李泽红，辛德财

高职院校科研激励机制研究与对策——以和田职业技术学院为例

李泽红1，辛德财2，通信作者

（1. 和田职业技术学院，新疆维吾尔自治区 和田市 848000；2. 天津农学院 农学与资源环境学院，天津 300392）

构建健全的科研激励机制对于促进高职院校科研工作具有重要的现实意义。本文将需求层次理论、激励理论、竞争理论与高职院校科研激励机制相结合，分析了科研激励机制对我国高职院校科研工作的重要作用。基于此，对和田职业技术学院200多名教师科研现状进行了广泛调研，分析了学院目前的科研激励机制中存在的问题，并在借鉴相关研究成果基础上提出了完善其科研激励机制的对策。

高职院校；科研激励机制；问题；对策

《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015] 6号）中明确指出，要强化教科研对教学改革的指导与服务功能[1]。党的十八大以来，尤其是国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）以来，我国职业教育改革发展走上了提质培优、增值赋能的快车道，职业教育面貌发生了格局性变化[2]。但是，我国大部分高职院校的科研条件比较薄弱，科研投入不足，科研管理相对滞后，科研积极性不高[3]，学校整体的科研水平有待提升。关于高职院校科研激励机制研究与对策，国内只有少部分学者进行了相关研究。利用中国知网进行相关文献检索，发现自2004年至今，相关研究文献篇数仅有50多篇，每年只有3篇左右，而且研究方向主要集中在高职院校科研激励机制方面。新形势下职业教育前途广阔、大有可为，作为建设高水平职业院校重要组成部分的高职院校科研工作日益受到重视。在此背景下，关于高职院校科研激励机制的研究仍需要进一步深入和细化，尤其是基于具体高职院校，探究构建科学有效、切实可行的科研激励机制，对于高职院校科研工作乃至高职院校的整体发展有着重要的现实意义。

1 高职院校科研激励机制的内涵

1.1 激励机制的含义

关于激励，美国管理学家贝雷尔森和斯坦尼尔给激励作出如下定义：“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励。……它是人类活动的一种内心状态。”[4]在管理学中，激励是指为了特定的目的而对人们的内在需要或动机施加影响，从而强化、引导或维持人们行为的一个反复循环的过程[5]。由此可以得出，激励机制就是指通过合理运用奖惩措施激发人的内在动机，使其为实现愿望或目标而不断调整心理状态，进而激发出工作的积极性、主动性及创造性的一种工作机制。

1.2 科研激励机制的含义

科研激励机制是指学校根据科研管理工作的特点、科研发展规划以及教师科研工作相关利益诉求，为教师制定科研激励措施，提供科研激励信息，营造科研激励环境，调动教师科研工作的积极性，引导规范教师科研行为的工作机制[6]。

1.3 高职院校科研激励机制的含义

对于高职院校的科研工作来说，激励是指运用各种有效的方法去调动科研人员的积极性和创造性，使科研人员努力完成学校的科研任务，实现学校既定的科研目标[5]。具体而言，高职院校科研激励机制可细分为：政策激励机制、培训激励机制、精神激励机制。

2 高职院校健全科研激励机制的作用

2.1 有效激发教师参与科研的积极性

高职院校教师参与科研的原始驱动力主要来源于其自身的自我发展需求，这种自我发展需求是根植于教师内心的科研动机。学校通过实施科学有效的科研激励措施，可以更好地满足教师在科研工作中的需求，使其有更大的内生动力去全身心投入到科研活动中，有效改善教师参与科研工作积极性不高、科研队伍薄弱的现状。通过建立科学有效的科研激励机制，有效激发了教师内在的科研动机，增强了教师参与科研的积极性。

2.2 充分发挥科研激励机制导向性作用

通过建立完善的科研激励机制，将学校科研发展规划与教师自身的发展需求有效结合，为教师提供明确的科研导向，使教师在从事科研工作时能够做到有章可循、按章办事。在规范教师科研行为的过程中，科学合理的科研激励机制可有效引导教师将自身的科研方向与学校的科研发展规划相统一，让广大教师在积极参与科研的过程中，逐渐增强对学校的归属感和自身的职业认 同感。

