陈 勇

（江苏省马坝高级中学 江苏淮安 211751）

引言

新课标针对高中思政课已经明确提出要求，新时期高中思想政治课的教学实施，必须要更为注重和关注“优化案例，采用情境创设的综合性教学形式”。而想要达到这一全新教学目标和要求，高中政治教师则需要结合教学目标与教学方向积极引导和教育高中生能够基于特定的情境，综合运用自主、探究、合作等不同学习方式，能够在理性分析与自主辨识的思想政治课学习过程中作出相应正确的价值判断与选择，进而提升自身政治综合素养与实践应用能力。政论片能够以经典的案例方式立体化、直观化、生动化为高中生创设优质的学习情境和氛围，并且能够激发高中生的政治学习兴趣和积极性、主动性，全面培养高中生政治认同素养，让高中生能够形成正确的“三观”，成为德才兼备、品学兼优的社会主义新时代高中生[1]。如何让政论片有效融入高中政治认同素养培育各个环节，已然成为高中政治教师必须要认真思考与仔细探究的一个重要教学课题。

一、解读政论片融入高中政治认同素养培育的教学价值

1.能够充分传递优质政治信息促进高中生政治社会化

新时期教育教学大环境下，政论片作为一种政治传播的主流方式与重要策略，能够在传播各类重要的政治信息、凝聚政治认同力等方面起到积极的、重要的教育宣传引导作用。“互联网+”时代的开启，对高中生产生了各个方面的诸多影响。高中生在信息时代视觉文化的成长与发展过程中，已经逐渐认可、喜爱和习惯于借助视觉来获取各类信息与资讯。鉴于此，传统概念上的政治信息传递路径和方式显然无法适应新时期高中生成长与发展的更高要求与不同需求。与此同时，高中时期堪称为每个学生政治社会化的一个基础阶段与重要的“奠基期”，也是每个高中生政治人格与政治信仰形成的一个“关键期”。优秀的、生动的、深刻的政论片能够契合这一时代的主题思想，并且采用多元化、多样化的叙事手段与方式形成强烈的视觉冲击力。高中生在思政课学习过程中观看政论片，能够及时、有效地掌握各类政治知识与政治理念，进而潜移默化形成自我的政治情感与政治认知，对复杂的社会信息能够进行正确的判断与辨析，树立正确的人生观与价值观，并且也能拥有参与到政治生活的主动性与积极性，高度契合高中生政治认同素养的优质化培养与教学宗旨，有利于高中生促进自身的政治社会化[2]。

2.能够积极引导正确舆论提高思政课引导力与吸引力

随着世界经济迅猛发展，在“全球经济一体化”影响下，世界政治文化已经开始不断交融与交汇。在这种情况下，西方的价值观念、政治思想与其他外来思想文化正在对我国主流意识形态形成强烈的冲击与多方的影响。“互联网+”时代，传统媒体与新媒体之间不断融合发展，新媒体自身具有的互动性、共享性与交流性等特征变得日趋显著。因此，在网络环境下政治传播的主体、内容与思想无疑更为多样且复杂。这种主体形式必然会对高中思想政治课形成较大的挑战与冲击。政治教师将优质的政论片完美融入与应用于高中思想政治课教学各个环节之中，能够积极引导正确舆论，并且全面提高思政课的引导力与吸引力。首先，政论片通常都是以现代化、科技化、动态化的视频形式展示，不仅生动形象、通俗易通，而且能够有效激发高中生学习兴趣与探究欲望，让高中思想政治课堂真正“活”起来。其次，高中思想政治课无疑是新时期有效培育高中生自身政治认同素养的“主战场”。政治教师将政论片视作一种重要的、优质的教学资源，能够让其为新时代的正确舆论引导方向发声，并且能够弘扬社会主流价值观，传播社会正能量，让高中思政课对高中生的价值观起到积极的、正确的引导作用。

