佛山科学技术学院 广东 佛山 528000

引言

高信息化时代的高速发展诞生了“互联网 +”概念，也同步促成了“互联网+党建带团建”的网络平台建设。“互联网+党建带团建”平台建设成为高校网络学生教育工作体系的新要求新发展，教育可以在平台建设中做好宏观规划，发挥党建带团建平台影响力，打造易班模式覆盖面，培养有建设力的党务干部等方面进行创新实践。今年同时受新冠肺炎疫情、高校教学方式受多重因素影响，互联网平台教育方式的引入大大解决高校大学生教育问题。本文结合两年来党建带团建的工作实际，就高校学生网络教育工作遇到的挑战、发展举措进行探讨，以促进新时代易班平台信息化建设背景下高校基层党建带团建网络学生育人工作质量的提高，满足大学生的实际需要。

1 高校大学生基层党建带团建工作的挑战与机遇

在信息化的今天，所有高校基本都覆盖网络，而移动互联网成了新型发展趋势，伴随着高校师生学习和生活。互联网、移动互联的快速发展，不仅给高校大学生管理带来了新机会，同样也给高校大学生管理工作带来巨大挑战。通过对广佛地区5所高校的调查研究，发现高校基层党建带团建网络大学生工作方面存在以下挑战与机遇。

1.1 易班平台信息化建设的挑战

互联网已经深刻地改变了我们的生产生活，随着互联网技术的不断发展，网络平台的形态从单一向丰富、从静态向动态、从单独的 PC 端向综合移动端发展，网络平台更注重交互性和个性化，用户体验成为重要的指标，网络发展的时代特征为推广易班带来了挑战。社会化网络平台的快速发展和易班平台自身建设的滞后性矛盾是易班当下面临的又一大挑战，如何将易班变成大学生喜爱运用的新媒体成为一个值得思考的问题[1]。

许多问题影响学生管理信息化建设，主要有三个方面:一是易班平台的功能范围不明确，具体指导意见不充足，上级考核体系不清晰。二是易班与学校原有各类系统兼容性不够，学工管理职责划分不明确。三是易班与其他网络平台相比，更新迭代较慢，平台体验感较差，用户黏性不强。

1.2 易班平台信息化建设的机遇

为打造适合校园生活的网络应用提供了保障。目前在移动互联网时代，我国高校暂时还未出现一个具有代表性的高校移动互联网应用，大量学生走进更加社会化的微信、微博平台之后，高校自己的互联网阵地开始出现真空。易班为构建高校网络大学生大数据平台和教育平台提供了可能。

现阶段，学生越来越多地将个人行为和个人言论从线下迁移到线上，学生在互联网世界所受的影响和所形成的世界观、人生观、价值观受到多种网络因素制约。学生在互联网各个分散的平台完成了各自不同的活动需求，如购物、听音乐、看视频、社交、游戏等等。如果我们要做学生网络行为大数据分析，就需要从不同平台获得大量的数据，这既十分困难也不现实。而易班是一个专属于大学生的综合性网络平台是高校自己可以掌握的平台，里面包含与学生生活和学习相关的各种功能，学生完全 可以在这一平台内找到他们这个群体的大部分互联网使用需求，这就为我们分析学生行为和诉求，及时做好教育与服务提供了工具和渠道的支撑，这是易班区别于其他平台的机会和生命力。

2 构建易班平台高校大学生基层党建带团建工作新体系

2.1 整合优化校园资源，打造高校易班顶层设计

高校需要做好统筹规划和顶层设计，完善信息化建设整体规划。每个学校在进行学生管理信息化建设的过程中总有差异。需要结合广佛地区各大高校自己的发展目标，排列好上级建设任务的重要级别，找到自己学校建设的优势，完善相关管理制度。佛山科学技术学院作为广东地区易班首批建设高校，积极推进易班建设，充分利用教育部易班自身功能和结构，结合校园本地具体情况整合校内各类资源，依托学生工作队伍建立易班建设支持体系，多措并举建立易班大数据平台，积极进行工作探索和实践[2]。

2.2 建立易班共建共享机制，明确党建带团建的建设方案

提高软件、硬件水平，打造人性化的学生管理信息化平台，确保易班平台的功能完善。定期对管理人员和学生维护团队进行培训，学习先进技术，建设维护易班平台。建立科学的评价激励体系和考核奖惩体系，增加师生使用积极性。

2.3 构建高校党建带团建易班工作队伍

高校在建设易班过程中最先要确立领导机构和指导老师，要打通学校的各个组织机构和部门，确保各部门系统数据的共享。形成专业团队，善于管理网络，建设易班。

3 结束语

广佛地区高校招生规模正在不断扩大，招生人数不断增加，学生来源更加多样，这也加大了高校对学生管理的难度。易班是一个以高校师生为主要使用对象，集思想教育、教育教学、生活服务和文化娱乐为一体的实名制综合性学生网络互动社区，为高校实现党建带团建的学生管理信息化建设提供了很好的平台。