吴艳 上海外国语大学附属外国语学校东校

课程思政是指：每门课程都要与思想政治理论课走向同向并行，形成协同效应。高等学校要实施课程体系和教育教学创新方案，要面向全体学生开设哲学社会科学课程，提高学生思想道德素质，人文素质和认知能力，各学科蕴含的思想政治教育资源要充分开发和利用。体育关乎国家的兴衰成败和人民的健康幸福。体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育内容形式多姿多彩，有利于培养学生的纪律意识、集体意识等。因此，将体育课程与思政教育的融合是体育教育的一大突破，有利于落实“以德树人”的教育理念，提升学生思政素养、综合能力与身体素质，推动学生的全面可持续发展。

一、体育课程与思政教育融合的意义

学生是助力祖国未来发展建设中的主力，对学生进行体育教育关乎国家的兴衰成败和人民的健康幸福，通过将体育课程与思政教育融合，将会是体育教育与思政教育改革发展中的一大突破点，既有利于学生综合素质的有效提升，也非常符合新时期“以德树人”的教育发展理念。体育课程与思政教育融合的意义主要体现为以下几点（见图1）：

图1

（一）新时期下学校体育改革的需要

《体育之研究》中提到：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也”，这便体现了体育运动是人的全面发展的起始点，也表明了体育与德育结合起来的重要性。随着素质教育的不断改革，体育教育成了当前学校教育的中心环节。在当前新时期体育教育不断发展背景下，学校也需要将体育课程与思政教育进行有机的融合，来积极地去完成铸魂育人的教育目标与任务。因为，无论是体育课程还是思政教育，最终的教育都是促进学校立德树人目标的实现。在以往的体育教育中，教师更加注重的是对学生的身体素质及运动技能的训练，却忽视了学生思想素质教育的重要性。新时期下体育教学要进行积极转变革新，不仅要提高学生的身体素质与运动技能，还应积极融入一些思政教育元素，要运用丰富体育活动以及科学的思想教育理论知识，要把育人教育和育才教育充分地有机结合起来，把学生培养成为新时期社会下需要的人才。

中国特色社会主义已经进入全新的发展时代，我国将站在更高的平台面对更高更难的挑战和危机。青少年体育在体育强国建设中占据战略性、基础性地位；学生不仅是祖国的花朵，更是国家栋梁、祖国未来、民族希望，并且还肩负着我国的民族复兴大任。因此加强体育课程思政建设，对“长于智、疏于德、弱于体”现状的有效解决起着积极的促进作用，并且有利于我国的可持续发展。在新时期教育多元化发展背景下，我国的体育教育，将站在更高的平台面对更高更难的挑战和危机。青少年体育群体在祖国未来建设中，占据战略性、基础性地位，他们不仅仅是祖国的花朵，更是国家栋梁、祖国未来、民族希望，并且还肩负着我国的民族复兴大任务。通过将体育课程与思政教育进行有机的融合，将有助于培养青少年形成积极向上的优秀人格品质，并且有利于我国体育教育事业的可持续发展。

（二）学生健康成长发展的现实性需求

小学阶段是学生的启蒙阶段，并且他们的思想比较单纯，教师的一言一行将会影响学生的日常生活中的点点滴滴。一个思想观念，要想发展起来并且长期的发挥它的作用，需要从儿童娃娃抓起；在中学阶段，学生的生理、心理发育正处在高峰期，虽然探索欲望强烈，但是其世界观、价值观和人生观尚未成熟，此阶段，通过利用体育课程与思政教育进行有机的融合，帮助学生树立正确的价值观非常重要；大学生社会阅历尚浅，三观也极易因外界复杂的环境受到动摇，在体育教学当中也需要正确的思想教育指导。总之，所有阶段的学生将来都是助力祖国发展的重要的力量，他们的思想教育问题以及体质健康问题事关国家和民族未来，需要引起高度的重视。

而通过体育课程与思政教育的融合，不仅有助于中小学生增强体质、开发智力、提升沟通能力与审美能力，还能培养吃苦耐劳、勇敢坚毅的生活品格。大学生由于自身阅历及判断能力有限，导致其无法清晰的认识到事物的本质，通过体育课程与思政教育的有机融合，能够有效激发大学生积极参与体育运动，并持之以恒坚持强身健体、陶冶情操、遵纪守法，还能培养爱国情怀，树立并巩固三观。

（三）能贯彻全国思想政治工作会议精神

习近平总书记曾经讲到：“要用好课堂教学这个主渠道……各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”学校中的每一门课程都具有育人的功能。任何一门学校课程都要体现思想政治教育的重要性，并且要积极与思想政治教育形成协同效应。因此，学校应积极促使思想政治教育融入体育中，促使体育在思想政治教育质量和水平的提升中发挥积极的作用。在学校体育的教学当中，学校在重视学生的运动技能和身体素质发展的基础之上，还要重视每名学生的思想教育和健康教育。体育课程与思政教育的融合，不仅在促使体育课程与思想政治教育质量和水平的提升中发挥积极有效的作用，还要贯彻和落实全国思想政治工作会议精神。

二、体育课程与思政教育融合的挑战

（一）完善体育课程与思政教育融合机制

随着素质教育的实施，对学生的整体素质给予了极大的关注，新的教育方案多种多样，各种各样的思想政治理论课也破土而出。课程思政就是一种新出土的教学理念，它具有一定独特的自身优势，可以通过切实可行的教学方法，以更加全面的开发隐性教育资源，来促进学生的健康发展。其除了是一种全新课程以外，还是“立德树人”的有效途径。