2.3 有力促进教师科研水平的提高

提高教师科研水平不但是新时期高职院校高质量发展的重要内容，也是提高高职院校专业人才培养质量的基本前提[7]。高职院校教师科研能力的提高不仅是提升高职院校社会服务能力的重要途径，也是贯彻国家职业教育发展政策的必然要求[5]。有效的科研激励机制，可以在教师中营造关注科研、投身科研的浓郁氛围。与此同时，教师在积极投身于科研的过程中，不仅能持续提升自身的科研水平，而且还可为教学水平的提升奠定坚实的基础。有效的科研激励机制是教师教学能力提高的重要推手，使教师在积极投身科研的同时，紧跟自身专业发展前沿，在更新自身知识体系和教学内容的同时，提升教科研水平。

2.4 促进学校教师考核评价体系的完善

长期以来，高职院校教师科研能力相对贫弱，在科研活动中力不从心。由于缺乏对科研乐趣的体验，教师从事科研只是为了晋升职称，或者为了完成规定的科研任务。更有甚者，一些教师直接选择了放弃科研。缓解教师从事科研工作的困扰，需要有科学有效、切实可行的科研激励机制，让教师看到学校科研制度带来的利好。健全的科研激励机制有利于将教师科研成果与教师工作量考核、年度考核以及职称评审有效衔接，完善学校的教师考核体系，使教师之间形成一种良性竞争关系，更好地满足教师各方面的诉求，为教师安心从事科研、积极从事科研提供制度保障。

3 和田职业技术学院高职院校科研激励机制建设情况

和田职业技术学院成立于2018年，是天津市援建新疆的唯一一所高等职业院校，学校配备了现代化的科研设施与设备。建校以来，和田职业技术学院充分发挥科研处职能，始终以科研管理体制机制建设为抓手，建章立制，持续推动学院科研事业稳步发展。但由于学院建校时间短，科研队伍薄弱，在科研激励机制建设方面还未建立起科学有效、机制健全的科研激励机制[6]。

3.1 注重发挥科研管理制度在建立科研激励机制方面的制度保障作用

针对学院建校时间短、科研基础薄弱、科研制度不健全等长期制约教师科研能力提升、阻碍学院科研水平提高的不利因素，学院从完善科研制度入手，积极指导科研处充分发挥部门职责，不断完善科研管理制度，为科研激励机制的建立提供了制度保障[8]。目前学院已经相继出台了《和田职业技术院校级培育项目管理办法》《和田职业技术学院横向科研与技术服务项目管理办法》《和田职业技术学院教师考核办法》，为学院科研激励机制的完善提供了制度保障。

3.2 注重教师科研能力提升在科研激励机制建设方面的积极作用

教师的科研能力对其是否积极参与科研工作有着重要影响，更对科研激励机制的建立起着重要作用。作为一所在南疆地区建校时间仅三年的高职院校，针对教师科研能力弱、科研经验少、科研信心低的现状，学院充分发挥天津援疆教师团队的科研优势，通过组织各类教师科研能力提升讲座和结对帮扶参与课题指导的形式，努力提升教师的科研能力，在科研项目申报中注重以校级培育项目为抓手，不断提升教师的科研能力。教师科研能力的逐步提升，增强了教师参与科研工作的信心，激发了广大教师参与科研工作的积极性，为科研激励机制的建立奠定了坚实基础。

3.3 注重发挥科研项目资金保障在科研激励机制方面的激励作用

在学院制定的《和田职业技术学院校级培育项目管理办法》和《和田职业技术学院横向科研与技术服务项目管理办法》中，学院对教师参与各类科研项目提供了充足的资金保障，明确了横向项目绩效奖励比例，对积极参与横向科研和技术服务的教师，学院大力支持并进行绩效奖励，鼓励广大教师通过积极参加科研项目提高收入。学院科研项目资金为科研激励机制的建立起到了重要的保障作用。

