贺梅

摘要：在当前经济全球化不断深入影响的大环境下，英语已然成为学生的必备技能之一，但英语是一项语言技能，教师受到传统教学思维的影响，主要采用传统传输式教学，学生只能被动地去记忆英语知识点，缺乏相应的英语语言环境，学生缺乏英语实际应用的环境和条件，因此英语教学的开展相对困难。如何培养学生的自主学习能力，促使学生可以主动学习英语，提高英语教学有效性，是当前英语教师所面临的主要问题。基于此，本文章对高中英语教学如何启发学生自主学习进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中英语;自主学习;启发

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-159

引言

为了更多地开发学生的思维方式，打破原有的固有模式，教师需要让学生更多的进行自主学习，充分做到以学生为基础，不能只是为了应试考试而教学，要注重让学生真正掌握英语的听说读写，更要真正激发起学生的自我学习能力，让学生对英语学科有足够的学习兴趣。让学生在今后的学习中可以熟练与人交谈，从而树立自己的自信心。

一、高中英语教学中存在的问题

如今的英语教学不能很好地跟上时代的发展，仍在采用落后死板的教学方式。学生无法在学习中充分发挥主观能动性，而更多地采取从老师那里接受知识并做练习题，最后再接受考试考核的传统方式。在教学、练习、考试的过程中，学生都未占到主体地位。老师要时刻记得学生才是课堂的主体，致力于激发学生学习兴趣。教师要从学生感兴趣的点入手，以生动有趣的例子引入，还可以借鉴多媒体教学工具用PPT等方式展现知识。枯燥呆板的课程教学必然会造成学生的厌学情绪，不利于学生今后的英语学习，而缺乏思考的课程将会导致学生思维受到局限，无法向更复杂的英语问题发出挑战。大多数的英语教师都还未认识到英语素养对于高中生学习和成长的意义，教学观念落后，只重视知识而没有启发学生思维，没有培养学生形成应有的底层逻辑。

二、高中英语教学中启发学生自主学习的策略

（一）构建学习小组，增强自主学习动力

英语学科作为一门在日常生活中可以用到的语言文化，其更加注重的是学生听说读写的综合能力，不能只是将学习局限于书本上。英语特别注重的就是和生活相联系，要将英语运用到实际生活中来，才能体现到这门学科的优势所在。有些教师虽然能考虑到将生活中常用的句子或词汇向学生普及，并让他们掌握到一定程度，特别是一些对话形式的英语。但是，学生可能只能在课堂上将这些内容流利说出来，一旦真正需要用到的时候，他们反而扭扭捏捏，并且不能口齿伶俐的发表出自己想要说的内容。则教师可以让学生自行组成英语学习小组，在课堂上需要进行对话时，组内进行英语对话练习。同时，小组成员还可以在课后组织一些听力材料的对话内容让两位同学朗读，其余同学进行听力练习。通过这样的学习方式，不仅可以让学生的口语得到很大提升，让学生在英语学习上得到更多学习思路，从而启发自身学习态度，还可以让同学之间友谊变得更加深厚。

（二）提升师生互动的效果，强化学生主动参与教学活动的意识

首先，英语教师应与学生取得有效沟通，讲解参与课堂教学活动的好处。其次，英语教师应采取有力的措施，确保学生参加活动“不丢面子”“不受排挤”。具体来讲，很多英语教师在举办各类教学活动时，单纯地“要求”学生参与此活动，忽略了学生自身的想法。有些学生由于心理发展特征及成长轨迹不同，很难在课堂上表现自己，进而表现出显性的心理问题。此时高中英语教师切不可使用“粗糙”的说教方式对学生进行批评教育，否则会造成学生丧失英语学习的信心。另外，一些学生课堂活动参与性不强，主要是“害怕”自己的课堂表现不能满足教师的要求，不符合英语教师的心理预期，从而在教师心目中的形象受损，进而丧失在学生中的“地位”。高中英语教师应全面分析学生的课上及课下表现，寻找合适的机会与学生取得有效沟通，排解学生心中的“苦闷”因素，“打开”学生参与课堂教学活动的“心门”。首先要引导学生勇于参与课堂活动，使其在活动中感受到自身的成长及学习能力的提升，进而激发学生英语学习的自信心，最终增强此类学生参与课堂教学活动的意识，使其真正参与到师生互动环节，提升课堂教育教学的有效性。

（三）合理应用竞赛，来激发学生的学习兴趣

高中生有着很强的进取心与好奇心，也有着很强的团队意识和竞争意识。因此，高中英语教师可以利用竞赛的方式来激发学生的学习兴趣。比如，教师可以采用竞赛的形式对学生的单词掌握情况进行考查，并评选出拼写最好的学生，并给予其一定的奖励;也可以通过分小组和给小組积分的方式培养学生的团队协作能力。这样的竞赛形式能够很好地吸引学生参与其中，也便于教师考查学生的知识掌握情况。类似的活动还有很多，如谜语你来猜和悄悄话传递等，教师要善于运用这些方式来激发学生的学习兴趣。

结束语

综上所述，教育要顺应时代的发展，当今的英语教育要改变教学模式，培养学生的自我学习意识、自我学习能力，促进学生更好地学习英语，这还需要我们共同努力。在初中英语教学中，教师必须要关注学生的自主学习能力，突破传统教学思维，采用更加全面新颖的教学方法对教学进行改革，帮助学生脱离课本，寻找到自己的学习方向和学习方法，为学生的全面发展打下良好的基础。

参考文献

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