颜晴晴

(江苏航空职业技术学院，江苏 镇江 212134)

大学生思想政治教育是高校教育体系的重要组成部分，对于高校达成既定人才培养目标、提升综合办学竞争力而言，意义显著[1]。作为大学生思想政治教育的核心内容，理想信念教育在新时代背景下日益受到高校的关注，高校要想从根本上改善思想政治教育，必须把握理想信念教育这一核心与关键，采取有效措施推动理想信念教育水平实现提升[2]。所谓理想信念，是指人在精神层面的追求，是一个人价值观、世界观、人生观及政治立场的集中体现，代表着一个人的精神层次。理想信念是大学生的重要精神动力之一，拥有坚定理想信念的大学生，往往也拥有积极的生活态度和投身于社会主义现代化国家建设进程之中的奉献精神，能够获得更好的个人发展[3]。因此，高校必须提高思想认识，加大对于理想信念教育的重视力度，深入理解理想信念教育在各方面所具备的价值，重视并采取科学的理想信念教育策略对大学生加以引导，促使他们树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为中国特色社会主义事业的合格建设者。

一、大学生理想信念教育的重要价值分析

(一)有利于推动高校思政教育发展

在“立德树人”与“课程思政”背景下，高校日益加大了对于思想政治教育的重视力度[4]。在高校思想政治教育中，理想信念教育占据核心地位，对于高校完成“立德树人”这一根本任务而言，有着不可替代的重要作用[5]。大学教育阶段是学生成长的关键阶段，高校必须在这一阶段通过合理引导，保证大学生沿着正确的方向实现个人发展。从性格特征上看，大学生拥有鲜明的个性，对于新鲜事物与多样文化，有着较强的好奇心与接受能力，但也因此易受各方面消极因素的冲击和负面影响，导致无法确立坚定的理想信念，因而不能以乐观积极的心态去学习和生活。为此，高校必须重视加强理想信念教育，以此推动思政教育发展，真正在思政教育中做到“以生为本”，力求使学生具备适应多元思潮冲击的能力，同时丰富思政教育的时代气息，实现思政教育与社会和时代发展同步。

(二)有利于提高高校人才培养质量

现阶段，中国特色社会主义事业正处于建设的关键时期，多元社会思潮对于社会稳定产生了强烈冲击[6]。在这一背景下，许多大学生因为缺乏坚定的理想信念和明辨是非的能力，因而被多元化社会思潮中的负面消极内容所影响，导致不能成为合格的社会主义事业建设者。为此，高校必须重视通过理想信念教育，为实现中华民族伟大复兴培养优质人才，助推“中国梦”的实现。

(三)有利于促进学生实现全面发展

当今社会，衡量人才的标准日趋多元，要想真正实现个人价值，不仅需要具备扎实的专业功底和一定的实践能力，而且还必须具备良好的思想道德修养与职业道德素质、拥有奉献精神[7]。因此，高校必须通过加强理想教育使学生具备适应激烈人才市场竞争的能力，让学生能够真正脱颖而出，获得个人发展。理想信念教育是大学生的必修课，在接受理想信念教育的过程中，学生能够掌握做出正确人生选择和价值判断的准则。

二、现阶段大学生理想信念教育中存在的问题

(一)教育手段单一，教育模式落后

受制于主客观两方面因素，当前许多高校在开展理想信念教育时，所采取的教育手段较为单一，仍然主要通过专门的思想政治理论课程展开，没有落实好“课程思政”理念，未能将专业课教学内容与理想信念教育内容有机结合起来。与此同时，当前大学生理想信念教育模式也较为落后，在授课过程中，教师往往采取单向线性的方式，将理想信念教育的相关理论知识灌输给学生，既不考虑学生的实际接受情况，又不重视开展课堂互动，因而教学说教性有余而生动性严重不足，导致课堂气氛十分沉闷，学生的学习主体作用得不到充分发挥，难免感到枯燥乏味，提不起学习兴趣，因而高校难以取得良好的理想信念教育效果。

(二)未能理实结合，教学效果较差

现阶段，高校在进行理想信念教育时，将理论教育作为重心，侧重于对理想信念教育的相关理论知识进行讲解，对于实践教育则未能给予应有的重视，既没有在教学过程引入具备实践性的教学案例、没有借助这些在生活中践行理想信念的案例对理论知识展开综合分析，又没有组织学生参与理想信念教育主题实践活动、没有为学生创造在实践过程中深入理解理想信念深刻内涵的机会，因而不能有效地促使学生结合自身已有经验对理想信念教育内容展开深入思考、不能让学生对理想信念教育内容产生心理共鸣、不能使学生在实践过程中遵循理想信念教育的相关准则，导致理想信念教育缺乏实效性。

(三)缺乏生活气息，容易流于形式

现阶段，高校理想信念教育严重缺乏生活气息，在教育内容方面与时事热点、社会形势及时代发展存在较大的距离，很难获得学生的理解与认同[8]。由于理想和现实之间存在较大落差，因而极易流于形式，甚至可能导致学生出现精神迷茫和价值观念冲突的情况，造成学生将理想信念教育内容和相应行为准则束之高阁，而不能在实践中落实理想信念教育的要求，容易受到错误思潮的负面影响。究其原因，一方面在于教师综合素质不高，不能有效地开展生活化理想信念教育；另一方面，则是因为高校理想信念教育偏重于理论，实践性严重不足，因而缺乏开展生活化理想信念教育的基础，导致不能有效地将生活中的理想信念时事引入教学之中，理想信念教育距离生活和时代发展较远，很难得到学生的理解与认同，教学效果较差。