3.4 注重发挥科研工作考核在科研激励机制建设方面的导向作用

在学院制定的《和田职业技术学院教师考核办法》（以下简称《考核办法》）中，明确教师开展科研工作，完成一定的科研任务，作为教师考核成绩的依据[9]，也作为教师进行专业技术职务评聘、年度工作考核、评优的重要参考。在《考核办法》中不仅对教师参加科研工作的考核内容和不良行为进行了具体规定，而且对学院科研激励机制的建立起到了重要的导向作用。

4 和田职业技术学院科研激励机制存在的问题

4.1 科研激励机制作用没有得到充分发挥

目前学院尚未出台科研成果奖励办法，在已经制订的涉及科研工作的管理办法中，没有对完成科研任务和取得科研成果进行激励的具体制度规定[8]。现有的科研激励机制在激励目标、激励措施、激励手段等方面成效不显著，没有真正起到营造科研氛围、激发科研热情、调动教师科研积极性的作用。

4.2 科研激励机制缺乏科研团队基础

和田职业技术学院现有教职工263人，其中天津援疆教师18人。在学位结构上，具有硕士以上学位的教师9人，仅占专任教师总数的3.18%。目前学院开展科研工作的形式主要以援疆教师为指导、本校教师或企业高级技师参与的方式开展，因此，本校教师缺乏独立开展科研工作的团队基础。目前，学院具有研究生学历的教师占比极少，绝大部分教师为本科学历，在校期间没有科研实践经验。学院教师的人员结构、学历层次、能力水平严重制约了学院科研激励机制的建立及其作用的发挥。

4.3 科研激励机制科研导向不明确

科研激励机制的建立须为教师科研工作的开展提供正确的指引，并对学院整体科研工作的开展起到积极有效的促进作用。对高职院校而言，科研必须要与学校教育教学改革相结合，与促进地方经济发展相结合，以不断深化产教融合为根本目标。学院目前的科研激励机制尚未对教师个人科研工作及学校整体科研工作的开展起到明显的导向作用，导致教师从事科研工作的目标模糊，开展科研工作的动力不足。

4.4 科研激励机制缺乏长效性

目前，学院科研工作的制度建设还处在初期阶段，已经出台的《和田职业技术学院校级培育项目管理办法》和《和田职业技术学院横向科研与技术服务项目管理办法》中，涉及科研工作管理的制度文件还需要结合学院长远发展规划进一步修订和完善，现有的科研制度对学院科研激励机制的建立成效微弱，学校长效性科研激励机制建立的制度基础薄弱，与其相配套的管理制度缺乏，单一的科研激励措施难以形成长效性、制度化的有效机制。

5 完善和田职业技术学院科研激励机制的对策

5.1 出台科研成果奖励办法，持续加大科研激励力度

科学合理、切实有效的科研成果奖励办法可对教师积极参与科研项目、认真完成科研任务起到最直接的激励引导作用，有利于增强教师的获得感，激发教师参与科研工作的热情。针对学院教师参与科研项目积极性不高的现状，学院应加紧出台科研成果奖励办法，着眼学院的长远发展，持续加大科研激励力度，进一步完善学院科研激励机制，为调动教师参与科研活动的积极性提供制度保障。

5.2 加紧培育本校科研团队，强化科研激励人才基础

目前学院科研骨干教师缺乏，本校科研团队尚未建立。在科研项目申报方面受制于科研团队力量薄弱，缺乏科研项目申报的必要团队条件，导致国家级、自治区级科研立项数量少，科研成果产出低，极大地影响了教师参加科研项目的积极性，制约了科研激励制度作用的有效发挥。因此，学院应加大人才引进力度，除了引进应届的硕士毕业生之外，还可以从国内其他高校引进有一定工作经验的教授等专业人才，与已有的专业教师建立梯队，加快形成互补型的科研团队，为科研激励机制的建立奠定坚实的人才基础。