二、新时期政论片融入高中政治认同素养培育的创新策略与路径

1.政论片应与时俱进完美融入高中思政课堂教学

新课改视域下，高中思想政治教学对于每个高中生都极为重要且不可或缺，思政课堪称为充分培养高中生政治认同素养的一个主要阵地和重要途径。想要让政论片在高中思政课堂完美渗透与有效融入，就必须要做到与时俱进，彰显新时期社会主流意识形态，紧跟时代脚步，充分挖掘和应用各类优质政论片资源。举例说明，在人教版高一思想政治必修2“坚持新发展理念”的教学实践过程中，教师完全可以充分结合政论片《守住绿水青山》的视频加强对高中生政治认同素养的教育效果，进而在一种生动、立体、形象的视频教学过程中充分展示出国家在新时期针对生态文明改革与创新的初心与决心，并且让高中生在观看过程中形成较强的政治认同感，对新发展理念加深记忆、理解与升华，进而高度认同与支持国家的相关政策，让政论片能够对高中生政治认同素养培育形成良好的助力与积极的促进。

2.在学校活动中完美融入政论片

新时期教育教学大环境下，想要让政论片完美融入高中政治认同素养培育的各个范畴、各个领域、各个环节之中，就必须要在学校活动、家庭活动以及社会活动中完美融入各类政论片。校园政治文化环境无疑是新时期有效培育高中生政治素养与政治认同感的一大主要载体，优质的校园文化能够起到“润物细无声”的感染、熏陶与引导作用，并且能够在无形之中影响到每个高中生的政治认同力与政治判断力。鉴于此，各高中可以充分发挥出政论片的政治舆论引导积极作用，创设良好且多元的校园政治文化空间与氛围[3]。比如说，各高中可以借助宣传栏、电子屏幕、文化长廊、黑板报等多元化途径和渠道宣传政论片的主题思想以及相关核心内容。也可以创设各类关于政论片的校园网络展播平台，让学生精心制作各类政论片剪辑片段进行上传，以供全校师生浏览、下载与分享交流。与此同时，学校也可以结合不同的课程教学主题与内容展开关于政论片的探讨、交流活动，或者是主题演讲活动、辩论活动、写作活动等等。举例说明，针对人教版高一思想政治必修3“坚持和加强党的全面领导”这一课的具体教学主题和教学内容，各高中学校完全可以举办一个优质的“建党百年主题演讲活动”。首先组织全校高中生观看经典的红色主题、建党主题、爱国主题的政论片。在相应政论片的观看与理解过程中，形成深入的思考与问题意识。接下来，以各班级为单位，教师组织学生认真撰写相应的演讲稿件。在活动参与过程中，不仅能够加强各个班级之间的政治思想交流，并且能够有效培养参赛学生和聆听者的政治认同素养。让政论片能够与各种议题式主题教学活动与竞赛完美融合、有效整合，促使高中生能够在一个开放、活泼、探索、实践的校园文化氛围中激发对于思政课的学习兴趣和探究欲望，进而培养自身良好的个人品格与政治素养。与此同时，在家庭生活、社会生活中，高中生也应当利用课余时间，借助各类新媒体平台、智能化设备、移动网络或者互联网技术多观看一些高质量、高水平的政论片，进而学以致用地将优秀的政治理论、政治思想和政治观念应用于日常学习和生活对于各类事物的判断与辨析之中，在政论片的引导与教育下逐渐形成正确的政治认同力与辨别力，为将来高阶思政课学习打下坚实的、良好的基础。

3.教师应在教学实践中引导学生形成正确的价值观

除了上述两大创新策略之外，新时期想要让政论片完美融入高中政治认同素养培育的教育教学体系之中，高中政治教师还需要在日常教学实践过程中组织创新化的小组合作教学，设置各类教学问题与教学任务，让学生能够形成良好的交流、沟通与汇报、总结。具体来讲，结合各类思政课主题内容，教师在播放相应的政论片视频之后进行科学化、合理化的分组。让各小组在组长的带领下组织发言提纲与发言稿件，进行积极的交流汇报。在这一教学过程中，应当始终遵循“呈现—对比—共识—纠偏”的主题教学方向与基本教学思路。教师要成为整个活动的引导者和组织者，每个小组的每名成员都是绝对的“主角”，真正做到以生为本，将思政课主体地位归还给学生。并且教师应当认真组织学生虚心、细心、耐心地聆听他人的汇报发言，以及各个小组的讨论意见，进而形成良好的政治认同素养，对于不同观点、不同理念与不同看法形成自我反思，积极纠正各种偏差之处和偏颇思想，能够做到换位思考，对各类政治课题以及相关网友们观点看法中的不正确之处与荒谬之处找出反驳与纠正的主题依据和相应论据。最终在一种热烈、和谐、愉悦的良好教学氛围和环境下引导班级学生统一思想，达成政治共识，形成正确的价值观。