中小学的体育课程与思政的整合融合机制刚刚破土而出，当前在体育课程与思政教育融合当中，还存在缺点和弊端，融合道路坎坷不平。首先，在学科交叉教学合作方面，要建立联合平台，两个学科可以在此平台相互认识、相互学习交流，并得到反馈，除此之外，积极配合学校教务处，并且尽力保持步调一致，从而才能有效地形成积极地学校教育的内在动力。其次，在体育课程与思政课程融合发展当中，体育教师与学校教育行政部门尚未解放思想，还缺乏积极主动的合作理念，从而成为两者顺利整合的拦路虎。因此，有必要为体育思想政治教育教师建立完善的信息沟通交流渠道和融合教学交流机制。在教学评价机制方面，结合学校教育的各种各样的因素，以及新时期学生的实际需要，科学地制定体育课程与思政课程融合的评价标准。不能再跟以前一样只以学生的成绩为标准，应该把团结与合作、意志与素质、体育礼仪等纳入教育评价机制。

（二）体育课程与思政教育融合是一个缓慢且长期的过程

体育课程与思政教育融合是一个需要不断探索实践的过程，不可能一蹴而就。与其他学科相比，体育具有无法比拟的优势，但是其与思政教育进行融合是一个全新的尝试，需要长期坚持不断探索的过程积累。期间学生会因周围环境的不同受到不同程度的影响等，这需要教师不断创新摸索，要根据学校以及学生的实际发展，来逐步地通过摸索尝试将体育课程与思政教育进行有机的融合。

（三）体育教师是否能够充分发挥主导作用

作为体育课程的组织者和执行者以及学生的引路者，体育教师能够很好地将思政融入体育课程是非常重要的。而当下的问题是体育项目能否承担“立德树人”的责任。体育教师能否在体育和思想政治教育中发挥主导作用，这还要取决于他们的体育课程思政意识。

三、体育课程与思政教育的具体融合发展策略

（一）重视体育教育与思政教育

体育教学和思政教育的融合在很多学校都得不到重视。考虑到未来就业，大多数学校在教学当中，只重视对学生进行专业知识和技能的学习，而忽略了体育教育以及思政教育。导致学生会认为思想政治的学习对未来就业没有任何帮助，思想政治课程的学习只是为了应对考试。教师和家长也只关注学生的学习成绩，不重视对学生进行综合素质的培育。然而体育教师常用较为传统的体育方法进行教学，即教师示范后学生模仿练习，在授课过程中并未加入思政教育，例如体育活动的精神以及思想观念。事实上，体育教师要发挥主动带头的作用，体育教师要端正态度。学校要多组织体育老师讨论两者整合教学的方法，从而提升学生对思政的重视程度，积极参与思政学习。

（二）充分发挥体育教育融合思政教育的优势

体育可以增强学生的身心健康和社会适应性。学生可以在体育运动中表现出自己的个性，养成不怕苦不怕累的精神，增强合作团结、爱国奉献和德艺双馨等精神，这便使得体育在思政建设中的得天独厚的优势显现出来。

“课程思政”迎合了当前素质教育的基本要求，在原有教育理念的基础上实现了质的飞跃，它可以将一切学科的教育性提升到思政教育的高度。体育教育可以培养学生的身体素质，而思想政治课程可以补充体育教学的不足，激发学生在体育教育中的体育精神、统一意识和规则意识，从而朝着正确的教育方向前进，并为今后国家政策的实施以及落实贡献出自己的力量。

（三）提高体育教师素质

首先，教师方面，体育教师不仅要注重自己体育知识和运动技能的发展，还要注重思政意识的培养和思政知识的学习，在借助网络媒体的基础上，学习政治、经济、文化等相关知识，并学习和掌握马克思主义的观点和方法策略，才能有效地去解决体育课程和思政教育融合当中所存的一系列问题；其次，体育教师要主动思考，在结合体育教材的基础上充分利用每一节体育课中的政治元素，也可在学习思政知识的同时积极发现其中的体育元素，提升学生参与体育学习的兴趣，也能更好的塑造学生的品格和品行；最后，教师要将体育教育与思政教育进行有机的融合的发展理念不断地去内化于心、外化于行，用实际的表现去给学生做好榜样作用。学校方面，积极组织领导、给予经费支持、建立奖励机制，充分调动体育教学的积极性、主动性和创造性，营造体育思政相融合的积极氛围，从而使体育教师积极参与其中[5]。除此之外，学校可定期组织优秀思政教师和体育教师的教学研讨活动，以相互了解，并及时发现问题，解决问题，助力体育思政的融合。

四、结语

体育思政作为一种综合体育教育理念，在教学中已得到认可，并充分体现出了自身的优势。通过体育课程与思政教育融合，对学生的全面健康发展以及新时期体育教育的发展都将有积极的促进作用。但是，两者仍存在很多的融合发展问题，融合进度过慢和教师主导作用欠缺等问题。今后，需要教师在体育教学当中，要积极地去不断尝试探索有效的有机融合方式，才能充分发挥体育课程与思政教育的优势，在提升体育教师的各项素质的基础上，助推学生的体育价值取向与社会主义核心价值观高度契合。