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摘要：本文就小学生体育课安全的重要性，积极开展阳光体育活动，推行全民健身热潮。结合小学生好动，但安全意识差，防范意识薄弱的特点。结合实际教学经验总结，从几个方面来阐述如何避免或尽量减少小学生在体育活动中出现的安全隐患。

关键词： 安全体系  课堂常规   急救措施   场地器材

积极开展阳光体育活动，推行全民健身热潮。加强国家体质健康测试标准内容，提高学生的身体素质，推行每天一小时的体育活动。加强体育教学的安全，确保学生的身体健康发展。体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。针对预防小学体育课堂教学中安全事故，总结多年来的体育课堂教学实践经验和实际事例，谈谈几点看法。

一、形成一套完整的安全体系

学校在日常的教育教学活动中，要重视学生的安全教育管理，从上到下形成一套完整的安全体系。具体的落实是，学校安全工作领导小组——教务处、政教处、大队部、总务处——体育组——活动组织者。各组必须在领导小组的领导下各司其职开展工作，责任到人，遇到大型活动还可以根据实际需要临时增加人员。

（1）学校安全工作领导小组，主要负责活动安全细则的制定，对具体参与辅导活动的教师进行监督，保证活动能正常有序地进行。

（2）教务处、政教处、大队部、总务处等部门具体负责课务安排;政教处则安排好文明监督员的工作，并对各个班级的活动进行监督和管理;总务处则对校内的体育设施进行添置，还对器械进行定期检查和维修。

（3）体育组及活动组织者具体负责活动现场学生的安全。积极引导小学生进行科学合理的体育锻炼，培养学生运动兴趣，牢固树立终身体育意识。

二、教师在体育活动中应注意帮助学生树立好安全意识。

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，不仅让学生明白这是错误的行为，而且及有可能发生不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时教育和随时提醒，使学生思想上引起重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止意外事故的发生。

三、活动前考虑要细致周到

每次活动前要先考虑该活动的安全程度，然后对有可能出现的问题加以考虑措施。做到每次活动前要充分考虑到每一个环节，使安全隐患扼杀在萌芽状态。

（1）对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，爬的练习，手腕和前臂容易受伤;跳的练习中，下肢的膝关节容易损伤;踝关节容易崴去;投掷练习中的手臂、腰部、肩部及手指手腕易拉伤等等。所以，上课前，就得根据上课的内容，要完成的动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如实心球练习要防止意外脱手砸脚或砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

（2）教学方法、组织管理设计要科学合理。体育教师要与医务人员密切配合，建立学生体格检查制度，建立健康档案。对于各班有生理缺陷、疾病和体弱的学生，必须在医生指导下才能进行适当的体育活动。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。

（3）活动内容要新颖，动作难易程度要适当。体育活动要严密组织，严格课堂纪律。学生上体育课，教师要指导他们做好准备和整理活动，避免肌肉、韧带拉伤，坚决杜绝为了学生的安全，不上有可能出现安全隐患的课，而采用“放羊式”的体育课的出现。

（4）对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（即不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患的导火索。所以，教学中教师对不合理的动作应及时的指导和纠正，以防对身体造成不良的后果。

四、掌握学生的常见病，懂得损伤的急救和正确的处理方法。

在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。遇到出现问题要知道在第一时间里采取正确合理的方法进行急救处理，使患者得到及时的治疗，减少和防止事故发生的严重性。

五、加强场地设施的安全性

学生的活动有了器械的帮助，效果就完全不同，学生不仅兴趣提高了，而且锻炼的积极性和效果也不一样。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外在因素，这些器材是可见的，也是可以预防的。在组织活动前我们活动的组织教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如发现存在有安全隐患，应及时给予固定或排除后，再组织学生参与器械的体育教学活动。

六、留意发现学生体育课中的异常现象

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的閃光点，给予表扬和鼓励，消除杂念和顾虑;所以体育教师一定要在体育课前、课中、课后，都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现;情绪上的变化;伤病等情况。以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

总之，对于小学体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种积极的态度去对待。以积极主动的方式去思考，引导学生如何预防和面对有可能出现的安全问题，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。

参考文献：

（1）《小学良好体育习惯的培育》肖威，中国学校体育  2007.7

（2）《保证小学体育课安全性的途径与方法》王凯2006.3.17

（3）《体育运动常见伤病 》体育保健学，中国教育出版社