李小亚

摘 要：声乐教学不单单是传授演唱技巧，更强调德育功能等社会意义。将红色经典歌曲应用到声乐教学中，提高了学生的音乐修养、使得学生了解和掌握历史知识、增强学生声乐表现自信心。为了进一步放大红色经典歌曲在声乐教学的价值，从思想重视、教学组织以及氛围营造着手，提出可行策略与方案。

关键词：红色经典歌曲;声乐教学;价值;实现策略

1引言

唱响经典歌曲，传承红色经典，弘扬革命老区精神，声乐教学肩负使命。红色歌曲是我国民族声乐的宝贵财富，是人民群众集体记忆当中不朽的传奇。在职业院校的声乐教学实践中，红色经典歌曲的应用势必推动声乐教学的进步和发展，为学生带来良好的学习体验，提高学生音乐素养。

2红色经典歌曲在声乐教学中的价值

2.1 提高学生音乐修养

优秀的声乐家无不具备深厚的音乐修养，音乐修养的表现既是对声乐作品的诠释和表现，也是对其内在情感的解读。细化音乐修养包含了音乐理论、音乐实践相关知识，涉猎文学、美学、历史学以及哲学等多方面知识。增强学生音乐修养，红色经典歌曲在声乐教学中的应用将展现出显著效果。红色经典歌曲具备强烈的时代性，蕴含特殊的历史意义，诠释时代背景、思想、艺术手法和民族特色，对红色经典歌曲的诠释过程学生能够掌握更全面的声乐知识，音乐修养逐步提高[1]。

2.2 了解和掌握历史知识

对于当代学生群体而言，由于信息环境的复杂性，学生只能通过对信息的筛选来精选自己感兴趣的信息，对历史知识的掌握不够充分，学习历史知识的渠道狭窄。红色经典歌曲是历史的精华，是历史知识的音乐呈现方式。通过解读红色经典歌曲背后的故事，对学生了解和掌握历史知识有积极意义。诠释红色经典歌曲的过程实则也是知识的储备和学习过程，通过音乐感知中国经历的苦难与屈辱，增强爱国情感[2]。

2.3 增强声乐表现自信心

声乐教学中声乐演唱是主要形式，学生的歌唱技巧还需要以演唱来表现。但从目前的声乐教学现状看，学生虽然具备一定的演唱技巧，但声乐作品的选择上存在一定的现实问题，表现为指向性明显，以感兴趣的声乐作品为核心，对于其他作品的诠释不到位，缺乏足够的自信。红色经典歌曲的选择，势必调动学生内心的情感共鸣，在音乐表现时情感更加饱满，声乐表现的自信心也将得到强化。

3红色经典歌曲在声乐教学中的价值实现策略

3.1 声乐教师团队重视红色经典歌曲

声乐教学实践中演唱技巧虽占据主导位置，但德育教育功能同等重要，目前声乐教学中最为欠缺的就是缺乏对德育的重视，红色经典歌曲的融入成为达成该目标的最优选择。红色经典歌曲的受众面小，内容健康向上，催人奋进。将其作为声乐教学的主要内容势必带来强烈反响，推动声乐教学的进步与持续发展。但在红色经典歌曲在声乐教学中的应用方面，需要得到多方支持，声乐教师作为声乐课堂的组织者和引导者肩负使命。其一，声乐教师要具备丰富的知识储备，对红色经典歌曲及其背后的历史时代有充分的理解。结合作品背后传递出的故事，彰显出声乐作品的独特魅力，设置声乐教学的可行方案;其二，声乐教师做好教研工作，围绕红色经典歌曲在声乐教学中的运用形成课题研究成果，检验两者的契合度和开展可行性，以真挚的情感来传递出红色经典歌曲的魅力[3]。

3.2 做好声乐教学红色经典歌曲教学组织与實施

声乐教学红色经典歌曲教学组织与实施过程，具体步骤如下：第一，精选红色经典歌曲曲目。红色经典歌曲曲目丰富，但并非所有曲目都适合声乐课堂使用需要，为此声乐教师要根据所在地区的实际情况，做好前期的声乐教学资源的搜集与整理，根本目的是保证各项教学工作得到推进。精选红色经典歌曲的过程中可以参考学生意见，在共同讨论和探究中形成红色经典歌曲曲目库;第二，在开展教学的过程中，红色经典歌曲的呈现方式可以通过音视频结合的方式展开，通过这样的方式让学生感受到直观、系统的内容，不单单可以了解红色经典歌曲的演唱技法，也可以了解历史背景，形成情感共鸣，更有助于红色经典歌曲的诠释和呈现;第三，根据学生的表现给出科学、合理的评价。红色经典歌曲在声乐教学中的应用，评价要由外及内，由宏观到细节，让每一个声乐学习者都可以感受到音乐的独特魅力。

3.3 营造红色经典歌曲声乐教学氛围

声乐红色经典歌曲的教学实践，教学氛围的营造显得尤为重要。一方面，校内开展红色经典歌曲的宣传活动，如定期举办“红色歌曲声乐节”、“红色歌曲宣传周”等多元的活动，让红色经典歌曲的影响力进一步的扩大，增强学生对红色歌曲的认知，为红色经典歌曲的价值表现提供保障;另一方面，积极推进校外演唱活动的展开，可以协调好地方的革命老区，开展红色经典歌曲的演出活动，让学生可以在舞台之上和革命老区唱响红色经典歌曲，锻炼演唱技巧的基础之上也可以感知红色文化的影响力，培养声乐表现的自信心，让红色经典歌曲可以深入到学生的内心深处，打动观众的同时也可以打动自己[4]。

综上所述，红色经典歌曲在声乐教学中的价值显著，将其应用到声乐教学实践中打破了传统的教学模式，让声乐教学的效果凸显。红色经典歌曲的价值毋庸置疑，做好教学安排与组织显得尤为重要。

参考文献：

[1]牛月莹，程炳杰.红色经典歌曲在声乐教学中的应用与传承[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2020，38（02）：125-132.

[2]黄思乐.红色经典歌曲在左右江高校声乐教学中的意义与实践研究[J].科教导刊（中旬刊），2019（32）：65-66.

[3]王宏.高师声乐教学中融入红色经典歌曲的实践[J].当代音乐，2019（09）：11-12.

[4]刘俊纬.声乐教学中红色经典歌曲的演唱方法探究[J].艺术家，2018（10）：119.