周燚

摘要：新课程标准中指出，在教学的过程单中国红，教师应当充分发挥学生的主体性，通过较强教师间的交流，有助于学生培养数学思想，从而发展学生的数学综合素质。本文主要分析了互动式课堂在高中数学课堂中的具体运用。

关键词：互动式教学;高中数学课堂;应用

传统的数学课堂上通常是由老师为主教学，这样很不利于学生逻辑思维的发挥。随着教育教学改革的不断深入，互动式教学模式越来越受到人们的重视。加强教學过程中的师生互动，可以有效提高学生在学习过程中的积极性，并有效训练学生的数学思维能力，除此之外，师生之间的关系还能够被大大拉近，有助于形成构建轻松的教学氛围，从而提高了课堂教学。

一、高中数学课堂采用互动式教学的基本原则

1.制定科学的教学目标和方案

教学目标在教学当中有着很重要的指导作用，一切教学活动的开展都是围绕这教学目标来进行的。因此，在进行高中数学教学时，教师应当根据学生的实际情况来科学合理地制定教学的目标与方案，尽可能地考虑到不同学生之间的个体差异性，让每个学生都能够积极地参与到教学活动中来。

2.以学生为主，引导学生参与互动

新课改的一大亮点，就是要求明确学生证在教学活动当中的主体地位。在进行高中数学教学时，教师应当对学生进行充分的引导，在与学生之间交流互动的过程当中，让学生多进行主动性的思考与探索，多表现、多实践，这样，学生的自主思考能力才会得到提升，学生的学习效果才会有所改善。

二、互动式教学在高中数学课堂中的具体应用策略

1.教学内容要生活化

生活处处皆学问，其实在生活当中，有很多地方都蕴含着丰富的数学知识。因此，在进行高中数学教学时，教师可以将数学知识与生活当中的实例充分结合起来，创建生活化的情境。这样能够让学生充分地融入打破学习情境当中，从而进行主动的死来与探究，利用数学知识;来解决生活当中的问题。这样一方面能够让学生对知识得掌握更加深入，帮助其探究到数学学习的本质;另一方面也能够极大地增强学生的成就感，增加其学习数学的动力。

例如：在进行《随机事件与概率》内容教学时，教师可以利用生活中比较常见的事情为例，来让学生们分清楚随机事件中的必然事件与不可能事件。比如“王老师在操场上用5秒钟的时间跑了200米。”“十五的月亮像弯弯的小船。”“随便买了一张电影票，座位号是偶数。”“打开电视机，上面正在播放广告。”等等，这些都学生们所熟知的事物，能够帮助学生学生对概率的概念有更好的理解。

2.利用数学问题，引导学生反思

在学习数学的过程当中，学生的问题意识是很重要的一种能力，它是对数学知识与实际技能的结合与概括。在教学时，教师应当利用问题作为引导，来帮助学生主动地去思考与探究。具体来说，教师应当充分结合高中教材的知识点，来通过问题加强各知识点之间的联系，帮助学生更好地承上启下、举一反三，从而对教材当中的知识点有比较整体而系统的认识，继而培养学生的应用意识。

例如：在进行《复数的概念》内容教学时，教师可以为学生们提出这一问题：“复数能否比较大小？”因为教材当中提出：“两个复数，如果不全是实数，就比能比较他们的大小。”所以，学生在听到这个问题时，必然会陷入深深的思考中。因为在实数领域，任何数都是可以比较大小的，但是到了复数领域就不一样了。这样，通过学生的思考再加上师生之间的交流，能够加深学生对复数的认识。

3.一题多解，加强互动合作

在高中数学当中，往往会有一道题目不止一个解法，而是可以通过多种方式来得到问题的答案。这就需要学生对数学知识有比较灵活而扎实的掌握。因此，教师在教学时，应当注重通过加强互动，来拓展学生的思路，帮助学生提升数学思维。

例如：教师可以利用小组合作的教学模式，将学生们分成不同的学习小组，然后为每个小组不止相应的学习任务。这样，同一个小组各成员之间，就能够通过交流与互动来进行思想的碰撞，从而互相受到启发，从而打破自己的思维僵局，学习到更多的思维方式，从而在遇到一个问题的时候，能够从不同的角度来入手进行解决。这样，对于培养学生的数学综合素养有着很好的促进作用。

4.及时获取学生的反馈

教师在教学时与学生进行互动，一方面是要引导学生主动思考与探究，另一方面是帮助教师及时获得学生的学习反馈。因此，教师在教学时就应当注意对学生提问的方式，不只是让学生对已经解答过的问题的重新回忆，而应当是要给予学生充分的思考的时间，让学生充分进行主动的思考，从而进行解答。这样，教师才能够对学生的实际掌握情况有更加客观而真是的认识，从而能够有针对性地帮助学生去解决问题。除此之外，教师根据学生的反馈，也能够帮助自己根据此来进行不断的总结语归纳，从而对自己的教学方法进行不断地调整与改进，从而提升教学效率，改善教学效果。

结语：

综上所述，在高中数学课堂中，采用互动式教学应当遵循一定的原则，制定科学的教学目标和方案、以学生为主，引导学生参与互动。本文提出了互动式教学在高中数学课堂中的具体应用策略，以期能够有效提升教学质量。

参考文献：

[1]胡志杰.浅谈互动式教学在高中数学课堂中的应用[J].试题与研究，2021（32）：135-136.

[2]吴金龙.互动式教学法在高中数学课堂中的应用[J].数理化解题研究，2021（30）：24-25.