◆四颗糖的故事

陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖。陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个学生更惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个学生感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的錯误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧！”

（摘自“河南人事考试网”2020年4月30日）

◆文化宽容促进社会昌盛

“百家争鸣”促进了战国的学术繁荣;“罢黜百家，独尊儒术”体现了刘汉以后的文化衰颓。魏晋南北朝时期儒学、佛学、玄学等各家学术融合，又产生了一次思想的大碰撞，诞生了一大批艺术精品。大唐对异域文化的兼收并蓄，成就了盛唐文明辉耀千古;满清的闭关自守，终致近代中国的积贫积弱。北大在现代学术文化史上的崇高地位，奠基于蔡元培校长“兼容并包”的思想。

素材解读

从历史来看，“宽容”大多是和繁荣、进步联系在一起的，而独断、专制则更多的是和战争、灾难联系在一起的。从个人来看，陶行知先生的四颗糖的故事，体现了宽容的魅力，闪耀着教育者的智慧。宽容是一种美好的教育情感，教育需要宽容，更需要给宽容一个生存的空间。

俗话说：过犹不及。有时候制约太多、束缚太紧，反而会让人失去动力。