毛培辉

摘要：自信心提升是教育教学工作开展重要的组成部分，提高学生语文学习能力是语文教学的目的之一。然而，在我国新课改体制下，后进生语文学习教学的效果并不理想。因此，本文就后进生语文学习中存在的问题进行研究，探讨自信心培养教育对于语文学习的自信激发策略，为我国初中语文课堂后进生的学习自信培养提供参考性意见。

关键词：自信心培养教育;后进生;语文学习;自信激发

随着当前新课改的不断完善，自信心培养教育在语文学习中的运用使初中语文教学发展实现新的突破。自信心培养教育理念不仅能塑造学生良好的心理素质，还能激发学生对语文学习的兴趣，所以说，自信心培养教育背景下后进生语文学习自信激发策略的研究对初中语文教学工作具有促进和指导作用。

一、当下初中语文课堂培养后进生的自信心的不足

（一）教学观念落后，教学方法单一

在语文学习教学过程中，教师受应试教育影响，其只注重对语文学习知识和内容的教学，针对后进生，其教育教学的重点主要为成绩的提升，忽视了学生学习能力和自信心的培养，使学生缺乏语文学习动力，无法真正实现后进生的学习信心的有效提升，没有从根本上锻炼后进生的自主学习能力。

（二）课堂缺乏互动性，学习氛围较差

师生之间缺少互动也是教学中面临的一个重要问题。由于有些教师课堂上只顾自己对于学习文章的分析和理解，忽视与后进生的互动性，导致后进生无法对文章学习引起注意力，不但丧失语文学习兴趣，还无法进行独立的学习思考和理解，这种问题的存在不利于培养后进生的主动学习能力。

（三）后进生自信培养意识薄弱

很多教师在教育教学工作开展进程中，没有给予后进生自信提升教育教学工作的开展以足够的重视，忽视了学生在学习过程中的心理问题，这使得后进生在学习过程中，逐步的丧失信心以及学习的乐趣，无法在初中语文课堂上真正获得理想的学习效果。

二、自信心培养教育对后进生语文学习自信激发策略

開展自信心培养教育对后进生语文学习自信激发策略研究，主要可以将内容总结为改变教学思路，积极引导学习、创建交流互动平台，积极强化师生关系、积极满足学习需求，提高学生学习意识三点，主要内容可以总结归纳如下：

（一）改变教学思路，积极引导学习

教师要不断学习新课改方针的主要内容，灵活运用自信心培养教育方法来改善语文教学中的不足。首先，教师要培养后进生的学习自信，要本着扩展学生眼界、增长学生社会见闻的目的展开有效的动力激励策略。其次，教师要加强学生的积极情感体验，扩大学习范围，利用情感丰富多彩的文章调动学生情感学习的积极性。例如：史铁生《秋天的怀念》一文，史铁生通过叙述秋天时节与母亲之间发生了许多生活小事，写母亲对“我”的关心，蕴含了“我”对母亲深沉而又炽热的爱，表达了对母亲的思念之情。这篇文章情感浓郁，学生在读后都会联想到自己的母亲，感受母亲的伟大。这样的情感体验会给学生学习体验自信带来积极意义。

（二）创建交流互动平台，积极强化师生关系

为促进学生积极学习，教师要创建多种多样的语文学习交流互动平台，实现师生以及生生之间的互动频率，加强学生学习氛围。同时，也要适当关心后进生的生活状况，了解他们语文学习中存在的问题给予解答，这样不仅可以提升初中语文学习的互动性，还可以强化师生之间的关系。例如：语文教师在班级的宣传板上制定学习感言栏目，每周一教师布置一篇文章，让学生进行学习，学习后写出学习感言，写完感言张贴到宣传板，供学生一起参考，到周五的时候教师将这些感言一起与学生分享交流，挑选出优秀的感言由学生朗读，再由教师发表个人看法做总结，这样的平台有助于语文学习教学的发展，对提升学生学习能力有一定帮助。

（三）积极满足学习需求，提高学生学习意识

初中学校要加大语文学习资源的投入，在现有的条件下，为后进生打通广读书、读好书的通道。首先，完善初中图书馆设施设备，配备专业化管理人员进行管理;其次，购买大量语文学习书籍，满足后进生学习需求;最后，扩大语文学习意识的宣传力度，正确指引学生科学有效的学习。例如：初中七年级语文教材中，有很多不同体裁的文章，学校要根据教材引进最新版本的课外学习和课后学习训练习资料，同时学校将新购买的资料目录做好统计，以张贴的形式贴到图书馆告示栏里，有利于不同年级的学生进行查阅和学习，在学习中遇到的问题可以随时找图书馆管理人员进行指导。

三、结语

在新课改大环境下，自信心培养教育理念是初中语文学习适应语文教学发展的必然，它的实际应用对于我国初中语文课堂后进生的学习自信培养发展、提高学生语文学习水平都起到积极促进作用。但目前，自信心培养教育在一些初中教学中的运用仍有很多阻碍，还需要教师的不断研讨加以学习。

参考文献：

[1]李杏.自信心培养教育视角下后进生语文学习自信激发策略探讨[J].教师教育论坛，2021，34（04）：49-51.

[2]唐华凤.建设微学习课程，促进后进生发展[J].新教育，2021（10）：58.