常州机电职业技术学院财务处 谢振华

人工智能已经在当今社会成为不可或缺的中坚技术力量，并且已经渗透进了社会上各个领域。传统的财务会计的核算、统筹、大数据整理等工作很大程度上可以被人工智能所替代。所以大量的信息数据和各个部门的协调运作、通力合作的要求越来越高，会计培养和教育工作需要重新思考高校会计人才培养的大方向，才不会被市场所淘汰。提高会计人才全面能力的培养是当务之急，必要的情况下加入高校考试内容。智能财务是财务会计的未来。

一、人工智能对会计行业的影响

随着科技的发展进步，越来越多的领域开始应用人工智能技术实现创收，使用的情景也越来越广泛，自进入智能化时代以来，人工智能技术开始普及，财务分析、人工智能等在财务领域的运用使会计工作带来了巨大的变化[1]。经过调查统计，绝大多数的会计从业人员认为技术的发展会影响到会计职能的转变，从而带来职业危机，提高了失业风险。越来越多的财务机器人也被各个企业应用到实践当中。它可以帮助企业完成简单的计算、统计、和一般的数据处理能力，相对简单的，重叠的任务被人工智能所简化，提升了企业的效率。同样，各个财务信息录入的软件、自动核实、自动扫描清算等智能财务软件也同样应运而生，会计的基础工作逐渐被智能财务所替代，在企业需要财务管理人才的同时对其职业技能的要求也更加严格。

二、智能财务的出现对会计人才的要求

虽然现在人工智能对于财务工作来说还处于开发阶段，但它对财务会计行业所带来的影响也绝不能忽视[2]。就目前的发展来看，将一些基础的会计工作交给人工智能来完成，从而致使财务人员的配备上大大减少，因此企业也通过人工智能的发展对财务会计人才有了新的要求，善于进行财务分析、能够进行财务管理、懂得财务战略的全面创新型人才将更加受企业的欢迎。所以在智能化社会的背景下，优秀的财务会计人才应该具备如下能力：

（一）良好的职业判断力

目前，人工智能还不能全部取代传统财务会计的一些职能，无法真正实现智能化处理，某些财务的主观处理工作还需要人来完成。因此，具备财务的主观判断能力尤为重要。比如某件事情上，智能机器人无法处理情绪情感上的问题，经济环境发生的改变，或是政策的调整无法临时变通等。财务会计人员就要利用自身丰富的社会经验以及专业的财务技能进行预判，并对财务工作的某些问题上进行妥善的处理。

（二）较强的信息管理和数据分析能力

作为智能化时代下的财务会计人员，除了一些正常的专业技能之外，还应该利用目前比较先进的智能化科技手段，学会使用互联网的信息筛查、搜索、数据处理功能，分析财务未来发展的方向，实现智能化财务的最大价值。

（三）未来发展的分析能力和决策能力

全能型会计人才要将财务和业务有效的融合起来，利用会计信息判断、评估、计算或者是决策。同时应用新型技术手段来提高企业的工作效率和产品的可靠性，智能化财务才能在良好的环境下可持续发展，才能发挥他们的分析能力和决策能力，真正意义上实现财务智能化，促进企业未来的发展。因此，多种能力才是未来新型财务会计人才的发展方向，分析和决策能力同样也是未来智能时代会计人才所必须具备的重要能力。

（四）培养会计智能化的专业能力

信息时代，企业大多忙于日常工作里的大量的财务数据，缺少对企业财务会计人员的有效管理，所以，提高财务人员的专业技能迫在眉睫，一方面企业应重视财务管理的实践能力，加深财务管理知识在工作岗位上的实际应用，提高工作效率，减少工作中出现的不必要的工作重叠。另一方面，企业也应当给予员工提高职业技能专业能力的时间和渠道[3]。除此之外，加深财务员工的工作目标和对行业发展的趋势分析，加强会计人员的计算机处理能力和操作能力，是目前现代智能化会计人才的新型专业能力。智能化的重要性不言而喻，也是未来财务发展的必然方向。

