摘 要：本文根据高职药品检测专业群建设的要求，通过多种形式对制药企业进行岗位群人才需求等多方面的调查，分析制药企业人才的需求趋势、岗位技能与课程要求的对应关系，专业群人才培养定位与岗位群职业能力需求的对接关系，提出高职药品检测专业群组群逻辑、培养方向，并提出专业群发展的策略。

关键词：药品检测专业群 岗位群 调研报告

课 题：本文系天津市教育工作重点调研课题（编号JYDY-20203042）、天津市高等职业技术教育研究会2020年度重点课题（编号2020-2-3037）研究成果。

随着我国生物医药产业的快速发展，就业的岗位结构和类型结构随之发生改变，各岗位职能出现交叉、渗透、融合的特征，对人才需求的规格也有了更高更新的要求。培养高素质复合型技术技能人才，是高职院校在当前产业变革引领下发生的人才培养新动向;建设和发展高水平专业群是高职院校提高复合型技术技能人才培养质量的突破口，也是高等职业教育内涵发展的必然趋势。

本次调研以天津市“十三五”优质骨干专业药品质量与安全（药品质量检测技术）专业建设成果为出发点，调查京津冀尤其是天津市滨海新区生物医药产业优化升级情况和技术人才的新要求，调查企业对药品检测专业群的课程体系、药品质量检测技术专业开放共享课的课程项目设置的认可度，校企合作培训的意向，毕业生综合素质评价及制药企业岗位群人才需求等。通过结果分析，得出药品检测专业群组群逻辑，并提出专业群发展的策略。

一、资料与方法

（一）调研内容

对以下内容进行广泛调研：合作企业的性质、受访人员的部门和职务、企业岗位、企业对员工培训的形式和周期、对专业群课程体系的评价、药品质量检测技术专业开放共享课含量测定技术、理化检验技术的课程项目设置评价、企业職工技能比赛的情况、校企合作培训的意向、学院毕业生综合素质评价、每年岗位招聘的计划等。

（二）调研对象

本次调研的企业主要是学院各专业的合作企业，包括康希诺生物股份公司、诺和诺德制药有限公司、天津百特医疗用品有限公司、斯芬克司药物研发（天津）股份有限公司、天津汉康医药生物技术有限公司、天津厚普技术检测有限公司、北京华亘安邦科技有限公司、盛实百草药业有限公司、北京博思特药业有限公司、天津民祥生物医药公司、悦康药业集团有限公司、北京明辉恒通药业有限公司等十多家制药企业。

（三）调研方法

采用实地考察、电话访谈、微信互动、调查问卷等多种形式，互相结合使用。

二、调研结果

（一）对专业群的课程体系和开放共享课的课程项目设置的认可度

在对企业进行药品检测专业群构建的课程调研材料中，企业结合自身岗位群的实际工作要求，对药品检测专业群的课程体系设置给予充分的肯定，认为较完善的课程体系应该包括基础化学实验操作、含量测定操作、仪器检测技术、微生物检测技术、药事管理与GMP、药学综合知识与技能、药物制剂技术、化学制药工艺等专业技能课程。

对于药品质量检测技术专业已建成的精品在线课程含量测定技术、理化检验技术项目设置的调查中，企业给予高度评价，认为两门精品在线课程所设置的项目知识点和技能操作点在企业中是常用的。

（二）校企合作培训需求

在调研的所有制药企业中，91.7%的企业有开展职工技能比赛的经历，72.7%的企业开展技能比赛的频率为每年一次，剩余的企业开展频率不固定。

58.3%的企业认为药品质量检测技术专业现有的共享课程含量测定技术及理化检验技术可以作为药品检测岗位员工的培训资料，且一致认为适合企业员工的课程学习方式为线上线下混合式培训，并在完成培训后取得继续教育学分。

企业组织的培训和技能比赛频率较高的有实验室操作技术竞赛、合成试验操作竞赛、压片技术竞赛、微生物检验类竞赛等。

（三）对学院毕业生综合素质评价结果

在对学院毕业生综合素质评价的调研中，几乎所有企业对学院毕业生在综合素质方面给予的评价为“很好”“较好”，有个别企业在“组织与影响他人能力”方面认为学生能力为“一般”。

但在知识技能方面的表现，大部分企业给予的评价并不乐观，只有“技能动手能力”所有企业评价为“很好”或者“较好”，“专业知识水平”和“专业学习能力”50%的企业评价为“很好”，其余企业评价为“一般”或者以下。

