乱是自然的。但我们要多给她参与、尝试的机会。如果这也不许，那也不准，宝宝会对大人的照顾形成依赖心理。”爸爸认为“劳动是游戏”，优宝应该多参与游戏活动。

“做家务就是在学本领。这些家务看似简单，但宝宝做起来并不容易。在看护好的前提下，她通过擦拭、收纳等活动，可以锻炼精细动作、手眼协调能力和身体平衡能力。”妈妈更关心优宝能在劳动中学到本领。

“大人干活时宝宝参与其中，会让宝宝觉得自己也是家庭的一分子。她以后会变得心灵手巧，眼中有活呀！”爷爷虽然宠优宝，但不溺爱。

奶奶一直赞成优宝多动手：“当宝宝通过自己的努力学会或做好一件事，并得到大人的肯定时，内心会产生成就感，还会产生积极的心理暗示——我能行！成就感能让人内心感到愉悦，有助于提升自信心。”

……

爸爸妈妈、爷爷奶奶都觉得可以让优宝干点力所能及的“家务活”。阿太虽然有所顾虑，但看到大家意见一致，自然也举手同意了。

于是，优宝拥有了自己的专属小扫把、小畚箕，扫起地来轻松自如;她又可以开心地擦拭物品了，只是为了避免浪费，我们为她准备了干净的小抹布;阿太的药盒、大人们用过的食品包装盒，基本由优宝负责丢到指定的垃圾桶……每天，优宝乐颠颠地做着“家务活”，我们的一声“谢谢”、一句“真棒”，更是让她乐此不疲。

当然，优宝毕竟太小，所谓的劳动只是一种快乐的尝试。在确保安全的原则下，我们会给予示范和鼓励，这既满足了优宝的好奇心，又潜移默化地培养了她的劳动意识。相信不久的将来，优宝会成长为我们真正的“小帮手”。

家有“小蜜蜂”，真好！