三、目前高校对会计人才培养的调查分析

调查数据仅限于智能财务培养的调查资料和收集，具体问题为：（1）高校中是否开设了智能化会计的相关专业？（2）是否与相关企业达成战略合作？（3）是否展开与国外的学校学术交流？（4）是否把智能化高新科技会计人才的培养作为学校的重点培养计划？

（一）高校智能化会计相关专业

通过问卷，网上查询，访问在校学生等方式进行展开。经过数据调查显示，大约仅有7%左右的高校开展了智能化会计专业，开设智能化财务的相关专业仅有10%左右，很多院校的智能化财务相关专业的开展也仅仅只是停留在概念上和课外知识的培养上，在课程建设的培养外，大多学生对智能化财务也仅只是停留在对字面意思上的理解。而且很多的高校财务硬件不理想，缺乏全面的，有效的，系统性的知识培养，智能财务的培训条件还远远达不到实际的要求。

（二）开展企业和国外学校的交流

学校与企业的结合、中外合作学习交流已经是当今时代学术发展的重要环节了，通过合作培养的方式才能够更快的适应科技信息化时代财务的快速发展。通过调查显示，开展学校和企业结合的办学模式的院校所占比重是23%，中外合作学术交流的院校所占比重是13%，经过调研我们也了解到，很多院校在和企业合作的过程中，学生在企业实习的情况大多都是以处理文件，记记账等比较简单的会计核算工作，并没有一个专业的领域或团队来带领实习学生的情况。与国外的学院进行学术研究也仅仅只是在毕业的情况下，到国外的学校就读，国外的院校因为某些因素，无法把国外的财务会计技能带回来，大大影响了国内学术研究的实用性。

（三）高新智能化会计人才列为重点培养对象

经过调查得知，能够明确进行智能型财务的培养的方案仅只有7%左右的比重。经过抽样调查显示，大多数院校的领导们不是没有意识到智能型、创新型财务会计人才培养的重要性，他们都是想尽快展开智能型财务人才的培养工作的，但问题在于对智能型财务人才的培养概念比较模糊，没有完整成型的系统培训体系，同时需要什么样的培训条件也值得去深入探讨。这一系列的问题都要在不断的摸索中寻找答案。

四、智能财务深度发展的解决思路

（一）重新修订会计类专业的培养方案

高校的专业类培养形式大多以课本、课程为主的进修式教学，因此从专业的角度出发，主修课程、选修课程、课时比例、学分比例、培养定位等教学方案还都比较陈旧，修改高校针对智能财务教学这一部分的培养计划和方案是解决此类问题的重点，在修订之前应先展开调研工作，同时尽可能的与先进的智能化企业进行对接和学习，融入到高校财务教学当中，通过这种深度解析后定制出的培养方案，才是企业所真正需要的人才培养方案。

（二）增设信息类、数据类课程研究

人工智能的时代逐渐兴旺，但也不能完全取代人工或盲目认为未来将不用人来处理会计问题，人工智能也仅仅只是替人类解决那些大量的，重复的工作而已。而那些高级会计人才更多的是偏向于大数据分析、纳税统筹、分析风险、规划财务发展路线等工作，这些工作一时间机器人还无法取代人类。因此，高校在面对智能化财务信息对财务会计专业带来的冲击的同时，更应该考虑的是如何把学校的课程和知识点来进行延展，更多的培养财务综合性人才。

（三）搭建现代化智能化财务平台

在人工智能化的背景下，会计类的软件也不仅只局限于金蝶、用友等财务软件，而是已经延伸到运用云平台来搭建智能数据库分析和处理企业的财务问题，以财务共享为前提，服务共享为基础，云智能技术应用，形成人工智能环境下的财务模式。因此，高校的会计专业也应该引进智能化平台，更好的为学生提供多元化的学习平台。

五、结语

从AlphaGo的“人机大战”开始，人工智能一直都是大众话题。人工智能正在逐步渗透到财务领域，更多的技术也同时影响到了会计领域。技术进步正在彻底改变财务工作。企业应该早一步采用全新的财务思想，高校应该早一步采用全新的培养思想，使高校新时代的课程教材构建起连通、集约、自动、高效的智能化财务体系，以便让新时期的学生们能够早一步在激烈竞争的市场中取得优势。