5.3 丰富科研激励方式，确保科研激励成效显著

和田职业技术学院目前40岁以下教师比例为70%，40岁以上教师比例为30%。在学位结构上，具有硕士以上学位教师9人，占专任教师总数的3.18%。在教龄构成上，具5年以下任教经验教师80人，占比28.3%，5年以上任教经验教师193人，占比71.7%。目前学院教师科研队伍的人员结构在年龄、学位、教龄及专业都有所不同，尤其存在着青年教师占比较大、职称水平普遍较低的现象。因此建立和完善学院的科研激励机制要充分考虑学院各个层次教师的需求，选择合适的激励方式。

5.4 建立科研竞争激励机制，发挥竞争激励作用

没有竞争就没有进步。竞争激励机制是运用人们的竞争心理，激励组织成员进行公平公正的竞争，通过竞争调动成员的积极性。作为高职院校，教师之间的收入差距主要来自于职称和教学工作量。在科研管理中适当运用竞争激励，通过拉开做科研与不做科研教师间、做一般科研项目和做重点科研项目教师间的收入差距，吸引更多的教师参与到科研工作中来。同时，激励善于做科研的教师向更高级别的科研项目挑战，进一步提高学院的整体科研水平。

[1] 刘文，刘长玲. 科研引领高职院校发展的策略研究[J]. 天津职业院校联合学报，2020，22（10）：72-75.

[2] 马若虎. 厚植能工巧匠成长的沃土[N]. 珠海特区报，2021-04-15（6）.

[3] 仝荣才. 高职院校科研激励机制现状与对策[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2013（9）：175-176.

[4] 郑红梅. 湖南高职院校科研管理的问题与对策研究[D]. 长沙：湖南大学，2018.

[5] 张珊珊. 我国高职院校科研激励机制存在的问题及对策研究[J]. 湖北函授大学学报，2012，25（2）：16-17.

[6] 孙晓波，姜伟强，孙凤山. 高职院校科研激励机制研究与对策——以潍坊职业学院为例[J]. 长江丛刊，2020（14）：83-84.

[7] 周亮，李静. 基于教学基本状态数据的本科教学工作合格评估思考——以重庆工程学院为例[J]. 现代职业育，2021（6）：157-159.

[8] 徐梅红，邵永钊，蔡宝缄. 浅谈我院科研管理工作存在的问题及对策探讨[J]. 中国卫生标准管理，2021，12（3）：44-47.

[9] 黄素萍. 高职院校科研激励机制构建研究[J]. 湖北函授大学学报，2012，25（2）：14-15.

Research and countermeasures on scientific research incentive mechanism in polytechnic universities——Take Hetian Polytechnic as an example

Li Zehong1，Xin Decai2, Corresponding Author

（1. Hetian Polytechnic, Hetian 848000, Xinjiang Uygur Autonomous Region, China; 2. College of Agronomy and Resource Environment, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300392, China）

It is of great practical significance to construct a sound incentive mechanism for scientific research in higher vocational colleges. This paper combined needs theory, incentive theory, competition theory and scientific research incentive mechanism of higher vocational colleges, and analyzed the important role of scientific research incentive mechanism in scientific research of higher vocational colleges in China. Based on this, the research status of more than 200 teachers in Hetian Polytechnic has been extensively investigated, and the research incentive mechanism has been deeply studied. Based on the reference of relevant research results, the countermeasures to improve the research incentive mechanism have been put forward.

polytechnic university; the scientific research incentive mechanism; problem; countermeasure

1008-5394（2021）04-0105-04

10.19640/j.cnki.jtau.2021.04.021

G644

B

2021-06-18

和田职业技术学院2020年度校级培育项目（HZ-2020-08）

李泽红（1993—），男，助教，学士，主要从事电子商务教学工作。E-mail：1065554539@qq.com。

辛德财（1981—），男，高级实验师，硕士，主要从事作物遗传育种。E-mail：45328210@qq.com。

责任编辑：宗淑萍