徽商职业学院 安徽 合肥 231201

1 高职计算机教学的概述

在21世纪初因为受到计算机信息发展的影响，逐步将计算机引入到学校中去，开展计算机基础教学。随着时代的不断发展，近年来，计算机技术在我国的发展速度不断加快，但是在开展计算机基础教学方面却没有跟上其发展的步伐。关于高职的计算机教学目前来看已经形成了一个较为完整的理论体系，学生通过接受计算机基础教学不仅掌握了计算机的应用方法，同时也提升了其综合竞争力，具备现代化专业优势。但是，目前高职计算机教学仍然以理论教学为主，缺乏实践教学；以教师授课为主，缺乏学生主动性的发挥等，这些问题的存在并不利于高职计算机教学的顺利开展[1]。

2 高职计算机基础教学中存在的问题

2.1 师资力量不足

从目前计算机基础教学开展中存在的问题来看，师资力量不足以及教师队伍水平的提高成为影响其发展的主要因素。计算机基础教学在我国开展的时间比较短，经过近几十年的发展，确实培养了不少相关方面的人才，但是由于市场中对这些人才的需求不断提高，导致高职计算机基础教学方面的师资力量比较缺乏，而且再加上一些教师的学历比较低，教师招聘门槛比较低等，导致教师队伍的水平有待提高。教师队伍的水平不仅会影响高职计算机专业师资力量的完善，同时对于学生学习水平的提高和计算机能力的掌握也会产生不利的影响。

2.2 学生缺少主动性和创新性

学生是课堂学习的主体者，但是从目前的高职计算机基础教学来看，学生普遍缺少主动性，缺乏创新性。产生这一问题主要有两方面的原因。一方面，高职开展的计算机基础教学重整体而轻个体。传统的教学方法以及教学模式对于现代化高职计算机基础教学的开展仍然有较大的影响，而且一些教师在此方面也没有实现全面的突破，导致在实际教学中忽视了学生个性的发展。另一方面，高职开展计算机基础教学重成绩而轻道德。学校开展教学以学生的成绩作为唯一的评价标准，而忽视了对学生全面的发展。学生个性发展被限制，就会导致学生在学习中缺乏主动性和创新性。

2.3 基础知识教育与实践教育失衡

目前来看高职计算机基础教学中普遍存在的问题就是基础知识教育与时间教育的失衡，学校会首先关注学生成绩的好坏，其次才会关注学生的实践能力。对于学生的成绩评价通常只针对基础知识的学习，而忽视了实践教学的融合。长期以来，学生的理论基础虽然得到了加强，但是不能够将所学理论知识很好的应用到实践中去，培养出来的计算机专业的学生与社会中所需人才的要求就会背离。此外，高职开展的计算机基础教学的课程设置不够合理，再加上实践教学的硬件设备不够齐全，从而就会导致学生对实践课程的学习缺乏兴趣，而在理论课程的学习中也无法全身心投入[2]。

3 如何应用信息化开展教学

3.1 利用信息化为开展计算机基础教学提供优质环境

将信息化技术应用于计算机基础教学课堂中，一方面可以完善教学应用的基础设施，另一方面还可以为开展教学提供优质的环境，学生在全面的信息化课堂中进行学习，对于信息化技术的了解和应用会更加深入。应用计算机开展计算机基础教学可以将理论教学与实践教学有效结合，所学理论知识在教师的引导下直接通过计算机进行操作，可以有效提高学生的综合学习能力和计算机专业水平。

3.2 创设多样化的课堂培养学生计算机及信息化的学习能力

由于受到传统教学理念的限制，导致计算机基础教学课堂的教学方式单一化，教学方法不够灵活，不仅不能够吸引学生很好的参与到课堂中去，同时还不利于学生创新思维的培养和发散。通过创设多样化的课堂，突破单一的教学模式，利用信息化技术丰富现代化的教学方法，通过硬件环境的优化改善课堂的教学模式，从传统教学向多媒体教学模式转化。应用计算机软件从教学方法方面进行改进突破，对于学习过程中的疑难问题可以应用远程互动系统及时与教师进行沟通或者通过录播系统对专业教师的课程进行学习，丰富课堂教学方法的形式，可以在很大程度上调动学生的积极性，从而更好的进行计算机学习。信息化的学习能力也需要通过创设多样化的课堂，以信息化技术为支撑，使教学环节实现数字化，学生深入了解信息化。

3.3 应用信息化技术开展计算机教学

信息化手段应用于教学实践中，可以应用的内容包括：硬件、软件和资源。硬件的应用可以为计算机教学开展提供一个良好的基础环境和服务环境。录播系统和远程互动系统主要应用在于联系，可以通过它建立同其他学校老师、相关领域专家的联系，同时实现优质教学资源共享。信息化技术需要硬件和软件相结合，教师有效利用平台展开计算机教学。此外，要充分利用信息化技术资源，将动画、视频、仿真软件和微课等应用于计算机教学中，展开情景教学，吸引学生的学习兴趣[3]。

4 结束语

本文通过对高职计算机教学进行具体概述，并针对目前高职计算机基础教学中存在的问题提出了培养学生创新能力的改进措施。综上所述，为了让高职培养的计算机创新型人才更好地满足市场需求，适应现代化经济发展的需求，就要从教学设备、课堂模式以及创新思维培养等多方面入手，将理论知识与实践教学开展相结合，完美实现与企业的合作与融合，调动学生学习的积极性，从而有效培养创新型人才，提升计算机专业学生的创新能力，使得计算机基础教学与信息化发展水平相统一。