罗惠恒

作为一名高中班主任，在教育学生时，谢老师认为首先应该端正学生的思想，规范学生的习惯，先把学生培养“成人”，然后再把学生培养“成才”。

谢老师在培养学生“成才”上循循善诱。1602班高考结束后，谢老师是这么对他们说的：“2班人的光芒绝不止于学校。再过一段时间成绩出来就到了填志愿的时候了，我希望同学们心中要有一份家国情怀，能了解如今的社会需要什么样的人才。同学们，高速发展的科技时代离不开支撑其稳定发展的中流砥柱，而未来的中流砥柱正是你们啊！你们的身上寄托着国家的希望，这需要你们继承优秀前辈的工匠精神，坚持精神等中华民族的可贵精神品质。你们的视野绝不局限于金钱，而应站在更高的出发点，以广阔的胸襟和长远的角度掌握全局。我相信2班的同学具备坚定的意志力，定能在属于自己的人生道路上大放异彩。将来你们遇到困难了给我一个信息和电话吧，我会尽全力给予你们帮助，哪怕无能为力也会给你鼓励，希望你们以乐观积极的态度继续生活下去，永远热情似火，永远心怀希望！”

谢恒老师的学生没有一个不对他的教学行事作风印象深刻的。1602班的学生花全均就说过：“谢老师是个十分关心学生的老师，每一次考试后都进行分析、训诫;无论是什么晚自习他总是会说‘我就在办公室，请假的和我说一声;班级的球赛总能在旁边加油呐喊，甚至与我们一同参赛。我们也许会‘恨他，因为他的严厉，但请别忘了，这正是班主任的职责。在班主任之后，他也是我们的大哥哥，他也会和我们开玩笑。这就是他，我们对他又爱又‘恨，相处三年，风霜雨雪一起度过，烈日严寒一起前进，我们当深深地向他鞠上一躬，说一声：‘老师，您辛苦了。”

“班主任应该树立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念。”在谢老师的班级，形成了一种良好的班级管理制度，学生学会了自我管理，谢老师总能在关键时刻给予学生需要的帮助，甚至在篮球比赛中去指导战术，教师与学生成为良师益友的关系。

班主任老师还要从专业知识上不断“充电”。谢老师常说，想给学生“一碗水”，教师就得有“一桶水”。专业基础知识过硬，有广度和深度，可以树立班主任老师在学生心目中的形象，有助于班级的管理。

作为柳铁一中学科骨干，谢恒参加了为期15天的“柳州市基础教育名师培养工程”区外比较学习培训，赴天津杨村一中进行了跟岗学习，并在名师培养工程跟岗学习交流会上，与全校教职工分享了他的学习心得。

至今为止整整十六年的教坛生涯，让谢恒深深体会到，教学是相互的，他用一颗热血丹心点燃了学生的梦想，也点燃了自己的青春年华。

谢恒

广西柳州铁一中学物理教师，高级教师。现任广西物理课改专家组成员、柳州市高中物理培训专家，柳州市青年教師赛教课一等奖获得者。曾获柳州市“青年岗位能手”“首届名师工程培养教师”“优秀教师”“德育先进个人”“先进教师”“高考备考优秀教师”“高考备考优秀班主任”。