对学院毕业生总体表现的评价中，半数以上企业选择“比较满意”，少数选择“很满意”。

几乎所有的企业认为学院毕业生上岗适应力强。

（四）企业一年内对药品检测专业群人才需求

通过调研，制药企业一年内对包装岗位、销售岗位、操作岗、微生物检验岗、过程检验岗、理化检测岗的人才需求较迫切，毕业生在企业实习期间一般采取轮岗制度，企业希望毕业生能够懂生产、精质检、会服务。

三、讨论

（一）组群逻辑分析

1.岗位群发展方向分析

根据企业调研，提炼出制药企业的主要岗位群，主要包括研发岗位的技术开发、中试生产，生产岗位的中间体生产岗、化学原料药生产岗、制剂岗，生物企业的发酵岗、纯化岗、包装岗以及贯穿全程的质量控制岗，另外还包括流通链的用药咨询与辅导、药品销售岗等岗位，并涉及医疗器械销售与检测等岗位。

经过岗位调研，总结出制药企业的核心工作岗位群向产业化、智能化、数字化、信息化方向发展。

2.专业群人才培养定位对接岗位群职业能力需求

目前学院的专业设置能对接企业相应的岗位群。例如药品生物技术专业对接研发岗位的技术开发、中试生产岗位，生物药物制药技术专业对接生产岗中的发酵岗、纯化岗、制剂岗、包装岗等岗位群，化学制药技术专业对接生产岗中的中间体生产岗、化学原料生产岗等生产岗位，生物药品检验检疫技术专业对接生物生产岗位大类，药物制剂技术专业对接制剂岗，药学专业对接流通链的用药咨询与辅导岗位等，药品质量检测技术专业对接质量控制岗。

（二）确定专业群人才培养目标和组群专业

综上，遵循专业群对接岗位群的组群逻辑，以岗位群的职业能力需求为依据，基于“产业化、智能化、数字化、信息化”的岗位群发展方向构建药品检测专业群，明确培养“懂生产、精质检、会服务”的高素质复合型人才。

依托学院专业布局，将岗位群中共性的必需的技能技术作为专业群的基础课程，围绕药品质量检测技术专业这一优势专业，辐射带动药物制剂技术专业、化学制药技术专业、药学专业和生物药品检验检疫技术专业等5个相关专业共同发展，组成药品检测专业群，在群内实现资源共享，形成合力，以增强学院的综合竞争力。

药物制剂技术专业和化学制药技术专业重点培养学生“懂生产”能力，发挥专业优势，利用校内实训基地的仿真实训室积极开展面向学生的职业技能培训，承担有机合成工、药物制剂工培训和考评工作，拓展学生就业创业本领，提高学生的职业能力和就业竞争力。

药品质量检测技术专业和生物药品检验检疫技术专业重点培养学生“精质检”能力，发挥天津市“十三五”优质骨干专业建设成果优势，持续开展含量测定技术、理化检验技术、生物检定技术三门精品在线课程的校企合作培训和技能竞赛，形成具备学生学习与员工培训、人才培养与技能训练、文化传承与技术推广等多项功能的校企合作服务与交流平台，提高学生就业后从事理化检验岗位的适应性。

药学专业重点培养学生“会服务”能力，发挥专业校企合作优势，利用实训基地开展藥学服务实践教学，提高学生职业意识。

（三）专业群发展的策略

针对调研中企业对学院毕业生专业知识水平和专业学习能力的评价不太乐观的情况，以加强双师型教学团队建设为出发点，通过专业技能、课程思政、信息化教学、实践教学等方面的培训，打造师德高尚、综合能力强的优质教学团队;坚持引企入校，持续创新校企双主体协同育人机制;在专业群的教学过程中，注重职业标准的更新，加强专业群课程思政建设，强化学生的职业素养和工匠精神教育，提高学生综合素质和能力。

药品检测专业群还应持续深化校企合作，根据岗位群人才需求，动态调整专业群人才培养目标、课程体系，使专业群教学更加精准对接岗位群职业能力，从而形成与生物医药产业发展高度融合，人才培养水平高、技术服务能力强的一流特色专业群，服务京津冀尤其是天津市滨海新区高新技术生物医药企业，促进产教融合发展。

参考文献：

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[2]蓝华英，陈克，刘悦.面向混合式教学的精品在线课程建设与实践：以“含量测定技术”课程为例[J].天津化工，2019（4）.

[3]房静，宋丹，宋东伟等.药物制剂技术专业校内实训基地功能开发设计与实施[J].天津化工，2020（5）.

[4]蓝华英，刘悦，曹佳等. 现代学徒制背景下高职精品在线课程建设：以药品质量与安全专业“理化检验技术”为例[J].天津化工，2021（2）.

（作者单位：天津生物工程职业技术学院）