4.在家庭教育中融入政论片

（1）强化对思想观念的转变。从家长的角度分析，应该主动对以往陈腐的思想观念加以改变，摒弃传统学习是唯一任务的错误思想。政治认同水平的高低不能用分数来衡量，而是要从多个角度思考，包括政治意识、政治情感等，了解在不断的学习和成长中，这一方面是否做出改进，各方面能力有没有提升。同时，家长的政治认同意识要强，将认同榜样作用充分发挥出来，在潜移默化中影响孩子，有意识地对学生加以引导和启发，以便学生的政治认同意识能逐步增强。

（2）将家长与学校衔接起来，强化家校共育。家长要主动并积极配合学校开展的教育活动，能给予学校工作必要的支持和理解，强化与学校的沟通，保证能真正意义上实现家校合力，将重点放在对学生政治认同素质培育方面。家长可以应用学校网站或者微信公众号等，浏览学校建立的政论片资源库，确保在不知不觉中能提升自身的政治素养和认识，从整体角度上对家长的政治认同水平加以提升。借助这种手段，家长会对学校教育现状深入了解，及时与学校取得联系，并将自己的想法和建议反馈给学校，以便促进政治认同培育的实效性全面提高。

5.在社会发展中加强丰富政论片

从学生发展的角度来看，政治认同素养的培育并非一朝一夕便能取得成效，而是一项长期性工作，整个过程十分复杂，需要各个方面共同努力，不仅要有家长以及学校的支持，社会力量的参与同样关键。可以说，学生只有在一个良好且健康的环境中成长，才能增强政治认同感，政治素养才会从整体角度上得到提升。因此，在社会发展阶段，应该强化对政论片形式的丰富，保证政治认同素养的培育能真正与现实生活衔接。

（1）将党和国家作为核心，加强对宏观环境的良好营造。在对高中生实施政治认同素培育过程中，必须有健康且和谐的社会环境支持，能将政治认同与生活的每一个方面结合。政论片是国家意识形态的主要体现，是彰显主流价值的关键途径，如果借助政论片来对学生加以培育，首先要将党和国家的引领作用展现出来。在此过程中，加大改革力度，促进经济的全面发展，让社会的发展更为稳定。

（2）对政论片的素材以及形式不断丰富。近年来，新媒体的大力发展使得政论片的创作形式越来越多元化，再加上互联网等先进技术的使用，让政论片的创作内容更为新颖，学生的认可度和喜爱度很高。为了全面提升培育有效性，要对政论片的创作大胆创新，将短视频的优势展现出来。比如：在对政论片创作期间，拍摄Vlog来对国家的发展加以记录，也可以在视频中添加与之相应的歌曲，丰富政论片的形式，让政论片更加有趣味性和创新性。当然，在视频制作期间，也可以让高中生参与进来，确保学生在参与的过程中能增强对政论片的理解，能在不知不觉中树立起政治认同感和素养，进而为学生的未来发展奠定基础。

结语

综上所述，新时期教育教学大环境下，优秀的、高质的政论片融入高中政治认同素养培育的教学实践之路“任重而道远”。教师必须要真正做到“以生为本”，积极为高中生创设优质的政论片教学情境、氛围与空间，并且要科学化、合理化地将政论片与思政课教学目标完美契合，与教学内容有效衔接，与教学步骤紧密联系，进而让政论片能够发挥出最佳政治认同素养培育价值和作用，力争让高中思政课整体教学质量和水平能够迈上一个新的台阶。