三、加强大学生理想信念教育的具体对策

(一)实现理想信念教育渠道拓宽

针对当前理想信念教育手段单一且模式落后的问题，高校首先需要转变理想信念教育理念，真正将理想信念教育作为一项综合性教育工程，从而在教学过程中避免利用单一渠道开展理想信念教育的做法，着力拓宽理想信念教育渠道，全方位引导学生树立坚定的理想信念[9]。为此，高校需要着力做好以下几方面工作：一是落实“课程思政”理念要求，重视将思想政治教育的范围拓展至全部课程，促使各课程教师结合理想信念教育内容及要求，挖掘课程内在的德育价值，巧妙地将课程教学内容与理想信念教育内容有机结合起来，以此潜移默化地进行理想信念教育，形成理想信念教育合力。比如，高校新闻传播类专业教师可以在课程教学过程中引导学生对传媒伦理进行思考，同时重视引入优秀传媒人的事迹，让学生透过这些事迹理解传媒人的精神，从而有效地将理想信念教育内容与传媒理论相结合，促使学生形成坚定的理想信念。二是引入互联网理想信念教育途径，打造“互联网+理想信念”教育模式，重视利用好丰富多样的互联网优质教育资源，增强理想信念教育的生动性与趣味性。比如，高校思政教师可以将“学习强国”这一手机APP平台引入理想信念教育之中，为学生推荐该平台上的优质内容，让学生自主利用课外时间完成平台上相应理想信念教育内容的学习，以此有效延伸理想信念教育的范围，培养学生形成自主学习的良好习惯，增强理想信念教育的灵活性。三是开办理想信念教育主题讲座，邀请马克思主义研究领域的专家和学者为学生举办主题讲座、展开相应互动，让讲座成为课堂教学内容的有机补充，以此深化学生对于共产主义远大理想及中国特色社会主义共同理想的理解。

(二)引入全新理想信念教育方法

单向线性的灌输式教育方法，显然无法充分满足理想信念教育的实践要求。为此，针对当前理想信念教育方法机械固化的问题，高校应重视将具备创新意义的教育教学方法引入理想信念教育之中，推动理想信念教育实现模式转变[10]。与此同时，高校应着力增强教师的综合教学能力，帮助教师掌握开展理想信念教育的科学方法，促使教师形成创新思维，倡导教师积极主动地进行理想信念教育方法创新，以此提升理想信念教育的生动性与趣味性，真正将学生视为学习主体，有效激发学生的学习能动性与积极性，提高理想信念教育质量。比如，高校可以推动教师将案例分析法引入理想信念教育之中，让教师在备课环节精心准备与理想信念教育内容相适应的最新时事新闻案例，借助多媒体为学生深度呈现案例内容。在课堂上与学生共同结合理想信念教育内容完成对于案例的分析，重视通过提问、组织学生开展小组讨论等方式提高学生的课堂参与度，进而有效活跃课堂教学氛围，充分发挥学生的学习主体作用，形成对于理想信念教育内容的高度认同，有效完成对于学生的引导。

(三)重视丰富理想信念教育内涵

针对现阶段大学生理想信念教育所存在的理论与实际相脱节、缺乏生活气息等问题，高校应重视丰富理想信念教育内涵，着力将大学生生活实际融入理想信念教育之中，让学生在接受理想信念教育的过程中，不仅理解理想与信念的实质和内涵，更看到实现理想信念的希望，以此促进他们真正将理想信念教育所要求的行为准则落实到实践中去，通过实践实现个人理想，为实现共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想贡献力量。为此，高校应结合大学生面临的实际问题，如学习、人际交往、择业与就业等，巧妙地将理想信念教育内容植根于这些现实问题之中，丰富理想信念教育的内涵，引导学生对这些问题展开深入思考，帮助学生消除困惑，使得学生能够做出正确的价值判断和人生选择。

(四)开展理想信念教育实践活动

开展理想信念教育主题实践活动，是高校适应新时代要求加强理想信念教育最为重要的环节[11]。为此，高校应全面了解学生的个性特征，从理想信念教育目标出发，设计开展多样丰富的理想信念教育实践活动，重视调动学生参与其中，以此增强理想信念教育的实效性[12]。比如，高校可以开展理想信念主题文化节活动，在文化节中设计开展理想信念主题演讲比赛、辩论比赛和舞台表演活动，有效地调动学生参与其中，从而深化他们对于理想信念的理解。此外，高校还要重视推动社会力量参与理想信念教育之中，力求形成理想信念教育的合力，全方位推动学生形成坚定的理想信念[13]。比如，高校可以与本地的文化博物馆或者革命纪念馆开展合作，组织大学生前往参观学习，让学生在参观博物馆和革命纪念馆展览内容的过程中，感受前人为实现中华民族伟大复兴所做出的努力，推动学生坚定个人理想信念。又如，高校可以与本地社区联合开展活动，组织学生参与社区志愿者服务，如社区养老护理服务，以此加深学生对于个人价值和社会价值之间关系的理解，让学生认识到奉献的重要性，有效地促使他们形成坚定的理想信念。

四、结束语

总而言之，基于理想信念教育在推动高校思政教育发展、提高高校人才培养质量及促进大学生实现全面发展等方面的重要作用，高校应提高思想认识，构建起对于理想信念教育的全面认知，正视当前存在于理想信念教育之中的教育手段单一、教育模式机械落后、理论与实际严重脱节、缺乏生活气息等一系列问题，通过落实拓宽理想信念教育渠道、引入具备创新意义的理想信念教育方法、应用生活化素材丰富理想信念教育内涵、开展理想信念教育实践活动等一系列策略，切实增强理想信念教育的实效性。